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文檔簡介

1、以群眾路線教育為契機開展五項行動中山職業(yè)技術學院提高黨建規(guī)范化水平的實踐探索開展群眾路線教育實踐活動,是在改革發(fā)展的新形勢下,我們黨圍繞先進性和純潔性,總結歷史經(jīng)驗、回應現(xiàn)實問題,鞏固執(zhí)政地位、提升執(zhí)政能力的一個戰(zhàn)略部署。中山職業(yè)技術學院以群眾路線教育實踐活動為契機,計劃用5年時間,同步推進“播種行動”、“育秧行動”、“夯基行動”、“強本行動”和“春風行動”等五項系列行動,探索年輕的高職院校通過提高黨建工作規(guī)范化水平,力爭走出一條為高等職業(yè)教育提供強大思想組織保證的路子。五項系列行動指向單一,分工明確?!安シN行動”是要解決思想問題,旨在讓全體師生員工尤其是領導干部增強政治判斷力和政治敏銳性,正

2、確認識黨建工作的重要性、必要性和艱巨性?!坝硇袆印笔且簏h務工作者加強業(yè)務學習和實踐鍛煉,養(yǎng)成好的工作習慣,重點是文件的嚴格格式化和日常工作的程序化,體現(xiàn)黨的工作的嚴肅性和紀律性?!昂换袆印钡闹饕蝿赵谙挡?,把黨(總)支部建設成為名副其實的戰(zhàn)斗堡壘,在隊伍建設和思想政治工作上當好主角,給教學科研管好人才、把好方向?!皬姳拘袆印笔蔷椭袑痈刹慷缘?,既要通過學習交流提高個人的政策水平、領導能力和大局觀念,又要選好配強領導班子,把“德才兼?zhèn)洹⒚褚鉃橄取焙汀澳苷呱稀甭涞綄嵦??!按猴L行動”是改進文風、教風、學風和生活作風,發(fā)揮黨員教師和黨員干部的骨干帶頭作用,嚴治“庸懶散奢”等不良風氣,用積極向上、

3、勇往直前的蓬勃朝氣抵御因循守舊、左顧右盼的沉沉暮氣,用滿腔熱血、勇往直前的磅礴大氣抵御各自為政、患得患失的區(qū)區(qū)小氣,用舍我其誰、勇于擔當?shù)奈娜搜艢獾钟锝镉嬢^、追名逐利的市儈俗氣,用堅持真理、光明磊落的浩然正氣抵御拉幫結派、評頭論足的歪風邪氣,努力培育以“修德、礪能、篤行、創(chuàng)新”為特征的激情蕩漾、百花綻放的校園人文生態(tài)。五項系列行動是環(huán)環(huán)緊扣的浩大工程,層層遞進,相得益彰。黨的建設規(guī)范化本身不是很難,但急不得,要循序漸進,一步一個腳印,如園丁樹木,播種育苗;民工建房,打樁立柱;農(nóng)夫耕作,春華秋實。五項系列行動中,“播種行動”是根本,是黨的一切工作的起點?!安シN行動”在于工作中多一根“黨”的弦、

4、多一點“服務”的想法、多一些走群眾路線的意識。“育秧行動”是基礎,是黨建規(guī)范化的立足點。沒有規(guī)矩,不成方圓;規(guī)矩一旦確定,必須嚴格遵守。比如干部工作,必須依次經(jīng)過民主推薦、民意測評、考察公示、組織談話、班子研究、任前公示、正式下文等,不能簡化環(huán)節(jié),也不能顛倒順序?!昂换袆印笔顷P鍵,是黨的群眾路線教育實踐活動的轉節(jié)點。在學院,系(部)黨支部屬于基層黨組織,與群眾距離最近,關系最密切。由于各種原因,系(部)黨支部存在邊緣化和被邊緣化傾向。一方面,黨支部不知道自己該做什么、怎么做;另一方面,系(部)把黨支部當做擺設或多余的累贅。實際上,“為”和“位”之間是辯證的,既要注重名正言順,又要強調“有為”

5、才能“有位”?!皬姳拘袆印笔潜U?,是黨建工作規(guī)范化和群眾路線教育實踐活動的重點。干部隊伍是黨建工作之本,是群眾路線教育的主要對象。干部隊伍素質的好壞和群眾路線教育實踐活動的成效,其中一個表現(xiàn),就是黨建工作規(guī)范化水平的高低。黨建工作的規(guī)范化,是對領導干部的基礎知識要求和基本技能要求;抓群眾路線教育,則主要是強化領導班子和領導干部的群眾觀念?!按猴L行動”是效果,是黨的群眾路線教育乃至全部黨建工作的出發(fā)點和落腳點。之所以說近朱者赤,近墨者黑,是因為環(huán)境造人,生態(tài)環(huán)境改變人。人文生態(tài)環(huán)境是什么,是風氣、風俗、風骨,看不見摸不著,其養(yǎng)成非一日之功。提高黨建規(guī)范化水平的5年時間,僅僅是雄關漫道從頭越。播種

