新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明

1、新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 1.信任背摔 項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱：信任背摔 項(xiàng)目類型項(xiàng)目類型：個(gè)人挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 項(xiàng)目器械項(xiàng)目器械：背摔臺(tái)、120扁帶一條、海綿墊、藥箱 項(xiàng)目描述項(xiàng)目描述：團(tuán)隊(duì)中的所有成員依次走到1.5米高的背摔臺(tái)上， 背向后，筆直倒下。其余的隊(duì)友在臺(tái)下接住倒下 的人，并把他/她直立地放在地上 項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo)： （1）體會(huì)信任：信任同伴，信任公司，信任社會(huì)，在你信任 他人的時(shí)候，就會(huì)贏得他人的信任 （2）體會(huì)責(zé)任：當(dāng)你對(duì)他人、團(tuán)隊(duì)付出后，也會(huì)得到他人 團(tuán)隊(duì)的幫助與支持 （3）建立換位思考的意識(shí)，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，架起 相互之間理解的橋梁 （4）通過(guò)

2、身體接觸，拉進(jìn)隊(duì)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)情感溝通 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 5、溝通 運(yùn)用了怎樣的溝通方式？ 有效的溝通方式有哪些？是否取決于具體情況？ 怎樣改善溝通技巧？怎樣運(yùn)用于實(shí)際工作？ 信息的發(fā)出和接受是清楚的嗎？是直的嗎？ 你喜歡什么樣的風(fēng)格？你的溝通風(fēng)格是什么？ 傾聽(tīng)是否足夠？為什么傾聽(tīng)如此重要？ 6、團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)給予了多少壓力和動(dòng)力？它們是如何起作用 的？ 建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則時(shí)是否彼此尊重，在自我辯護(hù)以前是 否首先傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)等，提出建議總比只給批評(píng) 有效，所有人都應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)有所貢獻(xiàn)。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 項(xiàng)目實(shí)施：項(xiàng)目實(shí)施： 背摔是體驗(yàn)式培訓(xùn)中比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目之一，為了各位 學(xué)員的安

3、全，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)我布置安全防范措施： （1）、生理準(zhǔn)備 活動(dòng)頸、肩、臂、腰、腕和踝，每個(gè)部位分別四個(gè) “八拍”的準(zhǔn)備，尤其是腰部的活動(dòng)，一定運(yùn)動(dòng)開(kāi)。 （2）、）、心理準(zhǔn)備:組織學(xué)員站成兩排，保證前后人人對(duì) 應(yīng)，教大家學(xué)習(xí)兩種動(dòng)作： i.前排學(xué)員伸直胳膊，掌心朝外，雙手交叉，十指交叉 握緊，從胸前翻出,注意雙手緊貼胸口，兩臂肘彎出向 里收緊； ii.后排學(xué)員距前排學(xué)員一步之遙，成弓步站立，兩手向 前平伸，手心向前，指尖向外，胳膊肘彎曲，準(zhǔn)備做 保護(hù)動(dòng)作； 前排學(xué)員準(zhǔn)備好之后身體向后倒下用手接住，腿腳不 動(dòng)，后排學(xué)員用手接??；反復(fù)練習(xí)幾次后，全體學(xué)向 后轉(zhuǎn)，互換角色，再練習(xí)幾次。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)

4、目規(guī)則說(shuō)明 （3）、）、安全準(zhǔn)備 i. 由于項(xiàng)目進(jìn)行中有身體接觸，要求學(xué)員把身上所有的尖 銳物品都取出放在儲(chǔ)物箱里，包括戒指、眼鏡、手機(jī)、手 表、手鏈、鑰匙、耳釘、發(fā)卡、帽子、打火機(jī)等。 ii.接人的動(dòng)作要領(lǐng)：同側(cè)腳伸出，弓步、腳弓相對(duì)，膝蓋 內(nèi)側(cè)緊貼； 腰挺直，雙手掌心朝上，手背貼在對(duì)面隊(duì)友的肩膀上，胳 膊肘彎曲，有一點(diǎn)緩沖，注意放手臂的時(shí)候不能兩臂同放 內(nèi)測(cè)或同放外側(cè)，要一內(nèi)一外交叉來(lái)放； 我們一共需要五組保護(hù)，從背摔臺(tái)開(kāi)始依次是一、二、三、 四、五組，第一組和第五組可以由女士來(lái)承擔(dān)，二三四組 必須由身強(qiáng)力壯的男士承擔(dān)，其余的人按照剛才做保護(hù)的 姿態(tài)，推住保護(hù)組人員，尤其是二三四組的保護(hù)組

5、人員。 要求組與組之間不要留空隙，第一組成員注意頭不要撞到 背摔臺(tái)上；頭向后仰，眼睛注意看上面隊(duì)員倒下來(lái)的方向； 隊(duì)長(zhǎng)站在第五組隊(duì)員外側(cè)，推住保護(hù)組成員，監(jiān)督保護(hù)組 的 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 動(dòng)作是否到位并掌控倒下隊(duì)友的站立位置，使其倒下時(shí) 剛好落在保護(hù)組中央的位置。 iii.倒下隊(duì)友的動(dòng)作: 伸直胳膊，掌心朝外，雙手交叉， 十指交叉握緊，從胸前翻出；注意雙手緊貼胸口，兩臂 肘彎出向里收緊，教練用扁帶將學(xué)員的手捆綁，頭向下 勾，腰挺直，兩腳并攏，大腿不要發(fā)力登板，不要抬小 腿，筆直倒下。 iv.溝通：倒的過(guò)程中，臺(tái)上的人和下面的保護(hù)組成員有 一個(gè) “5、4、3、2”的對(duì)話： “準(zhǔn)備好了嗎

