初中生物高效課堂教學初探

1、初中生物高效課堂教學初探 中圖分類號：g633.91 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2016）15-0046-01 生物學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，具有很強的實踐性。同時作為一門基礎(chǔ)學科，具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)新性。要想提高生物課堂教學的高效性，就必須符合生物科學的特點。如何進行初中生物高效課堂教學呢？我結(jié)合自己的課堂教學實際談一些個人的看法： 一、真正“落實”高效課堂教學效果，要增強課堂趣味教學，重視學生學習興趣的培養(yǎng) 學生學習生物的興趣不濃，學習主動性和積極性不高，更有不少的學生認為生物學是“副課”而毫不加以重視。初中生物是七年級才開始開設(shè)的學科，要引導學生重視對生物

2、學習的興趣和學習習慣的培養(yǎng)。如七年級開學的第一節(jié)生物課不要急于上新課，而是帶學生到生物實驗室，參觀里面的各種生物標本。通過觀察這些他們以前沒有看到過的事物，從而達到激發(fā)他們對生物學的興趣，興趣一旦形成，將會轉(zhuǎn)化為學習動力。作為一門自然學科，生物學正從宏觀領(lǐng)域向微觀領(lǐng)域進軍，“一支粉筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學模式在面對微觀世界的動態(tài)變化時就顯得十分的無能為力。課堂上如果我們能合理地將大量的圖片、動畫、錄像等材料整合到多媒體教學課件中，直觀地向?qū)W生展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動的情況，化理性的教學為感性的教學，能夠更好地集中學生的注意力，打破時空的限制，增加課堂的信息容量，提高教學質(zhì)量。同時在課堂

3、上，讓學生能夠接觸盡量多的生物資料，也是拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣、增強課堂趣味教學的有效途徑之一。 二、真正“落實”高效課堂教學效果，要重視備課，增強上課內(nèi)容的有效性和上課形式的趣味性 上好課的前提是備好課。教學計劃靠每一節(jié)課去落實，教師沒做好教學的準備工作就可能導致學生學習效率下降，從而降低課堂教學的高效性。充分完善地備課，可以說是教學過程成功的關(guān)鍵。教師在課前精心設(shè)計“這節(jié)課要討論什么”“達成的目標有哪些”“學生已有的知識有哪些”“如何引導學生掌握新內(nèi)容的知識”“哪些方法更好”，教學設(shè)計的目的是為了更好地組織教學。要把一堂課備好是需要大量的時間和精力的，要查閱大量的優(yōu)秀教案，吸

4、取別人的可取之處又不能完全照抄照搬，因為課堂上教師面對的是變化著的有差異的學生，而不是死板的被灌輸知識的學習機器。備課的關(guān)鍵是教師要在把握教學重難點的情況下發(fā)揮主觀能動性，愉快熱情地進行新材料、新案例、新方法、新情境、新問題的探索。不僅要備教材、備教法，還要備學生，根據(jù)學生的實際水平選擇教法和突破重難點。在學生身上大做文章。學生是學習的主人，教師是學生學習的主導。教師在備課時應(yīng)該多收集一些與課堂知識有關(guān)又已經(jīng)運用到實際生活中的鮮活例子，還可以準備一些演示實驗讓學生感覺生物知識能學以致用，每堂生物課都能讓他們耳目一新，豐富自己的見聞，充實自己的生活經(jīng)驗，從而就可以提高學習興趣。有了興趣才會有動力

5、，才會有學習的積極性，最終在學的方面提高課堂的有效性。 三、真正“落實”高效課堂教學，要重視重難點，增強學生聽課的有效性 1.教學過程突出“重點、難點”。馬克思哲學告訴我們，解決問題，不能“眉毛胡子一把抓”，要抓住主要矛盾的主要方面，從重難點下手，才能高效地解決問題。對于我們的課堂教學也是一樣。教學過程突出重點、難點，是課堂教學實現(xiàn)高效的關(guān)鍵。在每節(jié)課的教學中，教師應(yīng)先引導學生多看教材歸納整理相關(guān)知識，逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。在上課前，向?qū)W生說明本節(jié)課的重難點是什么，然后根據(jù)自己的教學經(jīng)驗告訴學生，老師以前教過的學生經(jīng)常在哪些方面出錯，提示學生哪里難學，在講到這部分內(nèi)容時，學生會集中注意力

6、去聽。成績好的同學一聽就懂了、就理解了，會感覺老師講得那么難的內(nèi)容，以前的學生都學不會的內(nèi)容我都會了，必然會增強他們的自信心和學習生物的興趣，易于取得好成績。學生聽課的有效性和積極性就提高了。 2.真正“落實”高效課堂教學效果。一堂設(shè)計很好的課如果缺少了落實，是很不完美的一節(jié)課，所以我在講課的同時，會特別注意兩點：一是及時提醒學生該掌握的內(nèi)容一定要重點標記出來，該記筆記的也一定要記；二是盡量給學生留出一定的時間做一下伴你學或?qū)嶒炋骄繄蟾鎯陨系念}，時間一般以10分鐘為宜，“當堂訓練”是對學生整節(jié)課學習情況的成果的展示，所以，練習是課堂教學的重要環(huán)節(jié)之一。針對某個重難點知識內(nèi)容，精選課堂練習題，增強學生的理解。這是學生課堂學習必不可少的重要環(huán)節(jié)，是課堂“高效”的重要保證。 總之，教學是教與學的雙邊互動，提高課堂高效性需要教師與學生共同合作才能