生物圖表題解題策略---

1、一、復習背景：一、復習背景： 1、考綱中能力要求：、考綱中能力要求： 正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等 表達的有關生物學方面的內容和意義，并能表達的有關生物學方面的內容和意義，并能 用這些不同的形式準確地描述或表達生物學用這些不同的形式準確地描述或表達生物學 基本事實和實驗結果?；臼聦嵑蛯嶒灲Y果。 2、高考試題中出現較多的圖表題、高考試題中出現較多的圖表題 1、高考生物圖表題的考查形式和命題意圖、高考生物圖表題的考查形式和命題意圖 考查形式考查形式 命題意圖命題意圖 1、識圖、識圖 2、析圖、析圖 3、說圖、說圖 4、解圖、解圖 獲取信息的能力獲取信息

2、的能力 處理信息的能力處理信息的能力 表達信息的能力表達信息的能力 運用信息的能力運用信息的能力 考查學生考查學生 二、理性分析：二、理性分析： 2、生物學科中常見的圖表題有兩類：、生物學科中常見的圖表題有兩類： （1）第一類是生物形態(tài)、結構、生理過程圖：）第一類是生物形態(tài)、結構、生理過程圖： 二、理性分析：二、理性分析： 實物圖實物圖 模式圖模式圖 示意圖示意圖 系譜圖系譜圖 表現形式表現形式 （2）第二類是在生物學實驗過程中獲得的現象、）第二類是在生物學實驗過程中獲得的現象、 過程和規(guī)律以及數據和結果圖表：過程和規(guī)律以及數據和結果圖表： 數據表格數據表格 坐標曲線坐標曲線 柱形直方圖柱形直

3、方圖 流程圖流程圖 表現形式表現形式 （1）模式圖：）模式圖： 是生物體局部形態(tài)結構的典型展示。是生物體局部形態(tài)結構的典型展示。 注意：模式圖體現的只是相關結構形態(tài)的模型。注意：模式圖體現的只是相關結構形態(tài)的模型。 （2）、示意圖：）、示意圖： 是反映生命現象、生理過程或生物體形態(tài)結構是反映生命現象、生理過程或生物體形態(tài)結構 的簡要圖式。的簡要圖式。 注意：示意圖體現出生命運動過程中的主要特征和核心規(guī)律。注意：示意圖體現出生命運動過程中的主要特征和核心規(guī)律。 （3）、表格：）、表格： 由行和列組成，列是表格所反映的內容，由行和列組成，列是表格所反映的內容， 行是表格的主體內容。行是表格的主體內

4、容。 理順行、列間相關性，比較處理分析數據。理順行、列間相關性，比較處理分析數據。 （4）、坐標圖：）、坐標圖： （0606全國卷全國卷）30.30.回答下列問題回答下列問題: : （2 2）人體在不同的生理狀況下物質代謝會發(fā)生相應的變化。）人體在不同的生理狀況下物質代謝會發(fā)生相應的變化。 人體在禁食和安靜條件下，三種物質含量變化如下圖。人體在禁食和安靜條件下，三種物質含量變化如下圖。 （5）、流程圖：）、流程圖： 是用箭頭、字母、是用箭頭、字母、文字文字和數字等表示復雜生和數字等表示復雜生 命運動過程或新陳代謝中有序的變化關系。命運動過程或新陳代謝中有序的變化關系。 把握圖中核心過程把握圖中

5、核心過程,完成圖文的轉換。完成圖文的轉換。 識圖 析圖 說圖 解圖 識別所給圖形，增強感性認識識別所給圖形，增強感性認識, 獲取相關信息；獲取相關信息； 把握圖形涵義，理順內在聯系，把握圖形涵義，理順內在聯系， 處理相關信息；處理相關信息； 整合知識原理，利用題設條件，整合知識原理，利用題設條件， 表達相關信息；表達相關信息； 運用信息術語，準確回答問題，運用信息術語，準確回答問題， 提升能力素質；提升能力素質； 1、解題思路解題思路 三、提升能力：三、提升能力： 1）、識圖）、識圖 B C 0.14 DNA 析出量析出量 0.14 0.14 0.14 DNA 析出量析出量 DNA 析出量析出