6、？” “準(zhǔn)備好了。” “我來(lái)了！” “來(lái)吧！” 然后喊1、2、3，倒。 v. 放人方式:當(dāng)接住倒下的隊(duì)友時(shí)，一二組的隊(duì)員往下放 下隊(duì)友的腳， 三四五組的隊(duì)員托背向前，使隊(duì)友直立起來(lái)。 最后再調(diào)查一下學(xué)員的身體狀況，有沒(méi)有不適合做這個(gè) 科目的。拓展訓(xùn)練過(guò)程中，安全是第一目標(biāo)。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 vi.培訓(xùn)師安全監(jiān)控要點(diǎn)： 捆手方法為用扁帶繞一圈之后打成死結(jié)；學(xué)員捆手位置在背 摔臺(tái)的最后一階處；第一個(gè)倒下的隊(duì)員最好是身體素質(zhì)和心 理素質(zhì)比較好的；保持臺(tái)上隊(duì)員面對(duì)著你，可拍肩，溝通， 適時(shí)鼓勵(lì)一下學(xué)員；用腳來(lái)調(diào)整臺(tái)上隊(duì)員的位置；重復(fù)提出 要求：看臺(tái)上隊(duì)員的肩、培訓(xùn)師注意臺(tái)下隊(duì)員的眼，調(diào)整隊(duì)

7、 員心態(tài)，緊張程度；時(shí)刻注意臺(tái)下隊(duì)員的表現(xiàn)，時(shí)刻保持隊(duì) 型。扎緊捆手繩，并在學(xué)員倒下的時(shí)候，雙手從肩臂部下滑 知道腳面，保護(hù)學(xué)員安全。每倒46名隊(duì)員，團(tuán)隊(duì)要有一次 休息。 項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)：大家越接越好，整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中,我們感受到一 種經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是個(gè)人追求融入企業(yè)的發(fā) 展目標(biāo)中，企業(yè)的發(fā)展和自身的超越完美結(jié)合的一個(gè)過(guò)程 （1）、你為什么會(huì)做的這么直，毫無(wú)顧及的倒下去？ 往往我們認(rèn)為眼所不見(jiàn)的東西是神秘和可怕的，諸如神仙， 上帝，鬼怪，恐懼來(lái)自未知，同時(shí)會(huì)傳染給他人，其實(shí)談?wù)?死亡的過(guò)程，比死亡本身更可怕，人最怕的東西就是死亡， 如果能夠戰(zhàn)勝面對(duì)死亡的恐懼, 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目

8、規(guī)則說(shuō)明 我們就能在任何情況下把握自己. 我們看不見(jiàn)后面的世界和 要發(fā)生的變化，通過(guò)視覺(jué)不能把握，要通過(guò)心靈來(lái)把握。 以前我們都是看見(jiàn)了才相信才去做，現(xiàn)在要鍛煉相信了做 了才看見(jiàn)。項(xiàng)目中你是背向大家倒下，表示了你充分信任 隊(duì)友。信任與被信任是相互的。下面是人，而人是最復(fù)雜 的，這就需要信任與配合。倒者要對(duì)大家絕對(duì)信任，就好 象領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互信任的關(guān)系，信任到可以把生命 交付給下屬，而下屬完全保證對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé)。 舉例： IBM老總，230多磅，在做背摔時(shí)，他特別跑到其他 隊(duì)中，叫了幾個(gè)女孩子，湊成整一頂隊(duì)女員工在下面接他， 而他倒的特別好，我們的教練問(wèn)他說(shuō)：你為什么要這樣做？ 他回答：我的

9、工作方式就是這樣，一但把工作交給了同事， 就要充分信任他，否則為什么要讓他做這個(gè)工作？信任感 破壞容易，一旦失去，很難彌補(bǔ)，信任被打破之后怎么辦? 如何打破人與人之間的隔膜? 信任源于自信。自信溝通了解尊重欣賞信任 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 舉例：夫妻，只有不相疑，才能長(zhǎng)相知，適合有女隊(duì) 員在場(chǎng)的情況 （2）、）、信任是需要代價(jià)的，在自己沒(méi)有能力承擔(dān)后果 的時(shí)候，不要輕易地將信任托付給別人。一是被托付 人能夠看出來(lái)托付人是否給了其足夠的信任，二是也 可以避免事后狂喜狂悲。思考一下，他們是否真心想 接住我？有沒(méi)有這個(gè)愿望？假如他們有這樣的愿望， 那他們是否有那個(gè)能力接住我？這就涉及到一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)

10、評(píng)估的問(wèn)題。 信任是團(tuán)隊(duì)的粘合劑，我們都知道木桶理論：木桶 能裝多少水，取決于最短的那塊板。那假如我把那塊 短板補(bǔ)齊，讓他和長(zhǎng)板一樣高，但是板與板之間的縫 隙很大，請(qǐng)問(wèn)這只木桶還可以盛水嗎？ （3）、看別人做背摔時(shí)有時(shí)不是很直，會(huì)不會(huì)想“我 上去一定比他作的好”但結(jié)果卻更糟？ 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 總結(jié)：想讓我們大家都有一種“換位思考”的意識(shí)，如 果我們?cè)诿鎸?duì)同事，不同部門，不同客戶的時(shí)候，換個(gè) 角度去為對(duì)方想一想，事情是不是會(huì)順利一些。不同角 色的體驗(yàn)是不同的，在下面接人與親自到上面倒的感覺(jué) 是不一樣的。不親自體驗(yàn)不要輕言“行”“不行”，凡 事要身體力行，要替別人設(shè)身處地的想，看起來(lái)容

