[高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)] c語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) c語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)總結(jié)相關(guān)熱詞搜索：高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)得體 高考語(yǔ)言表達(dá)得體總結(jié) 縱觀近年的高考語(yǔ)言表達(dá)題,不難發(fā)現(xiàn),題目的設(shè)計(jì)往往綜合考查了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和語(yǔ)言綜合修養(yǎng)，下面是我給大家?guī)?lái)的高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望對(duì)你有幫助。 高考語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)知識(shí)點(diǎn) 一、類(lèi)型講解： 句子的仿寫(xiě)已經(jīng)成為一個(gè)熱點(diǎn)，是對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)的綜合測(cè)試。從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式;從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句。 1.嵌入式 所寫(xiě)句子夾在已供材料中間，一般限

2、定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。如： 例1：在橫線處仿寫(xiě)前面的句子，構(gòu)成一組排比句。(4分) 每一汪水塘里，都有海洋的氣息; ， ; ， 。所以詩(shī)人才說(shuō)：一株三葉草，再加上我的想像，便是一片廣闊的草原。 參考答案：每一片樹(shù)林里，都有森林的奧秘;每一塊綠地里，都有草原的遼闊。(仿寫(xiě)出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式一致，構(gòu)成排比，給2分。每句的內(nèi)容具有小中見(jiàn)大的邏輯性，給2分。仿寫(xiě)出的句式結(jié)構(gòu)與前面所給句式不完全一致，扣1分。語(yǔ)句生硬，不通順，扣1分。) 2.續(xù)寫(xiě)式 根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子。如： 例2：根據(jù)語(yǔ)意仿寫(xiě)。要求比喻恰當(dāng)，句式相近。 我向往一

3、種生活狀態(tài)，叫做一-安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做-_，_，_。 參考答案：我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做-快樂(lè)，快樂(lè)就像朝陽(yáng)下跳躍的孩童，如朝霞似火。 3.對(duì)聯(lián)式 例3：請(qǐng)為圖書(shū)館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)。 上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古 下聯(lián)：_ 參考答案：翻閱忘晨昏(把學(xué)問(wèn)當(dāng)作動(dòng)詞) 知識(shí)貫中外 智慧包天下 才識(shí)貫中西(把學(xué)問(wèn)當(dāng)作名詞) 4.命題式 例4：(04年江蘇卷)設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫(xiě)。如： 在橡皮、圓規(guī)、直尺中任選兩種，仿照例句，各寫(xiě)一句話。(句式、字?jǐn)?shù)可以和例句不同)(4分) 例句粉筆：身軀縮短了，生命的軌跡卻延長(zhǎng)了。解析：仿句題

4、是很能見(jiàn)考生功力的一種題型，縱觀這幾年的高考試卷，仿句題已經(jīng)逐漸擺脫了那種為仿而仿的單純文字游戲形式，不但考查考生語(yǔ)言能力，更考學(xué)生的思維能力，特別是考生的哲理思辨能力。 出題者以粉筆為例，抓住粉筆形與神之間的強(qiáng)烈反差，來(lái)展現(xiàn)考生平時(shí)司空見(jiàn)慣的微小事物身上所具備的深遠(yuǎn)精神，并要求考生將之遷移到同樣熟悉的橡皮、圓規(guī)、直尺身上，寫(xiě)出富有創(chuàng)造性的答案。這類(lèi)仿句短小精悍，于細(xì)微處見(jiàn)精神，要求考生具備辨證思維的能力，能一分為二地看待事物。 參考答案： 橡皮：把污濁清除了，自己卻消瘦了。 橡皮：體積減小了，作業(yè)的正確率卻提高了。 圓規(guī)：旅途彎曲了，人生的道路卻圓滿了。 直尺：重復(fù)著單調(diào)的勞動(dòng)，卻描繪出美麗

5、的藍(lán)圖。 活動(dòng)二：探究例題 一、分析句子結(jié)構(gòu)，把握層次關(guān)系。 仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性。這就要求我們弄清例句的句式，句型，甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致，或常式或變式，或陳述，或祈使或感嘆;還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合規(guī)格。 訓(xùn)練1：模仿給出的句子，以我喜歡開(kāi)頭，再造兩個(gè)句子，使整個(gè)句式形成排比。 我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是人比黃花瘦，也高歌不肯過(guò)江東的項(xiàng)羽。 分析這個(gè)句子第一分句與第二，三分句構(gòu)成解說(shuō)關(guān)系，第二和第三分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二分句中的人比黃花瘦，第三分句中的不肯過(guò)江東分別照應(yīng)第一分句中的婉約和

