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文檔簡(jiǎn)介
1、新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 1.信任背摔 項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱:信任背摔 項(xiàng)目類型項(xiàng)目類型:個(gè)人挑戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作 項(xiàng)目器械項(xiàng)目器械:背摔臺(tái)、120扁帶一條、海綿墊、藥箱 項(xiàng)目描述項(xiàng)目描述:團(tuán)隊(duì)中的所有成員依次走到1.5米高的背摔臺(tái)上, 背向后,筆直倒下。其余的隊(duì)友在臺(tái)下接住倒下 的人,并把他/她直立地放在地上 項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目目標(biāo): (1)體會(huì)信任:信任同伴,信任公司,信任社會(huì),在你信任 他人的時(shí)候,就會(huì)贏得他人的信任 (2)體會(huì)責(zé)任:當(dāng)你對(duì)他人、團(tuán)隊(duì)付出后,也會(huì)得到他人 團(tuán)隊(duì)的幫助與支持 (3)建立換位思考的意識(shí),站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題,架起 相互之間理解的橋梁 (4)通過(guò)
2、身體接觸,拉進(jìn)隊(duì)員之間的距離,實(shí)現(xiàn)情感溝通 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 5、溝通 運(yùn)用了怎樣的溝通方式? 有效的溝通方式有哪些?是否取決于具體情況? 怎樣改善溝通技巧?怎樣運(yùn)用于實(shí)際工作? 信息的發(fā)出和接受是清楚的嗎?是直的嗎? 你喜歡什么樣的風(fēng)格?你的溝通風(fēng)格是什么? 傾聽(tīng)是否足夠?為什么傾聽(tīng)如此重要? 6、團(tuán)隊(duì) 團(tuán)隊(duì)給予了多少壓力和動(dòng)力?它們是如何起作用 的? 建立團(tuán)隊(duì)規(guī)則時(shí)是否彼此尊重,在自我辯護(hù)以前是 否首先傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)等,提出建議總比只給批評(píng) 有效,所有人都應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)有所貢獻(xiàn)。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 項(xiàng)目實(shí)施:項(xiàng)目實(shí)施: 背摔是體驗(yàn)式培訓(xùn)中比較危險(xiǎn)的項(xiàng)目之一,為了各位 學(xué)員的安
3、全,請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)我布置安全防范措施: (1)、生理準(zhǔn)備 活動(dòng)頸、肩、臂、腰、腕和踝,每個(gè)部位分別四個(gè) “八拍”的準(zhǔn)備,尤其是腰部的活動(dòng),一定運(yùn)動(dòng)開(kāi)。 (2)、)、心理準(zhǔn)備:組織學(xué)員站成兩排,保證前后人人對(duì) 應(yīng),教大家學(xué)習(xí)兩種動(dòng)作: i.前排學(xué)員伸直胳膊,掌心朝外,雙手交叉,十指交叉 握緊,從胸前翻出,注意雙手緊貼胸口,兩臂肘彎出向 里收緊; ii.后排學(xué)員距前排學(xué)員一步之遙,成弓步站立,兩手向 前平伸,手心向前,指尖向外,胳膊肘彎曲,準(zhǔn)備做 保護(hù)動(dòng)作; 前排學(xué)員準(zhǔn)備好之后身體向后倒下用手接住,腿腳不 動(dòng),后排學(xué)員用手接??;反復(fù)練習(xí)幾次后,全體學(xué)向 后轉(zhuǎn),互換角色,再練習(xí)幾次。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)
4、目規(guī)則說(shuō)明 (3)、)、安全準(zhǔn)備 i. 由于項(xiàng)目進(jìn)行中有身體接觸,要求學(xué)員把身上所有的尖 銳物品都取出放在儲(chǔ)物箱里,包括戒指、眼鏡、手機(jī)、手 表、手鏈、鑰匙、耳釘、發(fā)卡、帽子、打火機(jī)等。 ii.接人的動(dòng)作要領(lǐng):同側(cè)腳伸出,弓步、腳弓相對(duì),膝蓋 內(nèi)側(cè)緊貼; 腰挺直,雙手掌心朝上,手背貼在對(duì)面隊(duì)友的肩膀上,胳 膊肘彎曲,有一點(diǎn)緩沖,注意放手臂的時(shí)候不能兩臂同放 內(nèi)測(cè)或同放外側(cè),要一內(nèi)一外交叉來(lái)放; 我們一共需要五組保護(hù),從背摔臺(tái)開(kāi)始依次是一、二、三、 四、五組,第一組和第五組可以由女士來(lái)承擔(dān),二三四組 必須由身強(qiáng)力壯的男士承擔(dān),其余的人按照剛才做保護(hù)的 姿態(tài),推住保護(hù)組人員,尤其是二三四組的保護(hù)組
5、人員。 要求組與組之間不要留空隙,第一組成員注意頭不要撞到 背摔臺(tái)上;頭向后仰,眼睛注意看上面隊(duì)員倒下來(lái)的方向; 隊(duì)長(zhǎng)站在第五組隊(duì)員外側(cè),推住保護(hù)組成員,監(jiān)督保護(hù)組 的 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 動(dòng)作是否到位并掌控倒下隊(duì)友的站立位置,使其倒下時(shí) 剛好落在保護(hù)組中央的位置。 iii.倒下隊(duì)友的動(dòng)作: 伸直胳膊,掌心朝外,雙手交叉, 十指交叉握緊,從胸前翻出;注意雙手緊貼胸口,兩臂 肘彎出向里收緊,教練用扁帶將學(xué)員的手捆綁,頭向下 勾,腰挺直,兩腳并攏,大腿不要發(fā)力登板,不要抬小 腿,筆直倒下。 iv.溝通:倒的過(guò)程中,臺(tái)上的人和下面的保護(hù)組成員有 一個(gè) “5、4、3、2”的對(duì)話: “準(zhǔn)備好了嗎