11、易做 起來(lái)難，對(duì)自己沒(méi)做過(guò)的事不要輕易下結(jié)論。 （4）、下邊接人緊張，還是在上面做項(xiàng)目時(shí)緊張？ 總結(jié)“下面更緊張”，責(zé)任感的驅(qū)使. 胳膊疼嗎? 疼、 就對(duì)了! 自己的負(fù)責(zé)精神也可以使別人對(duì)自己更加負(fù)責(zé). 要像只有一個(gè)人在下面接人一樣努力和負(fù)責(zé)。一個(gè)組織 間必須相互信任，把自己融入團(tuán)隊(duì)，只有信任他人，他 人才能幫助你，才能同樣信任你，樂(lè)于助人的人，一定 會(huì)贏得他人的幫助。成年人隨著年齡增大，社會(huì)交往增 多，閱歷加深，他的社會(huì)責(zé)任感會(huì)不斷增強(qiáng)。我們?cè)谂?訓(xùn)青少年時(shí)，經(jīng)常有接不好的現(xiàn)象，為什么呢？ 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 （5）、能不能與敢不敢, 向后直倒是任何人都具有的能 力，但為什么站在臺(tái)上

12、就不敢做，就猶豫？ 過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響，有些是積極的，有些是消極 的。年齡大一些的學(xué)員： 生下來(lái)就挨餓，上了學(xué)就停課， 畢了業(yè)就下鄉(xiāng)，回了城沒(méi)工作。每個(gè)人的性格都不是鐵 板一塊，生命中的經(jīng)歷尤其是挫折、不順都會(huì)在上面留 下一道陰影或裂痕，久而久之，人的靈魂就不再完整， 生活也越來(lái)越縮手縮腳，越來(lái)越放不開(kāi)，但有一部分人 把這些經(jīng)歷視為人生的財(cái)富，隨著這些財(cái)富的積累，他 會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越自信，他會(huì)更加珍惜生活，從而 更加堅(jiān)強(qiáng)，所以要珍惜過(guò)去的經(jīng)歷，使之成為前進(jìn)的動(dòng) 力。 中年人年富力強(qiáng)，經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、精力都最好，是國(guó)家建 設(shè)的中流砥柱，許多人都在進(jìn)行人力資源的第二次開(kāi)發(fā)， 但這部分人有守業(yè)的

13、想法，這與我們東方文化有關(guān)。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 （6）、）、良好的心理素質(zhì)：敢不敢倒并不絕對(duì)說(shuō)明他 的心理素質(zhì)是好是壞，但在準(zhǔn)備好之后，就要果斷、 勇敢地去試，主動(dòng)和被動(dòng)的感覺(jué)是不一樣的，而且在 失重的狀態(tài)下能很好的控制好身體。知識(shí)與技術(shù)是一 方面的，在社會(huì)要想獲得成功，非智力因素可能更重 要。 （7）、溝通：雙方通過(guò)大聲呼應(yīng)來(lái)進(jìn)行信息交流， 信心可以得到增長(zhǎng)。通過(guò)互相鼓勵(lì)和團(tuán)隊(duì)壓力來(lái)增強(qiáng) 個(gè)人信心，在底下接人，他自己會(huì)更踏實(shí)。集體要多 關(guān)注個(gè)人，多給別人一些鼓勵(lì)和贊美。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 2、穿越電網(wǎng)、穿越電網(wǎng) 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不

14、限場(chǎng)地：不限 道具：繩子道具：繩子 竹竿竹竿 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.這是一張有這是一張有2 2萬(wàn)伏高壓的電網(wǎng)，員工需從電網(wǎng)的一端萬(wàn)伏高壓的電網(wǎng)，員工需從電網(wǎng)的一端 穿越到另一側(cè)，不得繞行，每個(gè)格子只能穿過(guò)一人，穿越到另一側(cè)，不得繞行，每個(gè)格子只能穿過(guò)一人， 穿越后網(wǎng)格自動(dòng)關(guān)閉（用不同顏色繩子系?。?，并且穿越后網(wǎng)格自動(dòng)關(guān)閉（用不同顏色繩子系?。?，并且 已經(jīng)穿越的人不可以回到另一側(cè)已經(jīng)穿越的人不可以回到另一側(cè) 2. 2. 穿越過(guò)程中，本組的穿越隊(duì)員及輔助人員均不能碰穿越過(guò)程中，本組的穿越隊(duì)員及輔助人員均不能碰 電網(wǎng)（包括衣服、手表等等佩戴物品），觸碰電網(wǎng)則電網(wǎng)（包括衣服、手表等等佩戴物品

15、），觸碰電網(wǎng)則 穿越電網(wǎng)的人員需重新穿越，同時(shí)此網(wǎng)格將關(guān)閉穿越電網(wǎng)的人員需重新穿越，同時(shí)此網(wǎng)格將關(guān)閉 3. 3. 一隊(duì)參加比賽，其他隊(duì)伍負(fù)責(zé)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)觸碰及時(shí)一隊(duì)參加比賽，其他隊(duì)伍負(fù)責(zé)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)觸碰及時(shí) 舉報(bào)舉報(bào) 4.4.女士通過(guò)時(shí)，要注意保護(hù)面部；身上硬物放到一邊女士通過(guò)時(shí)，要注意保護(hù)面部；身上硬物放到一邊 5. 5.第一名加第一名加1010分，第二名分，第二名8 8分，第三名分，第三名6 6分、第四名加分、第四名加5 5 分，最后一名分，最后一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 一、項(xiàng)目名稱：穿越電網(wǎng) 二、項(xiàng)目類別：團(tuán)隊(duì)配合項(xiàng)目，場(chǎng)地訓(xùn)練。 三、項(xiàng)目目標(biāo)： 1、擺正個(gè)體在群體中的位置