6、英氣，且婉約與英氣構(gòu)成對(duì)立關(guān)系。 參考答案我喜歡豪放中透出婉麗的蘇軾，雖然多是大江東去的豪邁，但也有不思量，自難忘的寸寸柔腸;我喜歡疾惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖是橫眉冷對(duì)千夫指，但也有憐子如何不丈夫的柔情。 訓(xùn)練2：心正則筆直。宋代抗金名將岳飛，精忠報(bào)國(guó)，一心收復(fù)失地，不是寫(xiě)下情真意切，壯懷激烈的滿江紅?請(qǐng)對(duì)照畫(huà)線部分;另舉一例，要求句式相同，結(jié)構(gòu)一致。 分析這個(gè)句子分別是朝代，人物，人物精神品格概括和人物的主要事跡;最后以反問(wèn)形式點(diǎn)出該人物獨(dú)具特色的一部作品。 參考答案戰(zhàn)國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，枉遭放逐，傷心系楚國(guó)，不是寫(xiě)下了憂愁幽思，感天動(dòng)地的離騷?唐代大詩(shī)人李白，意興豪放，一生傲視權(quán)貴，不是寫(xiě)下

7、了想象瑰麗，渴望自由的夢(mèng)游天姥吟留別?宋代民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是寫(xiě)下了氣貫長(zhǎng)虹，豪情萬(wàn)丈的正氣歌?唐代的大詩(shī)人杜甫，身經(jīng)亂世，仍關(guān)心天下寒士，不是寫(xiě)下了感嘆時(shí)世，渴救眾生的茅屋為秋風(fēng)所破歌?清代的小說(shuō)家曹雪芹，茅屋瓦舍，歷十載批閱之苦，不是寫(xiě)下了氣勢(shì)恢弘、柔情萬(wàn)種的紅樓夢(mèng)? 二、分析修辭特點(diǎn)，把握隱含要求。 仿寫(xiě)前應(yīng)充分分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊缺仨殗?yán)格遵守。同時(shí)還應(yīng)把握其隱含要求。運(yùn)用比喻，須把握本體與喻體有本質(zhì)區(qū)別且必須有相似點(diǎn)的原則。運(yùn)用擬人應(yīng)注意事物的本身的特征。運(yùn)用對(duì)偶時(shí)應(yīng)注意句子形式的相同外，還應(yīng)使句意相同或相近。

8、運(yùn)用排比時(shí)應(yīng)注意：a 排比成串，至少三個(gè);b 構(gòu)成排比的語(yǔ)句內(nèi)容要相關(guān)，語(yǔ)氣要一致;c 字?jǐn)?shù)不一定相等。 訓(xùn)練3：仿照下面兩個(gè)比喻句的句式，以真誠(chéng)開(kāi)頭，寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。 人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，總是出一些難題讓你解答;人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行，理解就是前進(jìn)的火把。 誤例真誠(chéng)猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)我們漫游天際;真誠(chéng)如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。 解析運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng);另外，從給定的兩個(gè)句子來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部，前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將人生比作愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童，下面緊接著就是寫(xiě)出其愛(ài)出難題的特點(diǎn);如將人生比作旅行，理解是前進(jìn)的火把，說(shuō)出了理解

9、在人生道路上的重要性。 而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立，但解釋語(yǔ)不搭配，因而不合要求。 參考答案：真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵，總是能結(jié)出友誼的果實(shí);真誠(chéng)好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源火。 三、分析句子的含義，把握意義指向。 由于仿照的語(yǔ)句大多是要求富有哲理的，或意蘊(yùn)含蓄的，這就要求仿寫(xiě)時(shí)必須領(lǐng)會(huì)句子蘊(yùn)含的微言大義，句子的話題及感情色彩等。 訓(xùn)練4：在下文橫線上，根據(jù)提供的開(kāi)頭，仿照提供的句子，續(xù)寫(xiě)句子。 畫(huà)家畫(huà)花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者去遐想;音樂(lè)家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)無(wú)聲勝有聲，任聽(tīng)眾自去體味。詩(shī)人作詩(shī)， ， ， ;教師講課 ， ， 。 誤例詩(shī)人

10、作詩(shī)，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境;教師講課，循循善誘，講解深人淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。 解析在給定的例句中，畫(huà)家畫(huà)花留些天地音樂(lè)家演奏無(wú)聲勝有聲，都體現(xiàn)了畫(huà)畫(huà)及演奏中的空白藝術(shù)，這也是例句的主旨，所以下文中詩(shī)人作詩(shī)教師講課也必須遵循這個(gè)主旨，即應(yīng)體現(xiàn)作詩(shī)講深中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點(diǎn)，所以是不合要求的。 參考答案詩(shī)人作詩(shī)，講求含蓄，言有盡而意無(wú)窮，讓讀者自去欣賞;教師講課，言簡(jiǎn)意賅，故意引起而不發(fā)，讓學(xué)生自己去思考。 訓(xùn)練5：仿照下面畫(huà)線句子，以拒絕與追求為活題，再補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子，使之與畫(huà)線句構(gòu)成排比。 有拒絕才有追求，有追求才能堅(jiān)持獨(dú)立的自我。拒絕熱鬧，是為了追求寧?kù)o的生