6、?” “準(zhǔn)備好了。” “我來(lái)了!” “來(lái)吧!” 然后喊1、2、3,倒。 v. 放人方式:當(dāng)接住倒下的隊(duì)友時(shí),一二組的隊(duì)員往下放 下隊(duì)友的腳, 三四五組的隊(duì)員托背向前,使隊(duì)友直立起來(lái)。 最后再調(diào)查一下學(xué)員的身體狀況,有沒(méi)有不適合做這個(gè) 科目的。拓展訓(xùn)練過(guò)程中,安全是第一目標(biāo)。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 vi.培訓(xùn)師安全監(jiān)控要點(diǎn): 捆手方法為用扁帶繞一圈之后打成死結(jié);學(xué)員捆手位置在背 摔臺(tái)的最后一階處;第一個(gè)倒下的隊(duì)員最好是身體素質(zhì)和心 理素質(zhì)比較好的;保持臺(tái)上隊(duì)員面對(duì)著你,可拍肩,溝通, 適時(shí)鼓勵(lì)一下學(xué)員;用腳來(lái)調(diào)整臺(tái)上隊(duì)員的位置;重復(fù)提出 要求:看臺(tái)上隊(duì)員的肩、培訓(xùn)師注意臺(tái)下隊(duì)員的眼,調(diào)整隊(duì)
7、 員心態(tài),緊張程度;時(shí)刻注意臺(tái)下隊(duì)員的表現(xiàn),時(shí)刻保持隊(duì) 型。扎緊捆手繩,并在學(xué)員倒下的時(shí)候,雙手從肩臂部下滑 知道腳面,保護(hù)學(xué)員安全。每倒46名隊(duì)員,團(tuán)隊(duì)要有一次 休息。 項(xiàng)目點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目點(diǎn)評(píng):大家越接越好,整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程中,我們感受到一 種經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和認(rèn)知學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是個(gè)人追求融入企業(yè)的發(fā) 展目標(biāo)中,企業(yè)的發(fā)展和自身的超越完美結(jié)合的一個(gè)過(guò)程 (1)、你為什么會(huì)做的這么直,毫無(wú)顧及的倒下去? 往往我們認(rèn)為眼所不見(jiàn)的東西是神秘和可怕的,諸如神仙, 上帝,鬼怪,恐懼來(lái)自未知,同時(shí)會(huì)傳染給他人,其實(shí)談?wù)?死亡的過(guò)程,比死亡本身更可怕,人最怕的東西就是死亡, 如果能夠戰(zhàn)勝面對(duì)死亡的恐懼, 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目
8、規(guī)則說(shuō)明 我們就能在任何情況下把握自己. 我們看不見(jiàn)后面的世界和 要發(fā)生的變化,通過(guò)視覺(jué)不能把握,要通過(guò)心靈來(lái)把握。 以前我們都是看見(jiàn)了才相信才去做,現(xiàn)在要鍛煉相信了做 了才看見(jiàn)。項(xiàng)目中你是背向大家倒下,表示了你充分信任 隊(duì)友。信任與被信任是相互的。下面是人,而人是最復(fù)雜 的,這就需要信任與配合。倒者要對(duì)大家絕對(duì)信任,就好 象領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者的相互信任的關(guān)系,信任到可以把生命 交付給下屬,而下屬完全保證對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)責(zé)。 舉例: IBM老總,230多磅,在做背摔時(shí),他特別跑到其他 隊(duì)中,叫了幾個(gè)女孩子,湊成整一頂隊(duì)女員工在下面接他, 而他倒的特別好,我們的教練問(wèn)他說(shuō):你為什么要這樣做? 他回答:我的
9、工作方式就是這樣,一但把工作交給了同事, 就要充分信任他,否則為什么要讓他做這個(gè)工作?信任感 破壞容易,一旦失去,很難彌補(bǔ),信任被打破之后怎么辦? 如何打破人與人之間的隔膜? 信任源于自信。自信溝通了解尊重欣賞信任 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 舉例:夫妻,只有不相疑,才能長(zhǎng)相知,適合有女隊(duì) 員在場(chǎng)的情況 (2)、)、信任是需要代價(jià)的,在自己沒(méi)有能力承擔(dān)后果 的時(shí)候,不要輕易地將信任托付給別人。一是被托付 人能夠看出來(lái)托付人是否給了其足夠的信任,二是也 可以避免事后狂喜狂悲。思考一下,他們是否真心想 接住我?有沒(méi)有這個(gè)愿望?假如他們有這樣的愿望, 那他們是否有那個(gè)能力接住我?這就涉及到一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)
10、評(píng)估的問(wèn)題。 信任是團(tuán)隊(duì)的粘合劑,我們都知道木桶理論:木桶 能裝多少水,取決于最短的那塊板。那假如我把那塊 短板補(bǔ)齊,讓他和長(zhǎng)板一樣高,但是板與板之間的縫 隙很大,請(qǐng)問(wèn)這只木桶還可以盛水嗎? (3)、看別人做背摔時(shí)有時(shí)不是很直,會(huì)不會(huì)想“我 上去一定比他作的好”但結(jié)果卻更糟? 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 總結(jié):想讓我們大家都有一種“換位思考”的意識(shí),如 果我們?cè)诿鎸?duì)同事,不同部門,不同客戶的時(shí)候,換個(gè) 角度去為對(duì)方想一想,事情是不是會(huì)順利一些。不同角 色的體驗(yàn)是不同的,在下面接人與親自到上面倒的感覺(jué) 是不一樣的。不親自體驗(yàn)不要輕言“行”“不行”,凡 事要身體力行,要替別人設(shè)身處地的想,看起來(lái)容
