如何培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為-2019年文檔資料

1、如何培養(yǎng)幼兒的文明禮貌行為中國(guó)自古就是禮儀之幫， 講究文明禮儀是中國(guó)民族的優(yōu)良 傳統(tǒng)。針對(duì)我園幼兒實(shí)際情況， 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)， 我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，開(kāi)展豐富活動(dòng)，家校共同攜手，進(jìn)行了 一些文明語(yǔ)言交際教育的初淺嘗試。古人云：贈(zèng)人一言，重如珠玉；傷人一言，重于劍??？梢?jiàn)語(yǔ)言文明所具有的重要性。 我們要從小培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言文明， 讓 孩子學(xué)會(huì)使用文明語(yǔ)言。 針對(duì)我園幼兒實(shí)際情況， 根據(jù)幼兒的年 齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)， 我們進(jìn)行了一些文明語(yǔ)言交際教育的初淺嘗 試。一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，為文明用語(yǔ)營(yíng)造和諧氛圍 中國(guó)近現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生認(rèn)為： “凡是給小孩子刺激的 都是環(huán)境?！庇兄刃虻摹⒄麧嵉?、

2、和諧歡樂(lè)的教育環(huán)境，有規(guī)律 的生活制度以及人與人之間的文明禮貌、 團(tuán)結(jié)友愛(ài)的相互關(guān)系是 培養(yǎng)幼兒良好禮儀的重要條件。1、布置禮貌墻，優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境。 我們從跟奇佳學(xué)禮儀 這部教材中選取適合幼兒的文明語(yǔ) 言內(nèi)容：如“朋友幫助了你，要說(shuō)謝謝”、“游戲中不小心碰倒 了別人，要說(shuō)對(duì)不起”、“早晨入園，見(jiàn)到小朋友和老師要說(shuō)早 上好” 制作成圖文并茂的宣傳牌，垂掛與幼兒園走廊上、樓 梯口、過(guò)道墻等，讓孩子們每天在有意無(wú)意的抬頭彎腰間看一看、 說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)潛移默化的影響讓文明用語(yǔ)浸潤(rùn)孩子的心田2、評(píng)比禮貌星，發(fā)揮榜樣帶頭作用。每周，我們都會(huì)評(píng)選出“禮貌之星”， 并讓這些評(píng)選出的孩 子戴上禮儀綬帶， 站于教

3、室走廊口熱情主動(dòng)地向家長(zhǎng)、 幼兒?jiǎn)栐?問(wèn)好。這種方法對(duì)獲得榮譽(yù)的孩子來(lái)說(shuō)既是一次展示， 也是一種 鍛煉，更為其他孩子樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。在這些孩子的感召下， 其他孩子每天入園的時(shí)候也會(huì)模仿他們的行為， 為全體養(yǎng)成文明 語(yǔ)言的好習(xí)慣起到了推波助瀾的作用。二、開(kāi)展豐富活動(dòng)，為文明用語(yǔ)點(diǎn)燃動(dòng)力激情1、看動(dòng)畫，學(xué)說(shuō)話孩子非常喜歡看動(dòng)畫片， 邊看動(dòng)畫邊學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)是他們最 喜歡的學(xué)習(xí)方式。所以我們?cè)陂_(kāi)展文明語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候總會(huì)結(jié)合 跟奇佳 學(xué)禮儀這部動(dòng)畫教材。 如動(dòng)畫好朋友 讓孩子知道朋友見(jiàn)面、 離開(kāi)時(shí)要用“你好”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)；動(dòng)畫樂(lè)樂(lè)請(qǐng)客讓 孩子們知道有客人來(lái)的時(shí)候要有禮貌， 給客人送點(diǎn)心的時(shí)候

4、要學(xué) 會(huì)用“請(qǐng)”。 孩子們邊看邊模仿， 跟著動(dòng)畫里面的禮貌兒歌一起 學(xué)說(shuō)，不知不覺(jué)就了解了什么時(shí)候該怎樣說(shuō)話。2、玩游戲，學(xué)禮儀游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)， 通過(guò)游戲孩子們不但鞏固了禮 貌用語(yǔ)， 還理解了這些禮貌用語(yǔ)的含義。 比如我們班開(kāi)展的“加 州風(fēng)情”角色區(qū)體驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們?cè)隗w驗(yàn)區(qū)里扮演各種角 色，如收銀員，服務(wù)員、顧客等。在顧客中我們會(huì)安排爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶、寶寶等角色。在這個(gè)角色區(qū)中，我們要求“服 務(wù)人員”要禮貌待客， 使用禮貌用語(yǔ)， 如“歡迎光臨、 謝謝光臨、 您需要什么、請(qǐng)稍等、歡迎下次光臨”等。而“顧客”這一塊我 們會(huì)要求他們禮貌回禮，使用“謝謝、請(qǐng)結(jié)賬”等。如果有扮演

5、孩子這個(gè)角色時(shí)， 我們還會(huì)要求他對(duì)待大人也要有禮貌， 如“您 先吃，謝謝你們帶我來(lái)”等。孩子們?cè)诓粩嗟刂貜?fù)游戲中，禮貌 用語(yǔ)得到了很好的練習(xí)。3、重實(shí)踐，固成果禮儀教育不僅僅是知識(shí)宣傳、 模擬練習(xí)， 它還需要運(yùn)用到實(shí) 際生活中，只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的打磨，才能收到良好的效果。因此我 們?cè)诤⒆尤雸@后生活、 學(xué)習(xí)的方方面面， 開(kāi)展“文明語(yǔ)言行”活 動(dòng)，讓孩子將學(xué)到的文明禮貌用語(yǔ)運(yùn)用到生活中， 在實(shí)踐中體會(huì) 做個(gè)文明好孩子的樂(lè)趣。三、架設(shè)家園橋梁，為文明用語(yǔ)養(yǎng)成保駕護(hù)航 良好的文明語(yǔ)言習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的， 也不是光靠 幼兒園單方面努力就能成功的， 它需要家園的密切配合。 讓家長(zhǎng) 共同參與到孩子的文明

6、語(yǔ)言養(yǎng)成中來(lái)至關(guān)重要。陳鶴琴先生說(shuō)： “孩子可以說(shuō)是父母的鏡子。 ”因此我們把對(duì)孩子文明語(yǔ)言教育 的內(nèi)容與要求通過(guò)飛信、 QC群、幼兒園網(wǎng)站定期發(fā)給家長(zhǎng)，讓 家長(zhǎng)了解幼兒園近期對(duì)孩子的文明用語(yǔ)要求， 請(qǐng)家長(zhǎng)在注意自身 語(yǔ)言的同時(shí)，給予學(xué)校積極的配合。比如：家長(zhǎng)帶孩子外出的時(shí)候，見(jiàn)到朋友，要讓孩子主動(dòng)打招呼，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)；家長(zhǎng)還可 以主動(dòng)請(qǐng)鄰居的小朋友來(lái)家里做客，讓他們彼此禮貌相待；家中請(qǐng)客人了，家長(zhǎng)可以從細(xì)節(jié)方面教育孩子怎么做才能成為有禮貌 和懂事的孩子等等。通過(guò)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，化有形于無(wú)形，融無(wú) 形于有形，孩子在文明語(yǔ)言方面，定會(huì)收到很好的效果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒文明語(yǔ)言教育， 我們發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯 的變化：早上入園、下午離園的時(shí)候會(huì)主動(dòng)跟同伴和老師說(shuō)“早 上