6、量 DNA 析出量析出量 AB D NaCl濃度濃度 NaCl濃度濃度 NaCl濃度濃度 NaCl濃度濃度 例例1：下列圖示中能反映：下列圖示中能反映DNA析出量與析出量與NaCl溶液溶液 濃度濃度(mol/L)之間的關系的是之間的關系的是 （ ） 識圖是基礎，是做好生物圖表題的前提。識圖是基礎，是做好生物圖表題的前提。 2、積累經驗積累經驗 對癥下藥對癥下藥 1 1、細心、認真；、細心、認真； 2 2、嚴格按照、嚴格按照“三看三看”要求識圖。要求識圖。 一看坐標軸：一看坐標軸：橫軸、縱軸各表示什么？橫軸、縱軸各表示什么？ 二看曲線的變化趨勢：二看曲線的變化趨勢： 上升（直線上升，逐漸上升）？

7、上升（直線上升，逐漸上升）？ 下降（直線下降，逐漸下降）？下降（直線下降，逐漸下降）？ 還是保持穩(wěn)定？還是保持穩(wěn)定？ 先上升后下降？先下降后上升？先上升后下降？先下降后上升？ 三看關鍵點：三看關鍵點： 曲線的起點、終點；曲線的起點、終點； 曲線與橫軸的交點、與縱軸的交點、兩條曲線相交點；曲線與橫軸的交點、與縱軸的交點、兩條曲線相交點； 曲線的頂點、轉折點、最低點等。曲線的頂點、轉折點、最低點等。 常見錯誤常見錯誤 粗心大意，不按粗心大意，不按“三看三看”要求識圖，導致失誤。要求識圖，導致失誤。 變式變式1 1、酶在催化生物體內的化學反應時，反應速率與很多因素、酶在催化生物體內的化學反應時，反應

8、速率與很多因素 有關。下列曲線中正確的是（假設其他條件都是適宜且穩(wěn)定的）有關。下列曲線中正確的是（假設其他條件都是適宜且穩(wěn)定的） （ ） 反應速率反應速率 溫度溫度 反應速率反應速率 酶濃度酶濃度 反應速率反應速率 反應物濃度反應物濃度 反應速率反應速率 PHPH值值 A B CD C 在識圖的基礎上，通過深入細致的分析，重點在識圖的基礎上，通過深入細致的分析，重點 解決以下問題：解決以下問題： 2）、析圖）、析圖 析圖是關鍵析圖是關鍵 1、分析橫、縱坐標：分析橫、縱坐標： 分析橫、縱坐標的生物學含義，找準兩者之間的分析橫、縱坐標的生物學含義，找準兩者之間的 聯系。聯系。 2、解釋：解釋： 曲

9、線的各種變化趨勢產生的原因；曲線的各種變化趨勢產生的原因； 找出多條曲線之間差異產生的原因。找出多條曲線之間差異產生的原因。 3、分析各關鍵點：分析各關鍵點： （起點、終點、轉折點、交點、頂點、最低點）所（起點、終點、轉折點、交點、頂點、最低點）所 表示的生物學含義及其產生原因。表示的生物學含義及其產生原因。 2、積累經驗積累經驗 例例2 2：將植物橫放，測得根和莖生長素濃度與其生長狀況的關將植物橫放，測得根和莖生長素濃度與其生長狀況的關 系如圖甲所示，則曲線上系如圖甲所示，則曲線上P P點最可能對應于乙圖中的位置是點最可能對應于乙圖中的位置是 Aa B、b C、c D、d （ ） 聯聯 想想