11、易做 起來(lái)難,對(duì)自己沒(méi)做過(guò)的事不要輕易下結(jié)論。 (4)、下邊接人緊張,還是在上面做項(xiàng)目時(shí)緊張? 總結(jié)“下面更緊張”,責(zé)任感的驅(qū)使. 胳膊疼嗎? 疼、 就對(duì)了! 自己的負(fù)責(zé)精神也可以使別人對(duì)自己更加負(fù)責(zé). 要像只有一個(gè)人在下面接人一樣努力和負(fù)責(zé)。一個(gè)組織 間必須相互信任,把自己融入團(tuán)隊(duì),只有信任他人,他 人才能幫助你,才能同樣信任你,樂(lè)于助人的人,一定 會(huì)贏得他人的幫助。成年人隨著年齡增大,社會(huì)交往增 多,閱歷加深,他的社會(huì)責(zé)任感會(huì)不斷增強(qiáng)。我們?cè)谂?訓(xùn)青少年時(shí),經(jīng)常有接不好的現(xiàn)象,為什么呢? 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 (5)、能不能與敢不敢, 向后直倒是任何人都具有的能 力,但為什么站在臺(tái)上
12、就不敢做,就猶豫? 過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在的影響,有些是積極的,有些是消極 的。年齡大一些的學(xué)員: 生下來(lái)就挨餓,上了學(xué)就停課, 畢了業(yè)就下鄉(xiāng),回了城沒(méi)工作。每個(gè)人的性格都不是鐵 板一塊,生命中的經(jīng)歷尤其是挫折、不順都會(huì)在上面留 下一道陰影或裂痕,久而久之,人的靈魂就不再完整, 生活也越來(lái)越縮手縮腳,越來(lái)越放不開(kāi),但有一部分人 把這些經(jīng)歷視為人生的財(cái)富,隨著這些財(cái)富的積累,他 會(huì)越來(lái)越成熟,越來(lái)越自信,他會(huì)更加珍惜生活,從而 更加堅(jiān)強(qiáng),所以要珍惜過(guò)去的經(jīng)歷,使之成為前進(jìn)的動(dòng) 力。 中年人年富力強(qiáng),經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、精力都最好,是國(guó)家建 設(shè)的中流砥柱,許多人都在進(jìn)行人力資源的第二次開(kāi)發(fā), 但這部分人有守業(yè)的
13、想法,這與我們東方文化有關(guān)。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 (6)、)、良好的心理素質(zhì):敢不敢倒并不絕對(duì)說(shuō)明他 的心理素質(zhì)是好是壞,但在準(zhǔn)備好之后,就要果斷、 勇敢地去試,主動(dòng)和被動(dòng)的感覺(jué)是不一樣的,而且在 失重的狀態(tài)下能很好的控制好身體。知識(shí)與技術(shù)是一 方面的,在社會(huì)要想獲得成功,非智力因素可能更重 要。 (7)、溝通:雙方通過(guò)大聲呼應(yīng)來(lái)進(jìn)行信息交流, 信心可以得到增長(zhǎng)。通過(guò)互相鼓勵(lì)和團(tuán)隊(duì)壓力來(lái)增強(qiáng) 個(gè)人信心,在底下接人,他自己會(huì)更踏實(shí)。集體要多 關(guān)注個(gè)人,多給別人一些鼓勵(lì)和贊美。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 2、穿越電網(wǎng)、穿越電網(wǎng) 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不
14、限場(chǎng)地:不限 道具:繩子道具:繩子 竹竿竹竿 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.這是一張有這是一張有2 2萬(wàn)伏高壓的電網(wǎng),員工需從電網(wǎng)的一端萬(wàn)伏高壓的電網(wǎng),員工需從電網(wǎng)的一端 穿越到另一側(cè),不得繞行,每個(gè)格子只能穿過(guò)一人,穿越到另一側(cè),不得繞行,每個(gè)格子只能穿過(guò)一人, 穿越后網(wǎng)格自動(dòng)關(guān)閉(用不同顏色繩子系?。?,并且穿越后網(wǎng)格自動(dòng)關(guān)閉(用不同顏色繩子系?。?,并且 已經(jīng)穿越的人不可以回到另一側(cè)已經(jīng)穿越的人不可以回到另一側(cè) 2. 2. 穿越過(guò)程中,本組的穿越隊(duì)員及輔助人員均不能碰穿越過(guò)程中,本組的穿越隊(duì)員及輔助人員均不能碰 電網(wǎng)(包括衣服、手表等等佩戴物品),觸碰電網(wǎng)則電網(wǎng)(包括衣服、手表等等佩戴物品
15、),觸碰電網(wǎng)則 穿越電網(wǎng)的人員需重新穿越,同時(shí)此網(wǎng)格將關(guān)閉穿越電網(wǎng)的人員需重新穿越,同時(shí)此網(wǎng)格將關(guān)閉 3. 3. 一隊(duì)參加比賽,其他隊(duì)伍負(fù)責(zé)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)觸碰及時(shí)一隊(duì)參加比賽,其他隊(duì)伍負(fù)責(zé)監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)觸碰及時(shí) 舉報(bào)舉報(bào) 4.4.女士通過(guò)時(shí),要注意保護(hù)面部;身上硬物放到一邊女士通過(guò)時(shí),要注意保護(hù)面部;身上硬物放到一邊 5. 5.第一名加第一名加1010分,第二名分,第二名8 8分,第三名分,第三名6 6分、第四名加分、第四名加5 5 分,最后一名分,最后一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 一、項(xiàng)目名稱:穿越電網(wǎng) 二、項(xiàng)目類別:團(tuán)隊(duì)配合項(xiàng)目,場(chǎng)地訓(xùn)練。 三、項(xiàng)目目標(biāo): 1、擺正個(gè)體在群體中的位置
