3《走遍天下書為侶》課件3

1、 “侶侶”是伴侶的意思，是伴侶的意思， 表示的是最親愛的朋友。表示的是最親愛的朋友。 “走遍天下書為侶走遍天下書為侶”意意 思是：一個(gè)人周游世界，思是：一個(gè)人周游世界， 書是最好的伴侶。書是最好的伴侶。 侶侶l （伴侶）（伴侶） 娛娛y（娛樂）（娛樂） 盒盒h（盒子）（盒子） 趟趟tng（一趟）（一趟） 誦誦sng（背誦）零（背誦）零lng （零食）（零食） 編編bin（編寫）某（編寫）某mu（某種）（某種） 豫豫y（猶豫不決（猶豫不決） 伴伴侶侶 環(huán)繞環(huán)繞 娛娛樂樂 百音百音盒盒 毫毫不不猶豫猶豫 一一趟趟 背背誦誦 零零次次 編編寫寫 某某種種 感嘆感嘆 周游周游 品味品味 思考思考 片段

2、片段 侶 娛 盒 豫 趟 誦 零 編 某 課文可以分為幾部分？為什么？ 知識(shí)回顧： 我們學(xué)過哪些修辭手法呢？我們學(xué)過哪些修辭手法呢？ 明確：明確：比喻比喻、擬人、排比、擬人、排比、 反問反問、設(shè)問設(shè)問、夸張、對(duì)、夸張、對(duì) 偶偶. 設(shè)問： 你會(huì)選擇哪一樣？你會(huì)選擇哪一樣？ 一幅美麗的圖畫，一本有一幅美麗的圖畫，一本有 趣的書，一盒撲克牌，一趣的書，一盒撲克牌，一 個(gè)百音盒，還是一只口個(gè)百音盒，還是一只口 琴琴. 省略號(hào)的作用：省略號(hào)的作用： 1.表列舉的省略表列舉的省略 2.表示語意未盡或話語未說完表示語意未盡或話語未說完 3.表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或表聲音斷斷續(xù)續(xù)、不連貫或 語音延長。語音延長

3、。 毫不猶豫：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果 斷。文中指在常人難以作出選擇的問斷。文中指在常人難以作出選擇的問 題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書，表 達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了達(dá)了對(duì)書喜愛的程度，鮮明地亮出了 自己的觀點(diǎn)。自己的觀點(diǎn)。 這有什么關(guān)系呢？這有什么關(guān)系呢？ 你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^ 你的朋友就不愿再見你的朋友就不愿再見 到他們了吧？你不會(huì)到他們了吧？你不會(huì) 因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺幸驗(yàn)槭煜ぜ抑械囊磺?就棄家而去吧？就棄家而去吧？ 這沒關(guān)系。這沒關(guān)系。 你絕不會(huì)因?yàn)橐郧耙娔憬^不會(huì)因?yàn)橐郧耙?過你的朋友就不愿再過你的朋友就

4、不愿再 見到他們，你不會(huì)因見到他們，你不會(huì)因 為熟悉家中的一切就為熟悉家中的一切就 棄家而去。棄家而去。 反問反問： 說說作者選擇一 本書陪伴自己 旅行的理由是 什么？ 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管 你看過多少遍。你看過多少遍。 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一 處你隨時(shí)想去就去的故地。處你隨時(shí)想去就去的故地。 作者將書喻為朋友和家，的確是作者將書喻為朋友和家，的確是 一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而 且感情深摯，充分

5、表達(dá)出了對(duì)書的喜且感情深摯，充分表達(dá)出了對(duì)書的喜 愛。更重要的是朋友間次次相見，家愛。更重要的是朋友間次次相見，家 日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的 發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻，發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常見的事物為喻， 生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常 讀常新，讀而不厭。讀常新，讀而不厭。 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不 管你看過多少遍。 從“總能”和“不管”體會(huì)到 讀同一本書，每讀一遍都會(huì)有新的 收獲。 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你你喜愛的書就像一個(gè)朋友