16、，理解統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)的關(guān)系， 最終建成高效團(tuán)隊(duì)； 2、領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)默契達(dá)成的幾個(gè)階段，直至找到最佳組合解 決之道； 3、學(xué)會(huì)在爭(zhēng)論中迅速達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn)；突出在關(guān)鍵而“危 險(xiǎn)”的緊急時(shí)刻，團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的重要作用； 4、體驗(yàn)項(xiàng)目前期資源確認(rèn)與合理配置的重要性； 5、隊(duì)員之間的身體接觸，增加信任感與凝聚力； 6、敢于實(shí)踐，突破經(jīng)驗(yàn)主義； 四、場(chǎng)地器材： 在相對(duì)開(kāi) 闊的地帶，選擇兩棵主干高2米以上的樹(shù)或其它支撐物， 掛上一張4米寬，1.6米高的繩網(wǎng)（“四框麻繩”框內(nèi)經(jīng)細(xì) 棉綸繩拉出1520個(gè)高低大小形狀各不相同的“洞”）， 最小的“洞”可勉強(qiáng)通過(guò)比較瘦小的學(xué)員 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 五、組織要點(diǎn)：五、組織

17、要點(diǎn)： （一） 、活動(dòng)過(guò)程 l、培訓(xùn)師準(zhǔn)備及檢查訓(xùn)練場(chǎng)地、器材； 2、將學(xué)員集中于“電網(wǎng)”一側(cè)，介紹項(xiàng)目名稱和活動(dòng)要 求； 3、說(shuō)明活動(dòng)要求：全隊(duì)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從“電網(wǎng)” 的一側(cè)穿越到“電網(wǎng)”的另一側(cè)，過(guò)程中任何人的任何部 位不允許觸碰電網(wǎng)的任何部分；全隊(duì)學(xué)員只能由“電網(wǎng)” 中的“網(wǎng)洞”中通過(guò)方為有效，其它地方通過(guò)無(wú)效； 4、要求每個(gè)“網(wǎng)洞”只能使用1人次，如觸網(wǎng)則須返回， 另選其它“網(wǎng)洞”通過(guò)，此“網(wǎng)洞”作廢； 5、未通過(guò)的和已通過(guò)的學(xué)員，不得折返至另一側(cè)幫忙； 6、宣布活動(dòng)開(kāi)始。 （二）、控制要點(diǎn) 1、此活動(dòng)可鍛煉決策和操作的能力。 為避免學(xué)員草率開(kāi)始匆匆通過(guò)，可在布置完任務(wù)后強(qiáng)調(diào)此

18、活動(dòng)并不簡(jiǎn)單，也許會(huì)涉及到管理中一些重要環(huán)節(jié)。因此 要一絲不茍，精心策劃、精心操作之后再宣布開(kāi)始 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 2、根據(jù)學(xué)員人數(shù)給2-3個(gè)富余“網(wǎng)洞”。若人數(shù)太多， 可以規(guī)定有的洞可通過(guò)兩次； 3、培訓(xùn)師在判罰時(shí)可采取“大洞嚴(yán)，小洞松”的原則， 也可根據(jù)實(shí)際情況而定； 4、如在夏季可提醒學(xué)員穿著越少越好，女士最好不要穿 裙子； 5、如在寒冷季節(jié)在判罰上可適當(dāng)放寬要求； 6、詳細(xì)觀察每個(gè)人的表現(xiàn)、作用及決策和協(xié)調(diào)過(guò)程； 7、在需要將隊(duì)員托起通過(guò)時(shí)，應(yīng)提醒保護(hù)學(xué)員注意平穩(wěn) 起放； 8、活動(dòng)進(jìn)行中，學(xué)員如有能導(dǎo)致危險(xiǎn)的舉動(dòng)，培訓(xùn)師要 予以制止 六、體驗(yàn)分享： 在項(xiàng)目完成后，讓所有的隊(duì)員

19、來(lái)到網(wǎng)的一側(cè)，并每 人站在自己通過(guò)的洞前，合影留念。也為回顧做準(zhǔn)備。 （一）、場(chǎng)地環(huán)境 a、在電網(wǎng)旁邊分享較好。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 （二） 、提問(wèn)引導(dǎo) 1、你們?yōu)樽约哼@個(gè)項(xiàng)目的完成情況打分，滿分5分，用手指示 意。為什么給自己打這個(gè)分?jǐn)?shù)？ 2、集體完成如此困難的任務(wù)，應(yīng)該有正確的決策；決策過(guò)程： 確定決策人由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)研究情況和目標(biāo) 確定方案（順序和方法）確定分工（包括安全保障）確定紀(jì)律 激發(fā)情緒 3、有了正確決策還須精心操作和配合； 4、遇到挫折和失誤時(shí)的態(tài)度； 5、為什么開(kāi)始和結(jié)束時(shí)刻容易觸網(wǎng)？為什么過(guò)大洞也觸網(wǎng)？ 6、注意表?yè)P(yáng)和提出問(wèn)題。 （三）管理啟示 擺正個(gè)體在群體中的位置