16、,理解統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)的關(guān)系, 最終建成高效團(tuán)隊(duì); 2、領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)默契達(dá)成的幾個(gè)階段,直至找到最佳組合解 決之道; 3、學(xué)會(huì)在爭(zhēng)論中迅速達(dá)成統(tǒng)一意見(jiàn);突出在關(guān)鍵而“危 險(xiǎn)”的緊急時(shí)刻,團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的重要作用; 4、體驗(yàn)項(xiàng)目前期資源確認(rèn)與合理配置的重要性; 5、隊(duì)員之間的身體接觸,增加信任感與凝聚力; 6、敢于實(shí)踐,突破經(jīng)驗(yàn)主義; 四、場(chǎng)地器材: 在相對(duì)開(kāi) 闊的地帶,選擇兩棵主干高2米以上的樹(shù)或其它支撐物, 掛上一張4米寬,1.6米高的繩網(wǎng)(“四框麻繩”框內(nèi)經(jīng)細(xì) 棉綸繩拉出1520個(gè)高低大小形狀各不相同的“洞”), 最小的“洞”可勉強(qiáng)通過(guò)比較瘦小的學(xué)員 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 五、組織要點(diǎn):五、組織
17、要點(diǎn): (一) 、活動(dòng)過(guò)程 l、培訓(xùn)師準(zhǔn)備及檢查訓(xùn)練場(chǎng)地、器材; 2、將學(xué)員集中于“電網(wǎng)”一側(cè),介紹項(xiàng)目名稱和活動(dòng)要 求; 3、說(shuō)明活動(dòng)要求:全隊(duì)學(xué)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從“電網(wǎng)” 的一側(cè)穿越到“電網(wǎng)”的另一側(cè),過(guò)程中任何人的任何部 位不允許觸碰電網(wǎng)的任何部分;全隊(duì)學(xué)員只能由“電網(wǎng)” 中的“網(wǎng)洞”中通過(guò)方為有效,其它地方通過(guò)無(wú)效; 4、要求每個(gè)“網(wǎng)洞”只能使用1人次,如觸網(wǎng)則須返回, 另選其它“網(wǎng)洞”通過(guò),此“網(wǎng)洞”作廢; 5、未通過(guò)的和已通過(guò)的學(xué)員,不得折返至另一側(cè)幫忙; 6、宣布活動(dòng)開(kāi)始。 (二)、控制要點(diǎn) 1、此活動(dòng)可鍛煉決策和操作的能力。 為避免學(xué)員草率開(kāi)始匆匆通過(guò),可在布置完任務(wù)后強(qiáng)調(diào)此
18、活動(dòng)并不簡(jiǎn)單,也許會(huì)涉及到管理中一些重要環(huán)節(jié)。因此 要一絲不茍,精心策劃、精心操作之后再宣布開(kāi)始 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 2、根據(jù)學(xué)員人數(shù)給2-3個(gè)富余“網(wǎng)洞”。若人數(shù)太多, 可以規(guī)定有的洞可通過(guò)兩次; 3、培訓(xùn)師在判罰時(shí)可采取“大洞嚴(yán),小洞松”的原則, 也可根據(jù)實(shí)際情況而定; 4、如在夏季可提醒學(xué)員穿著越少越好,女士最好不要穿 裙子; 5、如在寒冷季節(jié)在判罰上可適當(dāng)放寬要求; 6、詳細(xì)觀察每個(gè)人的表現(xiàn)、作用及決策和協(xié)調(diào)過(guò)程; 7、在需要將隊(duì)員托起通過(guò)時(shí),應(yīng)提醒保護(hù)學(xué)員注意平穩(wěn) 起放; 8、活動(dòng)進(jìn)行中,學(xué)員如有能導(dǎo)致危險(xiǎn)的舉動(dòng),培訓(xùn)師要 予以制止 六、體驗(yàn)分享: 在項(xiàng)目完成后,讓所有的隊(duì)員
19、來(lái)到網(wǎng)的一側(cè),并每 人站在自己通過(guò)的洞前,合影留念。也為回顧做準(zhǔn)備。 (一)、場(chǎng)地環(huán)境 a、在電網(wǎng)旁邊分享較好。 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 (二) 、提問(wèn)引導(dǎo) 1、你們?yōu)樽约哼@個(gè)項(xiàng)目的完成情況打分,滿分5分,用手指示 意。為什么給自己打這個(gè)分?jǐn)?shù)? 2、集體完成如此困難的任務(wù),應(yīng)該有正確的決策;決策過(guò)程: 確定決策人由負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)研究情況和目標(biāo) 確定方案(順序和方法)確定分工(包括安全保障)確定紀(jì)律 激發(fā)情緒 3、有了正確決策還須精心操作和配合; 4、遇到挫折和失誤時(shí)的態(tài)度; 5、為什么開(kāi)始和結(jié)束時(shí)刻容易觸網(wǎng)?為什么過(guò)大洞也觸網(wǎng)? 6、注意表?yè)P(yáng)和提出問(wèn)題。 (三)管理啟示 擺正個(gè)體在群體中的位置