6、，就像你 的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的的家，也是一處你隨時(shí)想去就去的 故地。故地。 這里作者采用了（這里作者采用了（ ）的手法，把）的手法，把 書比作（書比作（ ）、（）、（ ）、（）、（ ） 反復(fù)讀一本書，總會(huì)有新的（反復(fù)讀一本書，總會(huì)有新的（ ） 新的（新的（ ），百讀而不厭，充分表），百讀而不厭，充分表 達(dá)了作者對(duì)書的（達(dá)了作者對(duì)書的（ ）。）。 比喻比喻 朋友朋友家家故地故地 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn) 收獲收獲 喜愛喜愛 一本你喜愛的書就是一位 朋友，也是一處你隨時(shí)想 去就去的故地。 一本你喜愛的書就是一本你喜愛的書就是 ， 也是也是 一位良師一位良師 一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教一位你可以隨時(shí)向它請(qǐng)教

7、的智者的智者 作者作者“一遍又一遍地讀那本書一遍又一遍地讀那本書” 的方法是什么？的方法是什么？ 她的讀書方法對(duì)你有什么啟示她的讀書方法對(duì)你有什么啟示? 用自己喜歡的方式，讀課文第7自然段，思考以 下問題，并把你認(rèn)為重要的地方做上記號(hào)： 首先我會(huì)思考，故事中的人為什么 會(huì)這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。 然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故 事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一 些片段，并問. 最后 . 這真像與另一個(gè)人同船而行。 方法：內(nèi)容思考方法：內(nèi)容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知 總結(jié)收獲總結(jié)收獲產(chǎn)生共鳴產(chǎn)生共鳴 啟 示 讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀，讀書只要從不同的角度反復(fù)地讀， 就會(huì)常

8、讀常新，百讀不厭。書讀就會(huì)常讀常新，百讀不厭。書讀 百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書，百遍，其義自現(xiàn)，每讀一遍書， 我們都會(huì)收獲與上一次不同的體我們都會(huì)收獲與上一次不同的體 驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。驗(yàn)，尋找到新的發(fā)現(xiàn)。 從某種意義上說，它是你自己從某種意義上說，它是你自己 的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人 會(huì)用同一種方式讀同一本書。會(huì)用同一種方式讀同一本書。 作者指的是每個(gè)人都有（作者指的是每個(gè)人都有（ ） 的讀書方式、方法，收獲也是的讀書方式、方法，收獲也是 （ ）的，以自己的方式閱）的，以自己的方式閱 讀，對(duì)書有（讀，對(duì)書有（ ）的見解，）的見解， 才能（才能（ ） 獨(dú)特獨(dú)特 獨(dú)

9、特獨(dú)特 獨(dú)到獨(dú)到 把書真正轉(zhuǎn)化為自己把書真正轉(zhuǎn)化為自己 的東西的東西 馬克思讀書馬克思讀書“三字秘訣三字秘訣”：博、記、讀：博、記、讀 魯迅讀書魯迅讀書“三性三性”：目的性、靈活性、廣泛性。：目的性、靈活性、廣泛性。 矛盾矛盾“三式三式”讀書法：第一遍，鳥瞰式；第二遍，讀書法：第一遍，鳥瞰式；第二遍， 精讀式；第三遍，消化式精讀式；第三遍，消化式 李公樸讀書有李公樸讀書有“三條路三條路”：第一條是讀活書；第：第一條是讀活書；第 二二 條是活讀書；第三條是讀書活條是活讀書；第三條是讀書活 你能介紹一下你自己的讀書方法嗎？你能介紹一下你自己的讀書方法嗎？ 你有哪些讀書的方法？你有哪些讀書的方法？

10、一、摘錄式。一、摘錄式。讀書時(shí)，把書報(bào)讀書時(shí)，把書報(bào) 上精彩的、有意義的、富有哲上精彩的、有意義的、富有哲 理的語句、重要的片斷摘抄下理的語句、重要的片斷摘抄下 來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄，來。摘錄時(shí)要注意，不能全抄， 而要把書中的優(yōu)美詞語按人物而要把書中的優(yōu)美詞語按人物 類、景物類、狀物類、警句類類、景物類、狀物類、警句類 等摘抄下來。日積月累，積少等摘抄下來。日積月累，積少 成多，積沙成塔，寫作文需要成多，積沙成塔，寫作文需要 時(shí)，就可以從時(shí)，就可以從“詞語倉庫詞語倉庫”里里 搬出來，參考使用。搬出來，參考使用。 二、體會(huì)式。讀書之后，有 自己的收獲、心得、體會(huì)或 認(rèn)識(shí)、感想等，再聯(lián)系自己