20、，理解資源統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)的關(guān)系； 沒(méi)有天生的默契，只有天生的分歧，團(tuán)隊(duì)勝出的重要前提是 如何形成默契； 正確的決策是邁向成功的第一步； 確立方案、明確分工、安全保障是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵； 全盤考慮、系統(tǒng)安排，才能有效的利用資源； 相互協(xié)調(diào)、精心操作，才能使計(jì)劃順利實(shí)施； 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相配合、互相協(xié)作、正確對(duì)待不同意見(jiàn)是增強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要保證； 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 3、極速、極速60秒秒 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：專用圖片道具：專用圖片3030張、繩子一根張、繩子一根 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.1到到30數(shù)字以諧音、形象、常識(shí)性內(nèi)容

21、表示，具有唯一性數(shù)字以諧音、形象、常識(shí)性內(nèi)容表示，具有唯一性 2. 2. 所有圖片到放到繩圈內(nèi)，開(kāi)始游戲前，每隊(duì)有所有圖片到放到繩圈內(nèi)，開(kāi)始游戲前，每隊(duì)有2 2分鐘時(shí)間，分鐘時(shí)間， 到圈內(nèi)熟悉卡片到圈內(nèi)熟悉卡片 3. 3. 正式開(kāi)始比賽，每組排好隊(duì)，每次只能有一人到圈內(nèi)拿卡正式開(kāi)始比賽，每組排好隊(duì)，每次只能有一人到圈內(nèi)拿卡 片，按照從小到大的順序交給主持人，其他人員只能在圈外片，按照從小到大的順序交給主持人，其他人員只能在圈外 輔助，不可以進(jìn)到圈內(nèi)輔助，不可以進(jìn)到圈內(nèi) 4. 4.每人每次只限拿一張圖片，每輪限時(shí)每人每次只限拿一張圖片，每輪限時(shí)1 1分鐘，拿錯(cuò)一張全隊(duì)分鐘，拿錯(cuò)一張全隊(duì) 退出場(chǎng)外

22、，圖片亂序放回繩圈，下一隊(duì)繼續(xù)退出場(chǎng)外，圖片亂序放回繩圈，下一隊(duì)繼續(xù) 5. 5.隊(duì)與隊(duì)之間不可以商量、抄襲、不可以用手機(jī)或其他電子隊(duì)與隊(duì)之間不可以商量、抄襲、不可以用手機(jī)或其他電子 產(chǎn)品產(chǎn)品拍攝圖片拍攝圖片 6. 6.最先按照從小到大順序完成的隊(duì)伍，為第一名加最先按照從小到大順序完成的隊(duì)伍，為第一名加1010分依次分依次 為為8 8分、分、6 6分、分、5 5分、分、3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 項(xiàng)目名稱：急速項(xiàng)目名稱：急速6060秒秒 項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目 培訓(xùn)時(shí)間：培訓(xùn)時(shí)間：6060分鐘分鐘 培訓(xùn)場(chǎng)地：教室或室外空曠的場(chǎng)地培訓(xùn)場(chǎng)地：教室或室外空曠的場(chǎng)地 培

23、訓(xùn)器材：直徑培訓(xùn)器材：直徑4 4米的繩圈米的繩圈1-301-30的數(shù)字信息片的數(shù)字信息片 項(xiàng)目布置：項(xiàng)目布置： 以小組為單位，將所有小組成員集以小組為單位，將所有小組成員集 合在一起合在一起 規(guī)則：規(guī)則： 1 1、教室內(nèi)有一固定不動(dòng)繩圈，繩圈內(nèi)有、教室內(nèi)有一固定不動(dòng)繩圈，繩圈內(nèi)有1 1到到3030的數(shù)字信息的數(shù)字信息 卡片，且卡片的正面朝下。卡片，且卡片的正面朝下。 2 2、每個(gè)隊(duì)有五次進(jìn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。每次進(jìn)場(chǎng)時(shí)間為、每個(gè)隊(duì)有五次進(jìn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。每次進(jìn)場(chǎng)時(shí)間為6060秒。秒。 3 3、在、在6060秒之內(nèi)，把圈內(nèi)數(shù)字信息卡片全部按照從小到大的秒之內(nèi)，把圈內(nèi)數(shù)字信息卡片全部按照從小到大的 順序準(zhǔn)確無(wú)誤的

24、交給繩圈順序準(zhǔn)確無(wú)誤的交給繩圈 旁的培訓(xùn)師。旁的培訓(xùn)師。 4 4、繩圈內(nèi)只能有一位學(xué)員并且只有這位學(xué)員才可以碰繩圈、繩圈內(nèi)只能有一位學(xué)員并且只有這位學(xué)員才可以碰繩圈 內(nèi)的卡片內(nèi)的卡片 5 5、在、在6060分鐘之內(nèi)完成分鐘之內(nèi)完成 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 項(xiàng)目控制：項(xiàng)目控制： 1 1、所有隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行，隊(duì)伍多時(shí)可增加時(shí)間、所有隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行，隊(duì)伍多時(shí)可增加時(shí)間 2 2、宣布完規(guī)則后，所有隊(duì)伍要回到本隊(duì)的位置進(jìn)行討論，、宣布完規(guī)則后，所有隊(duì)伍要回到本隊(duì)的位置進(jìn)行討論， 注意教室中間要有充分的空間注意教室中間要有充分的空間 3 3、安排助教負(fù)責(zé)監(jiān)督各個(gè)隊(duì)伍，討論期間不可以偷看卡片、安排助教負(fù)責(zé)監(jiān)