10、 信息轉換信息轉換 生長素濃度生長素濃度 抑制抑制 促進促進 D D 變式變式2 2：下圖表示環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響，除圖中下圖表示環(huán)境因素對小麥光合作用速率的影響，除圖中 所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請據圖回答以下問所示因素外，其他因素均控制在適中范圍。請據圖回答以下問 題：題： 圖中圖中P P點，限制小麥光合作用速率的因為點，限制小麥光合作用速率的因為 ； 圖中圖中Q Q點，限制小麥光合作用速率的因為點，限制小麥光合作用速率的因為 。 光照強度光照強度 CO2濃度濃度 1 1、聯想整合：、聯想整合： 認真審題，恰當聯想認真審題，恰當聯想, ,找準理論原理。找準理論原理。

11、 2 2、信息轉換：、信息轉換： 將題干中的信息轉換成自己較熟悉的形式。將題干中的信息轉換成自己較熟悉的形式。 3 3、化繁為簡：、化繁為簡： 分別分析分別分析, ,逐一討論逐一討論, ,各個突破。各個突破。 2）、析圖）、析圖 思維策略思維策略 例例3、下圖所示某種植物在不同光照強度（下圖所示某種植物在不同光照強度（lx）下的）下的CO2 光合速率曲線，請分析回答：光合速率曲線，請分析回答： (1)曲線曲線A表明：表明： 。 3）、說圖）、說圖將圖像信息轉變成文字信息，說圖是難點將圖像信息轉變成文字信息，說圖是難點。 2、積累經驗積累經驗 （1 1）在一定范圍內，光合速率隨）在一定范圍內，光

12、合速率隨COCO2 2濃度的增加而增加；濃度的增加而增加； COCO2 2濃度增加到一定程度后，光合速率達到最大；濃度增加到一定程度后，光合速率達到最大； 以后穩(wěn)定不變。以后穩(wěn)定不變。 答案分析：答案分析： 1、正確反映自變量和因變量、正確反映自變量和因變量 之間的關系，將橫、縱坐標緊密之間的關系，將橫、縱坐標緊密 聯系起來。聯系起來。 2、分段表述。、分段表述。 （增加；最（增加；最 大；穩(wěn)定。）大；穩(wěn)定。） 存在存在 的的 問題問題 1 1、未認真審題，變量不清，離題。、未認真審題，變量不清，離題。 2 2、對曲線的變化情況分析不透徹，導致答案不全，缺漏。、對曲線的變化情況分析不透徹，導致

13、答案不全，缺漏。 3 3、用詞不當。、用詞不當。 4 4、書寫字跡不工整，亂涂亂改。、書寫字跡不工整，亂涂亂改。 4）、解圖）、解圖 將圖文信息轉變成其他圖文信息，將圖文信息轉變成其他圖文信息， 解圖題是難點。解圖題是難點。 2、積累經驗積累經驗 例例4 420052005天津天津3030（1 1）1919世紀中葉以來，隨著英國重工世紀中葉以來，隨著英國重工 業(yè)的發(fā)展，尺蛾中黑化蛾的比例越來越高。為了研究環(huán)境改變業(yè)的發(fā)展，尺蛾中黑化蛾的比例越來越高。為了研究環(huán)境改變 對尺蛾種群變化的影響，對尺蛾種群變化的影響，19501950年科學工作者在英國的兩個地區(qū)年科學工作者在英國的兩個地區(qū) 利用標志重

14、捕法進行了調查，獲得如下結果：利用標志重捕法進行了調查，獲得如下結果： 項目項目 地區(qū)地區(qū) 白色蛾白色蛾黑化蛾黑化蛾 釋放數釋放數回收數回收數回收率回收率釋放數釋放數回收數回收數回收率回收率 污染區(qū)污染區(qū)6464161625.025.0154154828253.253.2 非污染區(qū)非污染區(qū)393393545413.713.740640619194.74.7 請回答下列問題：請回答下列問題： 自然選擇是自然選擇是_ 的過程。的過程。 表中兩組數據表中兩組數據_大于大于_ 、_大于大于_共共 同支持同支持“自然選擇決定生物進化方向自然選擇決定生物進化方向”這一論點這一論點。 適者生存，不適者被淘汰