20、,理解資源統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)的關(guān)系; 沒(méi)有天生的默契,只有天生的分歧,團(tuán)隊(duì)勝出的重要前提是 如何形成默契; 正確的決策是邁向成功的第一步; 確立方案、明確分工、安全保障是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵; 全盤考慮、系統(tǒng)安排,才能有效的利用資源; 相互協(xié)調(diào)、精心操作,才能使計(jì)劃順利實(shí)施; 團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相配合、互相協(xié)作、正確對(duì)待不同意見(jiàn)是增強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要保證; 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 3、極速、極速60秒秒 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:專用圖片道具:專用圖片3030張、繩子一根張、繩子一根 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.1到到30數(shù)字以諧音、形象、常識(shí)性內(nèi)容
21、表示,具有唯一性數(shù)字以諧音、形象、常識(shí)性內(nèi)容表示,具有唯一性 2. 2. 所有圖片到放到繩圈內(nèi),開(kāi)始游戲前,每隊(duì)有所有圖片到放到繩圈內(nèi),開(kāi)始游戲前,每隊(duì)有2 2分鐘時(shí)間,分鐘時(shí)間, 到圈內(nèi)熟悉卡片到圈內(nèi)熟悉卡片 3. 3. 正式開(kāi)始比賽,每組排好隊(duì),每次只能有一人到圈內(nèi)拿卡正式開(kāi)始比賽,每組排好隊(duì),每次只能有一人到圈內(nèi)拿卡 片,按照從小到大的順序交給主持人,其他人員只能在圈外片,按照從小到大的順序交給主持人,其他人員只能在圈外 輔助,不可以進(jìn)到圈內(nèi)輔助,不可以進(jìn)到圈內(nèi) 4. 4.每人每次只限拿一張圖片,每輪限時(shí)每人每次只限拿一張圖片,每輪限時(shí)1 1分鐘,拿錯(cuò)一張全隊(duì)分鐘,拿錯(cuò)一張全隊(duì) 退出場(chǎng)外
22、,圖片亂序放回繩圈,下一隊(duì)繼續(xù)退出場(chǎng)外,圖片亂序放回繩圈,下一隊(duì)繼續(xù) 5. 5.隊(duì)與隊(duì)之間不可以商量、抄襲、不可以用手機(jī)或其他電子隊(duì)與隊(duì)之間不可以商量、抄襲、不可以用手機(jī)或其他電子 產(chǎn)品產(chǎn)品拍攝圖片拍攝圖片 6. 6.最先按照從小到大順序完成的隊(duì)伍,為第一名加最先按照從小到大順序完成的隊(duì)伍,為第一名加1010分依次分依次 為為8 8分、分、6 6分、分、5 5分、分、3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 項(xiàng)目名稱:急速項(xiàng)目名稱:急速6060秒秒 項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目 培訓(xùn)時(shí)間:培訓(xùn)時(shí)間:6060分鐘分鐘 培訓(xùn)場(chǎng)地:教室或室外空曠的場(chǎng)地培訓(xùn)場(chǎng)地:教室或室外空曠的場(chǎng)地 培
23、訓(xùn)器材:直徑培訓(xùn)器材:直徑4 4米的繩圈米的繩圈1-301-30的數(shù)字信息片的數(shù)字信息片 項(xiàng)目布置:項(xiàng)目布置: 以小組為單位,將所有小組成員集以小組為單位,將所有小組成員集 合在一起合在一起 規(guī)則:規(guī)則: 1 1、教室內(nèi)有一固定不動(dòng)繩圈,繩圈內(nèi)有、教室內(nèi)有一固定不動(dòng)繩圈,繩圈內(nèi)有1 1到到3030的數(shù)字信息的數(shù)字信息 卡片,且卡片的正面朝下。卡片,且卡片的正面朝下。 2 2、每個(gè)隊(duì)有五次進(jìn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。每次進(jìn)場(chǎng)時(shí)間為、每個(gè)隊(duì)有五次進(jìn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)。每次進(jìn)場(chǎng)時(shí)間為6060秒。秒。 3 3、在、在6060秒之內(nèi),把圈內(nèi)數(shù)字信息卡片全部按照從小到大的秒之內(nèi),把圈內(nèi)數(shù)字信息卡片全部按照從小到大的 順序準(zhǔn)確無(wú)誤的
24、交給繩圈順序準(zhǔn)確無(wú)誤的交給繩圈 旁的培訓(xùn)師。旁的培訓(xùn)師。 4 4、繩圈內(nèi)只能有一位學(xué)員并且只有這位學(xué)員才可以碰繩圈、繩圈內(nèi)只能有一位學(xué)員并且只有這位學(xué)員才可以碰繩圈 內(nèi)的卡片內(nèi)的卡片 5 5、在、在6060分鐘之內(nèi)完成分鐘之內(nèi)完成 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 項(xiàng)目控制:項(xiàng)目控制: 1 1、所有隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行,隊(duì)伍多時(shí)可增加時(shí)間、所有隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行,隊(duì)伍多時(shí)可增加時(shí)間 2 2、宣布完規(guī)則后,所有隊(duì)伍要回到本隊(duì)的位置進(jìn)行討論,、宣布完規(guī)則后,所有隊(duì)伍要回到本隊(duì)的位置進(jìn)行討論, 注意教室中間要有充分的空間注意教室中間要有充分的空間 3 3、安排助教負(fù)責(zé)監(jiān)督各個(gè)隊(duì)伍,討論期間不可以偷看卡片、安排助教負(fù)責(zé)監(jiān)