25、督各個(gè)隊(duì)伍，討論期間不可以偷看卡片 項(xiàng)目回顧：項(xiàng)目回顧： 1 1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策與統(tǒng)籌意識(shí)，大團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)間的相互、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策與統(tǒng)籌意識(shí)，大團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)間的相互 合作。合作。 2 2、團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事情能力。、團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事情能力。 3 3、執(zhí)行過(guò)程中對(duì)目標(biāo)偏離時(shí)，怎樣快速溝通重新調(diào)整劃。、執(zhí)行過(guò)程中對(duì)目標(biāo)偏離時(shí)，怎樣快速溝通重新調(diào)整劃。 4 4、計(jì)劃、計(jì)劃 是否所有人都參與了計(jì)劃的制定工作？是否所有人都參與了計(jì)劃的制定工作？ 參與度是否與個(gè)人性格有關(guān)？參與度是否與個(gè)人性格有關(guān)？ 計(jì)劃對(duì)結(jié)果是否重要？計(jì)劃對(duì)結(jié)果是否重要？ 是否有效運(yùn)用了資源？是否有效運(yùn)用了資源？ 考慮到時(shí)間因素，有無(wú)應(yīng)變計(jì)劃

26、？考慮到時(shí)間因素，有無(wú)應(yīng)變計(jì)劃？ 對(duì)環(huán)境變化是否做好準(zhǔn)備？對(duì)環(huán)境變化是否做好準(zhǔn)備？ 團(tuán)隊(duì)是否善于借鑒以往的計(jì)劃實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)？團(tuán)隊(duì)是否善于借鑒以往的計(jì)劃實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)？ 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 4、串名字游戲、串名字游戲 適用：活躍氣氛、加速了解適用：活躍氣氛、加速了解 人數(shù)：不限人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：不限道具：不限 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1.小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、 姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是* * * *后面的后面的 * * * *， 第三名學(xué)員說(shuō)：我是

27、第三名學(xué)員說(shuō)：我是* * * *后面的后面的* * * *的后面的的后面的* * * *， 依次下去依次下去，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員 的名字、單位復(fù)述一遍。的名字、單位復(fù)述一遍。 2.完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短的隊(duì)完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短的隊(duì) 伍加伍加1010分，第二名分，第二名8 8分，第三名分，第三名6 6分，第四名加分，第四名加5 5分，最后分，最后 一名一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 5、愛(ài)心傳遞、愛(ài)心傳遞 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：牙簽、皮

28、筋道具：牙簽、皮筋 方法：方法： 1.以組為單位，每組圍城一個(gè)圓以組為單位，每組圍城一個(gè)圓，每人一個(gè)牙簽，每人一個(gè)牙簽 2.自行安排好隊(duì)員的站位，已達(dá)到最優(yōu)組合自行安排好隊(duì)員的站位，已達(dá)到最優(yōu)組合 3.提前給提前給5到到10分鐘時(shí)間演練，演練后主持人說(shuō)預(yù)備開(kāi)始，分鐘時(shí)間演練，演練后主持人說(shuō)預(yù)備開(kāi)始， 所有組開(kāi)始傳遞，傳遞一周用時(shí)最短的隊(duì)為獲勝隊(duì)所有組開(kāi)始傳遞，傳遞一周用時(shí)最短的隊(duì)為獲勝隊(duì) 4.總計(jì)兩輪比賽，第一輪結(jié)束后稍作休息，主持人宣布總計(jì)兩輪比賽，第一輪結(jié)束后稍作休息，主持人宣布 所有組員將牙簽剪掉三分之一，進(jìn)行第二輪比賽所有組員將牙簽剪掉三分之一，進(jìn)行第二輪比賽 5.所有隊(duì)員只能用牙簽傳

29、遞，不可以用手或者其他任何所有隊(duì)員只能用牙簽傳遞，不可以用手或者其他任何 輔助方式，違者受罰輔助方式，違者受罰 6.完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短，第完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短，第 一名加一名加1010分，第二名分，第二名8 8分，第三名分，第三名6 6分，第四名分，第四名5 5，最后，最后 一名一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 6、走迷宮、走迷宮 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：繩子道具：繩子 方法：方法： 1.根據(jù)人數(shù)進(jìn)行分組，每組人數(shù)根據(jù)人數(shù)進(jìn)行分組，每組人數(shù)15-20人為最佳。人為最佳。 2.以七行七列

30、的網(wǎng)格當(dāng)做迷宮，其中只有七個(gè)格子以七行七列的網(wǎng)格當(dāng)做迷宮，其中只有七個(gè)格子 是通往迷宮外面的通道，且只有一條通道；是通往迷宮外面的通道，且只有一條通道； 3.每隊(duì)輪流探索正確走出迷宮的路線，走錯(cuò)一格則每隊(duì)輪流探索正確走出迷宮的路線，走錯(cuò)一格則 全隊(duì)下場(chǎng)，等待重新輪換通過(guò)迷宮；全隊(duì)下場(chǎng)，等待重新輪換通過(guò)迷宮； 4.通過(guò)迷宮時(shí)，腳不可以碰到網(wǎng)格的邊緣，一人觸通過(guò)迷宮時(shí)，腳不可以碰到網(wǎng)格的邊緣，一人觸 碰網(wǎng)格邊緣則全隊(duì)重新通過(guò)迷宮碰網(wǎng)格邊緣則全隊(duì)重新通過(guò)迷宮 5.最先通過(guò)的隊(duì)伍為獲勝隊(duì)最先通過(guò)的隊(duì)伍為獲勝隊(duì) 6. 第一名加第一名加1010分，第二名分，第二名8 8分，第三名分，第三名6 6分、第四名