15、。適者生存，不適者被淘汰。 53.2% 25.0% 13.7% 4.7% 53.2% 25.0% 13.7% 4.7% （2 2）2020世紀世紀5050年代年代 后，英國開始實行控后，英國開始實行控 制計劃，大氣環(huán)境污制計劃，大氣環(huán)境污 染得到了治理。請根染得到了治理。請根 據下圖說出三者的變據下圖說出三者的變 化關系并解釋原因?；P系并解釋原因。 由于地衣數量增多，黑化蛾頻率逐年降低。原因是地衣顏由于地衣數量增多，黑化蛾頻率逐年降低。原因是地衣顏 色淺，黑化蛾易被鳥類捕食。色淺，黑化蛾易被鳥類捕食。 由于煤煙排放量減少，由于煤煙排放量減少，SO2SO2濃度逐年降低。濃度逐年降低。 由于由于

16、SO2SO2濃度降低，樹干上地衣數量逐漸增多。原因是地濃度降低，樹干上地衣數量逐漸增多。原因是地 衣對衣對SO2SO2敏感，因此敏感，因此SO2SO2濃度降低，有利于地衣生長。濃度降低，有利于地衣生長。 四、歸納小結：四、歸納小結： 1 1、認真審題，弄清圖意。、認真審題，弄清圖意。 2 2、運用原理，理順關系。、運用原理，理順關系。 3 3、分別敘述，防止漏遺。、分別敘述，防止漏遺。 4 4、準確表達，運用術語。、準確表達，運用術語。 5 5、用詞恰當，區(qū)別差異。、用詞恰當，區(qū)別差異。 6 6、語言簡煉，書寫整齊。、語言簡煉，書寫整齊。 答題策略答題策略 五、鞏固練習五、鞏固練習 1 1右圖

17、表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚的過程，右圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚的過程， 若橫坐標表示時間，則縱坐標可表示（若橫坐標表示時間，則縱坐標可表示（ ） 時時 間間 A A有機物總量有機物總量 B B每個細胞每個細胞DNADNA量量 C C所有細胞體積之和所有細胞體積之和 D D細胞表面積和體積之比細胞表面積和體積之比 D 2 2下圖表示植物子房重量隨時間的變化狀況。下圖表示植物子房重量隨時間的變化狀況。 經下列不同處理后，子房重量不表現為圖中曲經下列不同處理后，子房重量不表現為圖中曲 線變化的是線變化的是 （ ） 植物受粉后植物受粉后 用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后用一定濃度的吲哚乙酸處理雌蕊之后

18、蟲子吃掉了幼嫩的種子之后蟲子吃掉了幼嫩的種子之后 在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后在花蕾期用紙袋把黃瓜雌花套住之后 A A、 B B、 C C、 D D、 B 3下圖表示某菌落生長過程中，將該菌落移入與先前下圖表示某菌落生長過程中，將該菌落移入與先前 營養(yǎng)條件不同的環(huán)境后，其細胞數、營養(yǎng)條件不同的環(huán)境后，其細胞數、RNA、DNA和蛋和蛋 白質的相對數量變化情況。若曲線白質的相對數量變化情況。若曲線表示表示DNA的數量的數量 變化情況，則圖中曲線變化情況，則圖中曲線、分別表示分別表示 （ ） A A、蛋白質、蛋白質、RNARNA、細胞數、細胞數 B B、蛋白質、細胞數、蛋白質、細胞數、RNARN

19、A C C、RNARNA、蛋白質、細胞數、蛋白質、細胞數 D D、RNARNA、細胞數、蛋白質、細胞數、蛋白質 C 4 材料材料1 1：16421642年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項 著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵2.3 kg2.3 kg的柳的柳 樹。栽種前，花盆里的泥土經過高溫烘烤干燥后稱重為樹。栽種前，花盆里的泥土經過高溫烘烤干燥后稱重為 90.8 kg90.8 kg。以后的。以后的5 5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外， 沒有在花盆里添加任何物質，每年秋天柳樹的落葉也沒有沒有在花盆里添加任何物質，每年秋天柳樹的落葉也沒有 稱重和計算