學(xué)習(xí)興趣小組獎懲機制

1、初一四班學(xué)習(xí)興趣小組管理辦法及獎懲機制合作學(xué)習(xí)是目前世界上許多國家都普遍采用的教學(xué)策略，洋思教學(xué)模 式和杜郎口自主學(xué)習(xí)模式的精髓都是學(xué)生自學(xué)”，同時，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 也是本次課程改革的顯著特征，改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和 形成探究式學(xué)習(xí)方式，成為教學(xué)改革的核心任務(wù)。為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參 與性和積極性，讓學(xué)生能真正成為課堂的主人，現(xiàn)試行本辦法。一、合作小組的組建：1. 分組：按優(yōu)、良、中、差生合理搭配，同時兼顧性別、視力、身高、特長等，保證各小組有各學(xué)科優(yōu)秀學(xué)生。根據(jù)本班學(xué)生的多少，可4人 小組，也可以分為6人小組，做到優(yōu)勢與劣勢的整合2排位：由傳統(tǒng)的插秧為方陣式、便于1幫1或多幫

2、1。如下圖：3. 小組長的選拔： 組長要有較強的責(zé)任心； 組長成績比較優(yōu)秀； 組長要有較強的語言表達(dá)能力;4. 各小組均要有自己富有特色的組 斗格言。二、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo) 之間是積極的相互依賴關(guān)系，小組成員既要積極承擔(dān)個 人責(zé)任，又要相互支 持、密切配合，發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范（一）組長職責(zé)組長是小組的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重

3、的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進行小組常規(guī)管理。1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度，組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完 成，時時處處帶頭維護小組、班級、學(xué)校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情 況，落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動、展示活動等，組長應(yīng)對組員進行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù)，是每個組員得到鍛煉。4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。5、小組長遵照小組合

4、作制度對組員進行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任 和組員。6、負(fù)責(zé)本組的上課自習(xí)紀(jì)律和衛(wèi)生等工作。（二）合作學(xué)習(xí)要求各小組長應(yīng)本著對每個組員負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。1、組員應(yīng)服從組長安排，學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。2、遵守課堂紀(jì)律。3、組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課堂展示與交 流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。4、組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣。（有困難的可以向老師申請減輕工作量）5、每個組員都要有公平的鍛煉機會，輪流完成各項任務(wù)，要鼓勵幫助后進同 學(xué)進行更多的鍛煉。在討

5、論中，成績最好的主持討論，成績中等的做記錄， 成績下等的發(fā)言，再由成績好的補充；如果題目內(nèi)容多，組長要分配所有組 員均有發(fā)言機會；平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成理科組和文科討論組。6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行，通過交流取長補短，共同 受益。（三）小組評價1、加分獎勵機制：考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個方面進行，預(yù)習(xí)完成情況以組員實際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù)，將組員劃分三個等級（ABC）依次計3、2、1分；課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實際情況按三個等級（ABC）依次計3、2、1分；作業(yè)完成質(zhì) 量情況按三個等級（ABC）依次計3、2、1分。2、扣分懲罰機制：

6、 紀(jì)律：課堂上不得有隨意講話，睡覺，看小說，遲到、早退、曠課等違紀(jì) 情況，積極參加班級和組上組織的各項活動，不推諉，不缺席。組員如有違 反上述要求的，每次扣1分。 自主學(xué)習(xí)：要獨立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測任務(wù)，組員要按 時完成 各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納，不抄襲，不打折扣；按照考1分;試要求完成各科目的平時檢測。凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣 缺交作業(yè)一次扣1分，作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。 合作交流：組員積極參與課堂小組討論，認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題，積極參與課 堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學(xué)活動；在課堂合作學(xué)習(xí)中，一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí)，游離于小組學(xué)習(xí)之外者，扣1分；一天內(nèi)不進行互幫

7、互學(xué)的，扣1分。小組長按周真實的統(tǒng)計本組平均分，并以周為單位算岀月、半期、期平均分。（小組長的得分必須得到本組組員認(rèn)可。）三、獎勵辦法在全班評選課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組1、優(yōu)勝小組標(biāo)準(zhǔn)：聲音洪亮，展示準(zhǔn)確，表情大方，文明守紀(jì)2、每節(jié)課下課時老師和科代表宣布優(yōu)勝小組，同時說明理由，然后作好記錄3、學(xué)習(xí)委員結(jié)合科代表統(tǒng)計，一天內(nèi)得到優(yōu)勝次數(shù)最多的小組是當(dāng)天的優(yōu)勝小組，可以得到流動紅旗，保留一天。4、在月考，期中，期末考試中，幾次考試平均分加上組內(nèi)學(xué)生在年級進步分，分?jǐn)?shù)最高的小組是本學(xué)期最優(yōu)秀小組，小組組長為最優(yōu)秀組長。（每進步5名加1分，退步5名減去1分）附1：小組學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)1. 組員課前準(zhǔn)備充分，物品

8、放置整齊，安靜等待上課。2. 自主預(yù)習(xí)：主動、認(rèn)真、投入地完成預(yù)習(xí)提綱要求的內(nèi)容，并保持組內(nèi)的安靜。3. 交流討論：組內(nèi)分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發(fā)言面 廣， 有禮有節(jié)；達(dá)到了解決問題或產(chǎn)生新問題的目的；無亂扯搗蛋、咼聲喊叫等 不良現(xiàn)象發(fā)生。4. 展示：參與積極主動，一周內(nèi)各成員至少應(yīng)有一次展示；板演規(guī)范 清楚，講述或發(fā)言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。5. 組內(nèi)各成員尊重他人發(fā)言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾 聽后評 價他人發(fā)言，及時補充自己的想法。6. 善于思考，能主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，并有條理地表達(dá)思考過程。7. 組內(nèi)“兵教兵”結(jié)對明確，成員間互相幫助，主動為學(xué)習(xí)有困難的 組員解惑答疑，達(dá)到共同進步。&每次課堂檢測均能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真評改，并及時做好記載。9. 組長認(rèn)真組織安排組內(nèi)學(xué)習(xí)活動，