11、活; ; ; 。 誤例拒絕毒品，是為了追求幸福的生活;拒絕平庸，是為了追求積極向上的人生;拒絕貧困，是為了追求富裕的生活。 解析例句的主旨是追求獨(dú)立的自我。即與眾不同，超越世俗觀念的內(nèi)容，因此，被拒絕的應(yīng)是世俗所追求的，所崇拜的。而誤例拒絕的的東西均為所有人本應(yīng)拒絕的，與獨(dú)立的自我相矛盾，因此這樣的仿寫(xiě)是錯(cuò)誤的。 參考答案：拒絕華麗，是為了追求質(zhì)樸的天性;拒絕時(shí)髦，是為了追求獨(dú)立的個(gè)性;拒絕名利，是為了追求淡泊的心境。 總之，掌握了句式仿寫(xiě)的解題要領(lǐng)，再?gòu)淖砸哑綍r(shí)在生活和書(shū)本中積累起來(lái)的語(yǔ)言材料庫(kù)里，包括名言警句等，選擇適合的材料，展開(kāi)豐富的想像，思接千載，視通萬(wàn)里，就能使仿寫(xiě)的句子神采飛揚(yáng)，

12、使思維的火花盡情綻放。 活動(dòng)三：小結(jié)探究體會(huì) 句式仿寫(xiě)就是根據(jù)給定的句式依照這些句式再寫(xiě)幾個(gè)句式相同的句子或組成與之前后呼應(yīng)的排比句。這種題型既能留給考生廣闊的思維空間和自由發(fā)揮的余地，又有一定的限制，因此深受命題者的青睞。那么，在高考中如何能取得句式仿寫(xiě)的滿分呢? 準(zhǔn)確審題、有的放矢 1.審主旨內(nèi)容 任何一句話或一段話都有一個(gè)中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容一致。當(dāng)然其中還涉及到感情一致、風(fēng)格一致。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫(xiě)的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)、不和諧，就會(huì)顯得牛頭不對(duì)馬嘴。 2.審句式結(jié)構(gòu) 這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)

13、句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等復(fù)句關(guān)系也應(yīng)一致;如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置相一致。 3.審修辭格式 這種題型往往要做到修辭一致，這就要求考生對(duì)考試說(shuō)明中提到的常用的八種修辭能正確理解，并能熟練運(yùn)用。這八種修辭是比喻、比擬、排比、反問(wèn)、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、夸張。如修辭使用不當(dāng)，就會(huì)失之毫厘，謬以千里。 明確思路：一定二仿三連 第一步：確定對(duì)象(如仿句的主語(yǔ)、喻體等)。 第二步：遣詞仿寫(xiě)。 第三步：連貫語(yǔ)句。 檢查驗(yàn)證、融會(huì)貫通 審視所仿寫(xiě)的句子，看它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為

14、一體。 在考試中，如果能做到審題、解題、驗(yàn)證三者相結(jié)合，那么句式仿寫(xiě)這種題的解答就能萬(wàn)無(wú)一失了。 活動(dòng)四：實(shí)戰(zhàn)演練 1.(05年江蘇卷)在沙礫、星星、蠟燭中任選一種，仿照下面溪流的格式，寫(xiě)一組句子。(5分) 溪流 沒(méi)有江河奔騰的浪花， 也沒(méi)有大海壯闊的波瀾， 但山石間的那點(diǎn)叮咚 是你歡快的旋律。示例：沙礫 沒(méi)有金子奪目的光芒，也沒(méi)有雨花石古樸的典雅，但風(fēng)雨中那聲聲的沙沙，是你心曲的流淌 。星星沒(méi)有太陽(yáng)博大的恩澤，也沒(méi)有月亮皎潔的神秘，但夜空中的那點(diǎn)閃閃，是你僅存的薄力 。蠟燭沒(méi)有華燈炫目的瑰麗，也沒(méi)有星光迷人的柔情，但燭光中的那點(diǎn)搖曳，是你人生不懈的追求。 析：符合沒(méi)有.，也沒(méi)有.，但.是.的

15、格式。要有比較。語(yǔ)句通順 2.(06年江蘇卷)請(qǐng)參照下面材料中畫(huà)線的部分，另選我國(guó)兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，仿寫(xiě)句子。要求字?jǐn)?shù)相同，句式相似。(5分) 黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實(shí);清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅，蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北，共賞一輪明月;或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜與團(tuán)團(tuán)圓圓。 示例：唯在春節(jié)，江南江北，共飲一杯美酒;或在端午，將一只只粽子，包成永恒不變的景仰懷念和殷切期望。 參考答案：唯在清明，江南江北，共披一蓑細(xì)雨;或在除夕，將一鍋鍋水餃，煮成萬(wàn)代永傳的順順當(dāng)當(dāng)與和和美美。 唯在除夕，江南江北，共鳴一串爆竹;或在端午，將一只只粽子，煮成千年不變的香香甜甜與平平安安。 唯在重陽(yáng)，江南江北，共品一塊蒸糕;或在除夕，將一串串鞭炮，爆出千年不變的美美滿滿與平平安安。 易錯(cuò)點(diǎn)：節(jié)日與節(jié)日的特征不能對(duì)應(yīng)。 3.(07年江蘇卷)同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想