6、、育秧也好,夯基、強本也罷,目的都是營造好的校園生態(tài)環(huán)境,塑造一種人文風氣、風俗和高貴的風骨。理得,心安;理直,氣壯。開展五項系列行動,提高黨建工作規(guī)范化水平,恰逢黨的群眾路線教育實踐活動的時機,看似偶然,實為必然。第一,時代背景。中山職業(yè)技術學院雖然起步遲,但基礎好、動作快,厚積薄發(fā)。高等職業(yè)教育是依托當?shù)禺a(chǎn)業(yè)格局并為地方經(jīng)濟社會服務的,20世紀末本世紀初迅猛發(fā)展。中山因優(yōu)越的地理位置靠改革開放在經(jīng)濟上先富起來,區(qū)位產(chǎn)業(yè)亮點紛呈。中山市于2005年開建中山職業(yè)技術學院,2006年招首批學生。桃紅柳綠,歲月流轉。2013年,已有6個系兩個部33個專業(yè),全日制在校學生7786人,在冊教職員工近6

7、00人。從2007年第一次黨員大會時全校70名黨員全部參會,到2013年第二次黨代會時共101名黨員代表全院近400名正式黨員與會(含學生黨員),質變是從量變開始的,量的積累擴張到一定的規(guī)模會引起質的飛躍。學院黨委抓住時機,在第二次黨代會上把“努力提高黨建工作規(guī)范化水平”提上日程,是黨的教育事業(yè)的內在要求和體現(xiàn)民心民意的順勢而為。第二,發(fā)展邏輯。中山職業(yè)技術學院是一所公辦的高職院校,迄今存在了九個年頭,招了七屆學生,送走了五屆畢業(yè)生,因為恰逢我國現(xiàn)代職業(yè)教育的第一個春天,雖然趕了晚集,卻由于社會各界和市財政的鼎力支持,仍然保證了“中山人自己的大學”“快高長大”(廣東民間生日祝福小孩子的常用語)

8、。在茁壯成長的過程中,學校的建筑面積、教學設備、組織架構、師資數(shù)量、后勤設施等有形的硬件建設主要依賴經(jīng)濟投入,換句話說,有錢就能辦到。但是,一所大學的建成,僅僅有錢是不夠的,如果管理、思路、人文等軟件建設缺失,是“瘸子”,行之不穩(wěn),行將不遠,沒有后勁,沒有未來。黨建工作規(guī)范化是軟件建設的有機組成部分,理所當然要“補課”,否則會成無形的瓶頸。若不硬抓軟件建設,硬件建設肯定會軟掉。第三,執(zhí)政要素。執(zhí)政有主體和客體兩個基本要素,主體是執(zhí)政黨,客體是人民群眾。執(zhí)政主體與執(zhí)政客體互相界定存在的價值和意義,二者不可或缺。南陽舊官府有副對聯(lián):得一官不榮,失一官不辱,勿說一官無用,地方全靠一官;吃百姓之飯,穿

9、百姓之衣,莫道百姓可欺,自己也是百姓。對聯(lián)形象地說明了“官”與“民”的異同及之間的對立統(tǒng)一關系。加強黨建工作規(guī)范化,是建校時間不長的學校建設高素質領導干部隊伍、提升黨務工作水平的必經(jīng)之路,是年輕的高職院校開展群眾路線教育實踐活動、轉變工作作風的必經(jīng)之路,是如雨后春筍的高等職業(yè)教育轉型升級、外延發(fā)展到內涵發(fā)展的必經(jīng)之路。只有這樣,黨組織才有可能成為戰(zhàn)斗堡壘,黨員才當?shù)贸上蠕h模范,廣大教職員工才能真心接受和長期擁護黨的領導。教育是百年大計,黨的群眾路線教育無終點。如果大學成長尚有規(guī)律可循的話,那么前十年是“草創(chuàng)”,再怎么“超常規(guī)”和“跨越式”,總跳不出教育發(fā)展規(guī)律的“佛掌心”。以黨的群眾路線教育為

10、契機實施五項系列行動開始了,可高職院校的黨建工作規(guī)范化實踐探索依然任重道遠。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1

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