25、督各個(gè)隊(duì)伍,討論期間不可以偷看卡片 項(xiàng)目回顧:項(xiàng)目回顧: 1 1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策與統(tǒng)籌意識(shí),大團(tuán)隊(duì)意識(shí),團(tuán)隊(duì)間的相互、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策與統(tǒng)籌意識(shí),大團(tuán)隊(duì)意識(shí),團(tuán)隊(duì)間的相互 合作。合作。 2 2、團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事情能力。、團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事情能力。 3 3、執(zhí)行過(guò)程中對(duì)目標(biāo)偏離時(shí),怎樣快速溝通重新調(diào)整劃。、執(zhí)行過(guò)程中對(duì)目標(biāo)偏離時(shí),怎樣快速溝通重新調(diào)整劃。 4 4、計(jì)劃、計(jì)劃 是否所有人都參與了計(jì)劃的制定工作?是否所有人都參與了計(jì)劃的制定工作? 參與度是否與個(gè)人性格有關(guān)?參與度是否與個(gè)人性格有關(guān)? 計(jì)劃對(duì)結(jié)果是否重要?計(jì)劃對(duì)結(jié)果是否重要? 是否有效運(yùn)用了資源?是否有效運(yùn)用了資源? 考慮到時(shí)間因素,有無(wú)應(yīng)變計(jì)劃
26、?考慮到時(shí)間因素,有無(wú)應(yīng)變計(jì)劃? 對(duì)環(huán)境變化是否做好準(zhǔn)備?對(duì)環(huán)境變化是否做好準(zhǔn)備? 團(tuán)隊(duì)是否善于借鑒以往的計(jì)劃實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)?團(tuán)隊(duì)是否善于借鑒以往的計(jì)劃實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)? 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 4、串名字游戲、串名字游戲 適用:活躍氣氛、加速了解適用:活躍氣氛、加速了解 人數(shù):不限人數(shù):不限場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:不限道具:不限 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1.小組成員圍成一圈,任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、小組成員圍成一圈,任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、 姓名,第二名學(xué)員輪流介紹,但是要說(shuō):我是姓名,第二名學(xué)員輪流介紹,但是要說(shuō):我是* * * *后面的后面的 * * * *, 第三名學(xué)員說(shuō):我是
27、第三名學(xué)員說(shuō):我是* * * *后面的后面的* * * *的后面的的后面的* * * *, 依次下去依次下去,最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員,最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員 的名字、單位復(fù)述一遍。的名字、單位復(fù)述一遍。 2.完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短的隊(duì)完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短的隊(duì) 伍加伍加1010分,第二名分,第二名8 8分,第三名分,第三名6 6分,第四名加分,第四名加5 5分,最后分,最后 一名一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 5、愛(ài)心傳遞、愛(ài)心傳遞 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:牙簽、皮
28、筋道具:牙簽、皮筋 方法:方法: 1.以組為單位,每組圍城一個(gè)圓以組為單位,每組圍城一個(gè)圓,每人一個(gè)牙簽,每人一個(gè)牙簽 2.自行安排好隊(duì)員的站位,已達(dá)到最優(yōu)組合自行安排好隊(duì)員的站位,已達(dá)到最優(yōu)組合 3.提前給提前給5到到10分鐘時(shí)間演練,演練后主持人說(shuō)預(yù)備開(kāi)始,分鐘時(shí)間演練,演練后主持人說(shuō)預(yù)備開(kāi)始, 所有組開(kāi)始傳遞,傳遞一周用時(shí)最短的隊(duì)為獲勝隊(duì)所有組開(kāi)始傳遞,傳遞一周用時(shí)最短的隊(duì)為獲勝隊(duì) 4.總計(jì)兩輪比賽,第一輪結(jié)束后稍作休息,主持人宣布總計(jì)兩輪比賽,第一輪結(jié)束后稍作休息,主持人宣布 所有組員將牙簽剪掉三分之一,進(jìn)行第二輪比賽所有組員將牙簽剪掉三分之一,進(jìn)行第二輪比賽 5.所有隊(duì)員只能用牙簽傳
