中職校體育課如何實施專項教學

1、中職校體育課如何實施專項教學【摘 要】中職校體育專項教學模式的實施，體現(xiàn)了以學生為本，尊重學生的個性發(fā)展，確立學生做為學習主體的重要地位，從學生的興趣愛好出發(fā)，引導學生積極參加體育鍛煉，在提高身體素質(zhì)的同時，掌握一至二項體育專項技能，感受體育活動的樂趣，體驗體育運動帶來的身心健康。從而養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識?！娟P(guān)鍵詞】中職體育教學 專項教學 師資培養(yǎng) 專項投入中職校學生平均年齡在1518周歲左右，正處于青春發(fā)育期，精力極其旺盛，活潑好動，個性張揚，對體育運動懷有深厚的興趣，大部分同學特別鐘愛某項體育運動。而中職校體育教材內(nèi)容很大一部分與初中階段是重復的，其中一些基本動作在初中階段

2、學生們都已經(jīng)得到掌握，這樣難以激發(fā)同學們的求知欲望，缺乏學習動力。因此，對傳統(tǒng)體育教學模式的改革迫在眉睫，必須盡快找出一條適合中職校體育教學的管理模式，以滿足中職校學生對體育課程的需求。要以調(diào)動學生的學習積極性為出發(fā)點，利用中職校學生活潑、好動的特點，尊重學生的個性發(fā)展，有效地提高學生的身體素質(zhì)為重點，打破傳統(tǒng)的以單一教材教學的模式，開展豐富多彩的體育專項教學。一、開展專項教學模式的特點1.體育專項教學就是取消傳統(tǒng)的以原班級為單位，以單一、固定教材為前提進行的教學模式，改為讓每位學生按照各自的愛好與自身體質(zhì)狀況，采用自愿報名形式，重新組建班級，選修某項體育項目的體育課。這充分體現(xiàn)“以教師為導，

3、以學生為主體”的教學指導思想，而且同學們有了興趣，上課的積極性空前高漲，充分發(fā)揮了在課堂教學中的主體作用，在快樂的課堂氛圍中，變被動為主動地吸收知識養(yǎng)分，在參與體育過程中，嘗到了體育活動的樂趣，感到體育運動帶來的身心健康。由此愛上體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，樹立終身體育意識。2.體育專項教學為學校體育教研工作拓展了空間，促進了學校體育教學工作全面、積極、有效的開展。根據(jù)教育部頒布的體育教學大綱的要求，結(jié)合我校體育專項教學項目特點，全體體育教研組成員在學校有關(guān)領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，統(tǒng)一思想，結(jié)合中職生的特點，修訂各體育專項教學大綱，依據(jù)大綱編寫了籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、傳統(tǒng)

4、武術(shù)、散打等各項校本教材；重新制定各學期教學計劃、和各項目相對應的考核標準等教學指導性文件，從而規(guī)范了體育專項教學模式的開展，指引著體育專項教學朝著規(guī)范、有效、健康的道路上順利發(fā)展。3.體育專項教學給體育教師提出了全新的挑戰(zhàn)。為了盡快適應體育專項教學模式的開展，提高教學質(zhì)量，我校體育教研組開展了體育專項教學說課、公開課、評課、專業(yè)技能比武等形式多樣的教研活動。充分發(fā)揮各體育教師的一技之長，在各體育專項教學舞臺上盡顯風采，燃起學生參與體育活動的激情，課堂教學生機勃勃。4.體育專項教學的開展，進一步提高了學生體育專項技術(shù)水平。為學生展示體育專項技術(shù)水平提供了平臺。部分同學從小就有從事某項運動練習的

5、經(jīng)歷，現(xiàn)在通過體育專項教學的專業(yè)強化訓練，專項技術(shù)水平得到進一步的提高，涌現(xiàn)出一大批在各體育項目上有著較高水平的同學。同時，在體育專項教學教程中，挖掘出了一大批從事某專項運動潛質(zhì)的人才，儲備各體育專項人才資源，為參加各專項體育比賽提供了參賽選手，改變以往有比賽任務時匆忙應對的被動局面。5.體育專項教學的開展?jié)M足了不同層次學生學習的要求。由于體育專項教學是學生以自愿報名形式參加為前提的，在專項運動能力和身體素質(zhì)方面存在明顯的差異，為此，教師在課堂教學中應該加以分別對待，采用“分層次”教學形式，針對各個學生運動能力和身體差異，提出不同的技術(shù)要求。幫助體育方面“低能兒”的成長，幫助他們掌握體育動作技

6、巧，注重學生的學習過程，關(guān)注他們的點滴進步，讓同學們在運動中享受進步的快樂，在快樂中掌握運動技巧，從而達到強身健體、愉悅身心的目的，充分體現(xiàn)“因材施教”的教育思想。二、如何開展專項教學1.將田徑項目列入體育專項教學科目。田徑是體育運動的基礎(chǔ)，素有“運動之母”這稱，在設(shè)立體育專項教學項目的同時，因此應將田徑項目列入體育專項教學科目，提高學生的田徑運動技術(shù)水平，豐富體育專項教學項目內(nèi)容。2.加強對學生身體素質(zhì)的訓練。良好的身體素質(zhì)是掌握專項運動技術(shù)的基礎(chǔ)，教師在體育專項教學的同時，應加強對學生身體素質(zhì)的訓練，深刻闡明良好的身體素質(zhì)對掌握單項體育技能的重要性，避免學生走入“重專項技術(shù)，輕身體素質(zhì)”的

7、誤區(qū)。中職校一個單元體育課為90分鐘，建議在一個單元專項體育課中安排2030分鐘進行一般身體素質(zhì)訓練。3.完善體育專項教學課堂學生管理機制。在實施體育專項教學過程中，部分同學在選擇運動項目時，過于盲目；或者，由于身體素質(zhì)和體育能力的差異，無法完成該體育專項教學任務時，應給予再次選擇運動項目的機會。建議在進行體育專項教學學生報填志愿時，設(shè)立有關(guān)專項咨詢活動，為學生報填志愿提供服務。同時，增設(shè)為期一個月的“試訓期”，讓學生在“試訓期”中親身體驗所參與的運動項目是否適合自己的各方面情況。4.加強師資培養(yǎng)。體育專項教學對體育教師在專業(yè)技能方面提出了更高的要求，體育教師專業(yè)技能的優(yōu)劣直接影響了學生專項體

8、育技能的掌握。建議鼓勵體育教師走出去進修、培訓。同時，在招聘體育教師時，加強專項體育技術(shù)技能的考核，優(yōu)化體育教師隊伍，合理調(diào)整體育教師專業(yè)結(jié)構(gòu)，滿足學校開展豐富多樣的體育專項教學的師資需求。5.加大體育投入。體育專項教學對學校的體育場地，器材提出了更高的要求。建議學校加大對體育方面的資金投入，進一步健全現(xiàn)有的體育場所，合理規(guī)劃體育運動場所，避免有的場地過于擁擠，有的場地過于空閑的現(xiàn)象；最大限度地提高場地的容量和使用率；合理增加各項專項所需的體育器材。6.推動學生參加體育活動的熱潮。充分利用中職生住校，業(yè)余時間多的特點，成立各體育專項運動隊，組織形式多樣的體育運動興趣小組，不定期舉辦各單項運動比賽，在給學生一個充分展示體育才能和個性平臺的同時，也給學生一