二年級語文上冊第7單元小馬過河教案長春版

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精12小馬過河教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識13個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。 2懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋，獨(dú)立思考。 3正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 正確認(rèn)讀13個(gè)會認(rèn)字，正確書寫7個(gè)會寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文。理解第7自然段最后一段老馬對小馬說的話。 教具準(zhǔn)備:課件. 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí). 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題,激發(fā)興趣 1談話揭題：你見過馬嗎?你知道馬有什么作用？這節(jié)課我們來認(rèn)識一匹可愛的小馬.板書課題：12小馬過河 2設(shè)疑激趣。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1自由朗讀課文。要求：邊讀邊畫出自己不懂的生字詞，遇到難讀地方要多讀幾遍. 2

2、同桌同學(xué)互相認(rèn)讀畫出的生字詞。認(rèn)真聽對方讀,互相糾正錯(cuò)音。 3課件出示13個(gè)會認(rèn)字。由“小老師帶讀.重點(diǎn)讀準(zhǔn)下面的字：棚（g)不要讀成ang;磨（)在本課不要讀成。 4課件出示7個(gè)會寫字。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的方法記住生字. 5再讀課文，把課文讀正確、讀通順。 (1）自由讀.按標(biāo)點(diǎn)符號讀，不要唱讀. (2)指名讀。同學(xué)要認(rèn)真聽，評一評，誰讀得好,好在哪里？哪些地方不夠，你建議他怎樣讀? 三、再讀課文，提出問題 （一）學(xué)生帶著問題閱讀課文，共同討論找出答案。 1小馬為什么要過河? 2找出描寫小馬幫媽媽做事很高興的詞語. 3什么事使小馬為難？ （二)師生互動交流匯報(bào)。 (三）指導(dǎo)朗讀.要讀出小馬

3、高興的心情。 四、總結(jié)談話，歸納課文 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入 1開火車讀生字新詞. 2談話：上節(jié)課，我們知道了小馬被小河擋住了去路,你們想知道后來小馬是怎樣想辦法過河的嗎？ 二、講授新課 (一）自由朗讀課文。 （二)學(xué)習(xí)第1-4自然段. 1課件出示第一幅插圖,指名說出圖意. 2指導(dǎo)朗讀。 3理解詞語:“沒”字是漫到的意思；“蹚是指從淺水中走過去. （三）學(xué)習(xí)第5自然段。 1課件出示第二幅插圖，指名說出圖的內(nèi)容。 2指導(dǎo)朗讀. (四)學(xué)習(xí)第67自然段。 1學(xué)生自由讀課文，提出自己不明白的地方（含詞語句子)。 2小組討論，解答問題。 3理解重點(diǎn)句子： 課件出示:“孩子，光聽別人說，你去試一試就會明白了?！?4指導(dǎo)朗讀. 自由讀。 男女分角色讀。 組與組分角色讀。 (五）學(xué)習(xí)第8自然段. 1出示第3幅插圖。 2自由朗讀課文。 3小組討論，全班交流。 小馬過河后感覺怎么樣? 小馬從磨坊回來，會對媽媽說什么呢? 4交流總結(jié)。 三、指導(dǎo)寫字 1出示會寫字，檢查認(rèn)讀。 2指導(dǎo)寫字：“深”“淺”都是左窄右寬；“切左高右低。 3學(xué)生練習(xí)描紅、書寫. 四、談學(xué)習(xí)收獲 1學(xué)習(xí)了小馬過河這課，你明白了什么道理? 2你過去是否經(jīng)歷過像小馬過河的事?(引導(dǎo)學(xué)生展開想象，自由表達(dá)。） 五、教師總結(jié)攀上山峰，見識險(xiǎn)峰，你的人生中，也許你就會有蒼松不