31、分、第四名 加加5 5分，最后一名分，最后一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 7、趣味成語(yǔ)接龍、趣味成語(yǔ)接龍 適用：活躍氣氛適用：活躍氣氛 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：不限道具：不限 方法：方法： 1. 1.所有參訓(xùn)人員為一大組，圍城一個(gè)大圓或者半圓所有參訓(xùn)人員為一大組，圍城一個(gè)大圓或者半圓 2. 2. 由主持人先給出一個(gè)字或者成語(yǔ)，指定一名員工由主持人先給出一個(gè)字或者成語(yǔ)，指定一名員工 作為成語(yǔ)接龍的第一個(gè)人，順時(shí)針進(jìn)行成語(yǔ)接龍作為成語(yǔ)接龍的第一個(gè)人，順時(shí)針進(jìn)行成語(yǔ)接龍 3. 3. 所有員工說(shuō)的成語(yǔ)均不可以重復(fù)，重復(fù)的要受到所有員工說(shuō)的成語(yǔ)均不可以重復(fù)，重復(fù)的要

32、受到 懲罰懲罰 4. .成語(yǔ)接龍結(jié)束后，主持人宣布用成語(yǔ)接龍結(jié)束后，主持人宣布用“洞房花燭夜洞房花燭夜+ +我我+ + 各自所說(shuō)成語(yǔ)各自所說(shuō)成語(yǔ) 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 8、穿越雷區(qū)、穿越雷區(qū) 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：蒙眼布、礦泉水瓶、桌子、椅子、其他障礙物道具：蒙眼布、礦泉水瓶、桌子、椅子、其他障礙物 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.在一個(gè)在一個(gè)2020米長(zhǎng)的路上，布滿了各式各樣的地雷，隊(duì)員米長(zhǎng)的路上，布滿了各式各樣的地雷，隊(duì)員 要在不知地雷位置的情況下，安全的通過(guò)雷區(qū)要在不知地雷位置的情況下，安全的通過(guò)雷區(qū) 2. 2. 將每隊(duì)員工

33、分成兩人一組，一人需在蒙著眼睛的情將每隊(duì)員工分成兩人一組，一人需在蒙著眼睛的情 況下通過(guò)雷區(qū)，搭檔只能用語(yǔ)言描述來(lái)幫助隊(duì)友通過(guò)雷況下通過(guò)雷區(qū)，搭檔只能用語(yǔ)言描述來(lái)幫助隊(duì)友通過(guò)雷 區(qū)，不可以有肢體的接觸，不可以借助其他輔助工具區(qū)，不可以有肢體的接觸，不可以借助其他輔助工具 3. 3. 觸碰地雷一次扣除觸碰地雷一次扣除1 1分，最先完成的隊(duì)，觸碰地雷次分，最先完成的隊(duì)，觸碰地雷次 數(shù)最少的隊(duì)舞獲勝數(shù)最少的隊(duì)舞獲勝 4.4.注意安全，不要摔倒，每組需有安全員，負(fù)責(zé)保護(hù)通注意安全，不要摔倒，每組需有安全員，負(fù)責(zé)保護(hù)通 過(guò)雷區(qū)員工不要摔倒過(guò)雷區(qū)員工不要摔倒 5. 5.本輪游戲每隊(duì)均有本輪游戲每隊(duì)均有20

34、20分作為基礎(chǔ)分，游戲結(jié)束后減去分作為基礎(chǔ)分，游戲結(jié)束后減去 扣除分?jǐn)?shù)即為本輪最后得分（即扣除分?jǐn)?shù)即為本輪最后得分（即20-20-觸碰地雷次數(shù)）觸碰地雷次數(shù)） 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 9、最能代表我的動(dòng)物、最能代表我的動(dòng)物 適用：活躍氣氛適用：活躍氣氛 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：大紙一張道具：大紙一張/ /組組 粗筆一只粗筆一只/ /組組 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.人數(shù)人數(shù)2020人左右則每人說(shuō)一個(gè)能代表自己的動(dòng)物，并人左右則每人說(shuō)一個(gè)能代表自己的動(dòng)物，并 說(shuō)明原因、解釋共同點(diǎn)或者特殊含義，每人分別介紹說(shuō)明原因、解釋共同點(diǎn)或者特殊含義，每人分別介紹 2. 2.

35、 若人數(shù)太多，則改為以組為單位，想出若人數(shù)太多，則改為以組為單位，想出3-53-5個(gè)最能個(gè)最能 代表自己隊(duì)伍的動(dòng)物，說(shuō)明原因及特殊含義代表自己隊(duì)伍的動(dòng)物，說(shuō)明原因及特殊含義 3. 3. 最有說(shuō)服力，最幽默的隊(duì)伍可獲得額外的贈(zèng)送分最有說(shuō)服力，最幽默的隊(duì)伍可獲得額外的贈(zèng)送分 1-31-3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 10、釘子游戲、釘子游戲 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：釘子道具：釘子1212根根/ /隊(duì)隊(duì) 木板木板1 1個(gè)個(gè)/ /每隊(duì)每隊(duì) 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.每隊(duì)發(fā)釘子每隊(duì)發(fā)釘子1212根、木板根、木板1 1個(gè)，要求用個(gè)，要求用1