11、 的實(shí)際寫下來，這叫讀書體 會(huì)或讀后感。這種體會(huì)式的 筆記，應(yīng)以自己的語言為主， 適當(dāng)?shù)匾迷淖骼C，表 達(dá)自己的看法、想法，寫出 真情實(shí)感來。 三、提綱式。三、提綱式。讀一篇文章，要逐讀一篇文章，要逐 段地把作者隱含的提綱找出來，段地把作者隱含的提綱找出來， 記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容記下來，弄清楚文章的主要內(nèi)容 和寫作思路。編提綱可以采用文和寫作思路。編提綱可以采用文 中語句和自己語言相結(jié)合的方式中語句和自己語言相結(jié)合的方式 寫，提綱的語言要簡明扼要，具寫，提綱的語言要簡明扼要，具 有高度的概括性。提綱式筆記可有高度的概括性。提綱式筆記可 以幫助我們抓住中心，記住要點(diǎn)，以幫助我們抓住中

12、心，記住要點(diǎn)， 理清思路，加深對(duì)文章的理解。理清思路，加深對(duì)文章的理解。 四、批注式。四、批注式。在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi)在閱讀時(shí)，為了加深對(duì)文章內(nèi) 容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重容的理解，可邊讀邊寫寫畫畫，把書中的重 點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃點(diǎn)詞句和重要內(nèi)容用圈、點(diǎn)、畫等標(biāo)記勾劃 出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意出來，或在空白處寫上批語、心得體會(huì)、意 見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí)見。如毛澤東讀書就經(jīng)常采用批注法，有時(shí) 整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文整篇文章畫滿了符號(hào)，空白處寫出自己對(duì)文 章的看法和意見。有的文章內(nèi)容寫得有出入，章的看法和意見。有

13、的文章內(nèi)容寫得有出入， 不符合實(shí)際，他就寫上批語，提出修改意見。不符合實(shí)際，他就寫上批語，提出修改意見。 五、書簽式。五、書簽式。平時(shí)讀書時(shí)，平時(shí)讀書時(shí)， 遇到需要背誦的內(nèi)容，可以遇到需要背誦的內(nèi)容，可以 記在書簽上。把書簽夾在課記在書簽上。把書簽夾在課 本里、放在口袋里或插在房本里、放在口袋里或插在房 間專放書簽的袋子里，一有間專放書簽的袋子里，一有 空就讀一讀、念一念、背一空就讀一讀、念一念、背一 背。這種書簽式的方法，可背。這種書簽式的方法，可 以幫助我們記憶。以幫助我們記憶。 六、卡片式。六、卡片式。讀書時(shí)，可按照寫人、讀書時(shí)，可按照寫人、 記事、寫景、狀物分門別類地摘記記事、寫景、狀

14、物分門別類地摘記 在卡片上，再分類存放。存放的位在卡片上，再分類存放。存放的位 置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo)置還要按類別，編上號(hào)碼，寫出標(biāo) 題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜題，以便使用時(shí)查找?？ㄆ€有攜 帶、使用方便的特點(diǎn)。帶、使用方便的特點(diǎn)。 朗讀詩歌神奇的書朗讀詩歌神奇的書 1、畫一畫書神奇在哪里。、畫一畫書神奇在哪里。 2、說一說作者的表達(dá)方式。、說一說作者的表達(dá)方式。 3、談一談自己讀后的感受。、談一談自己讀后的感受。 4、背一背這首詩歌。、背一背這首詩歌。 看，多么形象貼切的比喻： 魯迅說魯迅說“書是營養(yǎng)面包書是營養(yǎng)面包”。 莎士比亞說，莎士比亞說，“書籍是全世界的營養(yǎng)品書籍是全世界

15、的營養(yǎng)品” 。 書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類進(jìn)步的階梯。 讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。讀一本好書，就是與一位高尚的人談話。 讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。讀一本書，有時(shí)是一次秘密的旅行。 讀書，就是自由的夢。讀書，就是自由的夢。 讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。讀書，是精神上的補(bǔ)鈣。 愛書吧，它是你飛翔的翅膀。愛書吧，它是你飛翔的翅膀。 課外延伸：學(xué)習(xí)讀書格言 1讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有讀書苦，苦讀書，教師為讀書而苦，苦中有 樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無樂；讀書樂，樂讀書，學(xué)生為讀書而樂，其樂無 窮。窮。 2書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。書籍是全人類的營養(yǎng)品，是人類進(jìn)步的階梯。 生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光，鳥兒沒 有翅膀。有翅膀。 3沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它沒有人給我們智慧，我們必須自