《送給奶奶的陽光》的教學設(shè)計

1、送給奶奶的陽光的教學設(shè)計特征碼標簽:特征碼送給奶奶的陽光的教學設(shè)計教學目標：1.會寫本課8個生字，會讀文中16個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3.理解課文內(nèi)容，深刻體會晚輩對長輩的關(guān)愛之情。教學重點：學生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。教學難點：學生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。課前準備：生字詞卡片、生字頭飾、獎勵評價標志等。教學過程一、激情引趣，質(zhì)疑導(dǎo)入1、故事引入：我們每天沐浴著溫暖的陽光，接受著陽光的關(guān)愛?？墒怯幸晃焕夏棠掏葔牧?，不能出來見陽光，總是渴望見到溫暖的陽光。有一天，天氣非常好，燦爛的陽光沐浴著大地，她的孫女鹿兒想把

2、陽光帶回家作為禮物送給奶奶，她能給這份禮物帶給奶奶嗎？請欣賞送給奶奶的陽光2、板書：19、送給奶奶的陽光二、自由試讀課文，識記生字讀音1.借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。3.借助拼音自由認讀認字表中的生字。4.同桌檢查讀生字。5.老師出示生字卡片，檢查讀生字。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領(lǐng)讀、分行開火車讀、齊讀等）三、朗讀感悟，深入理解1、老師先范讀課文，讓學生體會：文中的小主人公為什么想把陽光送給奶奶？你覺得她怎么樣？2、學生像老師一樣再讀課文，體會小主人公沒能把陽光送給奶奶之后的心情。3、小組合作，感悟交流，理解課文。自學提

3、示：（1）你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段？為什么？（2）把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀，體會鹿兒對陽光的喜愛。（3）把課文中描寫鹿兒語言的句子劃出來，仔細讀一讀，體會她對陽光的珍惜、對奶奶無比關(guān)愛的善良品質(zhì)。（4）重點理解“陽光都跑到我的心理來了”4、圖文結(jié)合，調(diào)動多種感官，拓展想象空間?？?，藍藍的天空、綠綠的草地、漂亮的野花、快樂的小鳥都在接受著陽光的恩賜。鹿兒走在田間小路上快樂地唱歌，面對如此美妙的畫面你仿佛看到了什么？你想說什么呢？5、種形式熟讀課文，適時指導(dǎo)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。6、創(chuàng)編故事，拓展想象。（1）把課文內(nèi)容編成故事講出來，可以加上動作和自己的語言。（2）奶奶說：“多想見到陽光啊！”鹿兒老是想著奶奶這句話，于是她又想了很多辦法來幫助奶奶實現(xiàn)這個愿望。鹿兒是怎么做的？編個鹿兒和奶奶的故事。四、識字寫字1、重點指導(dǎo)“屋”、“念”兩個生字。2、其他生字學生獨立書寫。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。課外延伸：1、讀一讀課下搜集的有關(guān)晚輩對