29、遞,不可以用手或者其他任何所有隊(duì)員只能用牙簽傳遞,不可以用手或者其他任何 輔助方式,違者受罰輔助方式,違者受罰 6.完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短,第完成最流利、中斷次數(shù)最少、介紹一周用時(shí)最短,第 一名加一名加1010分,第二名分,第二名8 8分,第三名分,第三名6 6分,第四名分,第四名5 5,最后,最后 一名一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 6、走迷宮、走迷宮 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:繩子道具:繩子 方法:方法: 1.根據(jù)人數(shù)進(jìn)行分組,每組人數(shù)根據(jù)人數(shù)進(jìn)行分組,每組人數(shù)15-20人為最佳。人為最佳。 2.以七行七列
30、的網(wǎng)格當(dāng)做迷宮,其中只有七個(gè)格子以七行七列的網(wǎng)格當(dāng)做迷宮,其中只有七個(gè)格子 是通往迷宮外面的通道,且只有一條通道;是通往迷宮外面的通道,且只有一條通道; 3.每隊(duì)輪流探索正確走出迷宮的路線,走錯(cuò)一格則每隊(duì)輪流探索正確走出迷宮的路線,走錯(cuò)一格則 全隊(duì)下場(chǎng),等待重新輪換通過(guò)迷宮;全隊(duì)下場(chǎng),等待重新輪換通過(guò)迷宮; 4.通過(guò)迷宮時(shí),腳不可以碰到網(wǎng)格的邊緣,一人觸通過(guò)迷宮時(shí),腳不可以碰到網(wǎng)格的邊緣,一人觸 碰網(wǎng)格邊緣則全隊(duì)重新通過(guò)迷宮碰網(wǎng)格邊緣則全隊(duì)重新通過(guò)迷宮 5.最先通過(guò)的隊(duì)伍為獲勝隊(duì)最先通過(guò)的隊(duì)伍為獲勝隊(duì) 6. 第一名加第一名加1010分,第二名分,第二名8 8分,第三名分,第三名6 6分、第四名
31、分、第四名 加加5 5分,最后一名分,最后一名3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 7、趣味成語(yǔ)接龍、趣味成語(yǔ)接龍 適用:活躍氣氛適用:活躍氣氛 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:不限道具:不限 方法:方法: 1. 1.所有參訓(xùn)人員為一大組,圍城一個(gè)大圓或者半圓所有參訓(xùn)人員為一大組,圍城一個(gè)大圓或者半圓 2. 2. 由主持人先給出一個(gè)字或者成語(yǔ),指定一名員工由主持人先給出一個(gè)字或者成語(yǔ),指定一名員工 作為成語(yǔ)接龍的第一個(gè)人,順時(shí)針進(jìn)行成語(yǔ)接龍作為成語(yǔ)接龍的第一個(gè)人,順時(shí)針進(jìn)行成語(yǔ)接龍 3. 3. 所有員工說(shuō)的成語(yǔ)均不可以重復(fù),重復(fù)的要受到所有員工說(shuō)的成語(yǔ)均不可以重復(fù),重復(fù)的要
32、受到 懲罰懲罰 4. .成語(yǔ)接龍結(jié)束后,主持人宣布用成語(yǔ)接龍結(jié)束后,主持人宣布用“洞房花燭夜洞房花燭夜+ +我我+ + 各自所說(shuō)成語(yǔ)各自所說(shuō)成語(yǔ) 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 8、穿越雷區(qū)、穿越雷區(qū) 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:蒙眼布、礦泉水瓶、桌子、椅子、其他障礙物道具:蒙眼布、礦泉水瓶、桌子、椅子、其他障礙物 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.在一個(gè)在一個(gè)2020米長(zhǎng)的路上,布滿了各式各樣的地雷,隊(duì)員米長(zhǎng)的路上,布滿了各式各樣的地雷,隊(duì)員 要在不知地雷位置的情況下,安全的通過(guò)雷區(qū)要在不知地雷位置的情況下,安全的通過(guò)雷區(qū) 2. 2. 將每隊(duì)員工
33、分成兩人一組,一人需在蒙著眼睛的情將每隊(duì)員工分成兩人一組,一人需在蒙著眼睛的情 況下通過(guò)雷區(qū),搭檔只能用語(yǔ)言描述來(lái)幫助隊(duì)友通過(guò)雷況下通過(guò)雷區(qū),搭檔只能用語(yǔ)言描述來(lái)幫助隊(duì)友通過(guò)雷 區(qū),不可以有肢體的接觸,不可以借助其他輔助工具區(qū),不可以有肢體的接觸,不可以借助其他輔助工具 3. 3. 觸碰地雷一次扣除觸碰地雷一次扣除1 1分,最先完成的隊(duì),觸碰地雷次分,最先完成的隊(duì),觸碰地雷次 數(shù)最少的隊(duì)舞獲勝數(shù)最少的隊(duì)舞獲勝 4.4.注意安全,不要摔倒,每組需有安全員,負(fù)責(zé)保護(hù)通注意安全,不要摔倒,每組需有安全員,負(fù)責(zé)保護(hù)通 過(guò)雷區(qū)員工不要摔倒過(guò)雷區(qū)員工不要摔倒 5. 5.本輪游戲每隊(duì)均有本輪游戲每隊(duì)均有20
34、20分作為基礎(chǔ)分,游戲結(jié)束后減去分作為基礎(chǔ)分,游戲結(jié)束后減去 扣除分?jǐn)?shù)即為本輪最后得分(即扣除分?jǐn)?shù)即為本輪最后得分(即20-20-觸碰地雷次數(shù))觸碰地雷次數(shù)) 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 9、最能代表我的動(dòng)物、最能代表我的動(dòng)物 適用:活躍氣氛適用:活躍氣氛 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:大紙一張道具:大紙一張/ /組組 粗筆一只粗筆一只/ /組組 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.人數(shù)人數(shù)2020人左右則每人說(shuō)一個(gè)能代表自己的動(dòng)物,并人左右則每人說(shuō)一個(gè)能代表自己的動(dòng)物,并 說(shuō)明原因、解釋共同點(diǎn)或者特殊含義,每人分別介紹說(shuō)明原因、解釋共同點(diǎn)或者特殊含義,每人分別介紹 2. 2.