36、 1根釘子支撐起根釘子支撐起 另外的另外的1111根釘子，且這根釘子，且這1111根釘子不可碰到木板或地面，根釘子不可碰到木板或地面， 即不可借助任何外力即不可借助任何外力 2. 2. 隊(duì)與隊(duì)之間不可以交流，不可以互相走動(dòng)，做好本隊(duì)與隊(duì)之間不可以交流，不可以互相走動(dòng)，做好本 隊(duì)的保密工作隊(duì)的保密工作 3. 3. 不可以借助任何輔助工具，不可以用手扶著釘子，不可以借助任何輔助工具，不可以用手扶著釘子， 不可以使用暴力將釘子弄彎不可以使用暴力將釘子弄彎 4. 4. 第一個(gè)正確完成的隊(duì)伍加第一個(gè)正確完成的隊(duì)伍加1010分，依次為分，依次為8 8、6 6、5 5、 3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)

37、明 11、蒙眼拼圖、蒙眼拼圖 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通 人數(shù)：人數(shù)：4040人以上人以上 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：蒙眼布道具：蒙眼布/ /人人 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.給定房子圖片，包括屋頂（三角形）門（方形）窗給定房子圖片，包括屋頂（三角形）門（方形）窗 子（圓形）墻壁（一面開(kāi)口的方形）可根據(jù)團(tuán)隊(duì)的數(shù)子（圓形）墻壁（一面開(kāi)口的方形）可根據(jù)團(tuán)隊(duì)的數(shù) 量增減圖形量增減圖形 2. 2. 每隊(duì)要在指定位置拼出各自的圖形，所有隊(duì)伍組合每隊(duì)要在指定位置拼出各自的圖形，所有隊(duì)伍組合 起來(lái)就是一個(gè)房屋的圖形起來(lái)就是一個(gè)房屋的圖形 3. 3. 每組隊(duì)員要求蒙上眼睛，打亂順序；開(kāi)始拼

38、圖首先每組隊(duì)員要求蒙上眼睛，打亂順序；開(kāi)始拼圖首先 要找到自己的隊(duì)友，其次準(zhǔn)確找到本隊(duì)圖形所在位置，要找到自己的隊(duì)友，其次準(zhǔn)確找到本隊(duì)圖形所在位置， 最后如何完成圖形最后如何完成圖形 4. 4.根據(jù)每組完成圖形是否標(biāo)準(zhǔn)，圖形位置是否準(zhǔn)確來(lái)根據(jù)每組完成圖形是否標(biāo)準(zhǔn)，圖形位置是否準(zhǔn)確來(lái) 評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)評(píng)出優(yōu)勝隊(duì) 5. 5.第一名加第一名加1010分，依次為分，依次為8 8、6 6、5 5、3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 1.你們?cè)谟螒蜻^(guò)程中碰到了什么 問(wèn)題? 2.怎樣分析問(wèn)題的? 3.每個(gè)人的任務(wù)是什么? 4.你們是如何克服困難的? 5.哪些因素有助于成功地完成游 戲? 6.游戲過(guò)程中有無(wú)分歧

39、產(chǎn)生? 7.你們是如何處理分歧的? 8.與實(shí)際的工作相聯(lián)系，談?wù)劯?自的感悟 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 12、無(wú)敵烽火輪、無(wú)敵烽火輪 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：每組至少人數(shù)：每組至少8 8人人 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：報(bào)紙道具：報(bào)紙100-150100-150張張 剪刀若干剪刀若干 寬膠帶若干寬膠帶若干 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.每組用膠帶、報(bào)紙、剪刀制作一個(gè)可以容納所有隊(duì)每組用膠帶、報(bào)紙、剪刀制作一個(gè)可以容納所有隊(duì) 員的大圓環(huán)員的大圓環(huán) 2. 2. 將圓環(huán)立起來(lái)放到起點(diǎn)處，全隊(duì)隊(duì)員站上去，邊走將圓環(huán)立起來(lái)放到起點(diǎn)處，全隊(duì)隊(duì)員站上去，邊走 邊滾動(dòng)大圓環(huán)，通過(guò)終點(diǎn)邊滾動(dòng)大圓

40、環(huán)，通過(guò)終點(diǎn) 3. 3. 賽道賽道3030米左右，圓環(huán)不可以斷裂，斷裂則需要回到米左右，圓環(huán)不可以斷裂，斷裂則需要回到 起點(diǎn)重新粘好后由起點(diǎn)重新出發(fā)起點(diǎn)重新粘好后由起點(diǎn)重新出發(fā) 4. 4.用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝 5. 5.第一名加第一名加1010分，依次為分，依次為8 8、6 6、5 5、3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 探討：探討： 1.你們?cè)谟螒蜻^(guò)程中碰到了什么問(wèn)題? 2.怎樣分析問(wèn)題的? 3.每個(gè)人的任務(wù)是什么? 4.你們是如何克服困難的? 5.哪些因素有助于成功地完成游戲? 6.游戲過(guò)程中有無(wú)沖突產(chǎn)生? 7.你們是如何處理沖突的? 8.游戲過(guò)程中有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生? 9.其他人是否屬于被迫接受領(lǐng)導(dǎo)? 10.他們對(duì)此感受如何? 11.這個(gè)游戲揭示了什么道理? 12.如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)? 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 備用拓展項(xiàng)目 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 1、背身夾球 適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用：團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù)：不限人數(shù)：不限 場(chǎng)地：不限場(chǎng)地：不限 道具：氣球道具：氣球1010個(gè)個(gè) 項(xiàng)目說(shuō)明：項(xiàng)目說(shuō)明： 1. 1.每隊(duì)分