35、 若人數(shù)太多,則改為以組為單位,想出若人數(shù)太多,則改為以組為單位,想出3-53-5個(gè)最能個(gè)最能 代表自己隊(duì)伍的動(dòng)物,說(shuō)明原因及特殊含義代表自己隊(duì)伍的動(dòng)物,說(shuō)明原因及特殊含義 3. 3. 最有說(shuō)服力,最幽默的隊(duì)伍可獲得額外的贈(zèng)送分最有說(shuō)服力,最幽默的隊(duì)伍可獲得額外的贈(zèng)送分 1-31-3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 10、釘子游戲、釘子游戲 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:釘子道具:釘子1212根根/ /隊(duì)隊(duì) 木板木板1 1個(gè)個(gè)/ /每隊(duì)每隊(duì) 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.每隊(duì)發(fā)釘子每隊(duì)發(fā)釘子1212根、木板根、木板1 1個(gè),要求用個(gè),要求用1
36、 1根釘子支撐起根釘子支撐起 另外的另外的1111根釘子,且這根釘子,且這1111根釘子不可碰到木板或地面,根釘子不可碰到木板或地面, 即不可借助任何外力即不可借助任何外力 2. 2. 隊(duì)與隊(duì)之間不可以交流,不可以互相走動(dòng),做好本隊(duì)與隊(duì)之間不可以交流,不可以互相走動(dòng),做好本 隊(duì)的保密工作隊(duì)的保密工作 3. 3. 不可以借助任何輔助工具,不可以用手扶著釘子,不可以借助任何輔助工具,不可以用手扶著釘子, 不可以使用暴力將釘子弄彎不可以使用暴力將釘子弄彎 4. 4. 第一個(gè)正確完成的隊(duì)伍加第一個(gè)正確完成的隊(duì)伍加1010分,依次為分,依次為8 8、6 6、5 5、 3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)
37、明 11、蒙眼拼圖、蒙眼拼圖 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通 人數(shù):人數(shù):4040人以上人以上 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:蒙眼布道具:蒙眼布/ /人人 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.給定房子圖片,包括屋頂(三角形)門(方形)窗給定房子圖片,包括屋頂(三角形)門(方形)窗 子(圓形)墻壁(一面開(kāi)口的方形)可根據(jù)團(tuán)隊(duì)的數(shù)子(圓形)墻壁(一面開(kāi)口的方形)可根據(jù)團(tuán)隊(duì)的數(shù) 量增減圖形量增減圖形 2. 2. 每隊(duì)要在指定位置拼出各自的圖形,所有隊(duì)伍組合每隊(duì)要在指定位置拼出各自的圖形,所有隊(duì)伍組合 起來(lái)就是一個(gè)房屋的圖形起來(lái)就是一個(gè)房屋的圖形 3. 3. 每組隊(duì)員要求蒙上眼睛,打亂順序;開(kāi)始拼
38、圖首先每組隊(duì)員要求蒙上眼睛,打亂順序;開(kāi)始拼圖首先 要找到自己的隊(duì)友,其次準(zhǔn)確找到本隊(duì)圖形所在位置,要找到自己的隊(duì)友,其次準(zhǔn)確找到本隊(duì)圖形所在位置, 最后如何完成圖形最后如何完成圖形 4. 4.根據(jù)每組完成圖形是否標(biāo)準(zhǔn),圖形位置是否準(zhǔn)確來(lái)根據(jù)每組完成圖形是否標(biāo)準(zhǔn),圖形位置是否準(zhǔn)確來(lái) 評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)評(píng)出優(yōu)勝隊(duì) 5. 5.第一名加第一名加1010分,依次為分,依次為8 8、6 6、5 5、3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 1.你們?cè)谟螒蜻^(guò)程中碰到了什么 問(wèn)題? 2.怎樣分析問(wèn)題的? 3.每個(gè)人的任務(wù)是什么? 4.你們是如何克服困難的? 5.哪些因素有助于成功地完成游 戲? 6.游戲過(guò)程中有無(wú)分歧
39、產(chǎn)生? 7.你們是如何處理分歧的? 8.與實(shí)際的工作相聯(lián)系,談?wù)劯?自的感悟 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 12、無(wú)敵烽火輪、無(wú)敵烽火輪 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):每組至少人數(shù):每組至少8 8人人 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:報(bào)紙道具:報(bào)紙100-150100-150張張 剪刀若干剪刀若干 寬膠帶若干寬膠帶若干 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.每組用膠帶、報(bào)紙、剪刀制作一個(gè)可以容納所有隊(duì)每組用膠帶、報(bào)紙、剪刀制作一個(gè)可以容納所有隊(duì) 員的大圓環(huán)員的大圓環(huán) 2. 2. 將圓環(huán)立起來(lái)放到起點(diǎn)處,全隊(duì)隊(duì)員站上去,邊走將圓環(huán)立起來(lái)放到起點(diǎn)處,全隊(duì)隊(duì)員站上去,邊走 邊滾動(dòng)大圓環(huán),通過(guò)終點(diǎn)邊滾動(dòng)大圓
40、環(huán),通過(guò)終點(diǎn) 3. 3. 賽道賽道3030米左右,圓環(huán)不可以斷裂,斷裂則需要回到米左右,圓環(huán)不可以斷裂,斷裂則需要回到 起點(diǎn)重新粘好后由起點(diǎn)重新出發(fā)起點(diǎn)重新粘好后由起點(diǎn)重新出發(fā) 4. 4.用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝 5. 5.第一名加第一名加1010分,依次為分,依次為8 8、6 6、5 5、3 3分分 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 探討:探討: 1.你們?cè)谟螒蜻^(guò)程中碰到了什么問(wèn)題? 2.怎樣分析問(wèn)題的? 3.每個(gè)人的任務(wù)是什么? 4.你們是如何克服困難的? 5.哪些因素有助于成功地完成游戲? 6.游戲過(guò)程中有無(wú)沖突產(chǎn)生? 7.你們是如何處理沖突的? 8.游戲過(guò)程中有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生? 9.其他人是否屬于被迫接受領(lǐng)導(dǎo)? 10.他們對(duì)此感受如何? 11.這個(gè)游戲揭示了什么道理? 12.如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)? 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 備用拓展項(xiàng)目 新員工素質(zhì)拓展項(xiàng)目規(guī)則說(shuō)明 1、背身夾球 適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作適用:團(tuán)隊(duì)協(xié)作 人數(shù):不限人數(shù):不限 場(chǎng)地:不限場(chǎng)地:不限 道具:氣球道具:氣球1010個(gè)個(gè) 項(xiàng)目說(shuō)明:項(xiàng)目說(shuō)明: 1. 1.每隊(duì)分
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