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文檔簡(jiǎn)介

1、考風(fēng)考紀(jì), 不僅是提高人民教育質(zhì)量, 培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要 保證, 而且也是推動(dòng)教育 發(fā)展的重要保證??硷L(fēng)好,事業(yè)興;考風(fēng)不好,不光有損教師教育的形象,有損教師形象, 甚至還會(huì)影響事業(yè)發(fā)展。因此,抓考風(fēng)考紀(jì),是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題。我認(rèn)真學(xué)習(xí)考風(fēng)考紀(jì) 方案,有以下幾點(diǎn)心得體會(huì):一、加強(qiáng)思想教育,引導(dǎo)學(xué)生行為。學(xué)生是教學(xué)的主體,加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育,抓好學(xué)生 的思想認(rèn)識(shí)。 教育方面要找到正確的切入點(diǎn), 教育學(xué)生明白誠(chéng)信是一種品行, 更是一種責(zé)任; 號(hào)召同學(xué)們誠(chéng)信考試,以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以考試違紀(jì)為恥,每班每位學(xué)生都積極加入其中, 通過(guò)集中的學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到觸犯校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)重性。二、加大管理力度,規(guī)

2、范學(xué)生行為。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)最主要的就是加大對(duì)違紀(jì)行為處理的 執(zhí)行力,當(dāng)場(chǎng)違紀(jì),當(dāng)場(chǎng)處理,當(dāng)場(chǎng)公示,以避免因人情阻礙增加的后期處理難度,教育學(xué) 生考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn),誠(chéng)信是一生的承諾;考試。學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)打好了,考試違紀(jì)的現(xiàn)象 自然也會(huì)減少。三、加強(qiáng)監(jiān)考人員的公平、公正、公開(kāi)性,做到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一視同仁。因?yàn)橥豢瓶荚?有的考場(chǎng)監(jiān)考人員緊,有的考場(chǎng)松,顯失公平,這也使得松的考場(chǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生罵監(jiān)考老師 無(wú)能、 管理嚴(yán)格的考場(chǎng)學(xué)習(xí)相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生罵監(jiān)考教師過(guò)分。 四、輔導(dǎo)員明確立場(chǎng), 積極引 導(dǎo)學(xué)生思想導(dǎo)向。教育學(xué)生考風(fēng)考績(jī)?cè)诔墙▽W(xué)院主流是好的,將學(xué)生的思想向積極的方面加 以引導(dǎo),同時(shí)關(guān)鍵在于抓住優(yōu)秀典型和

3、極特殊后進(jìn)典型,在行動(dòng)上獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生 的好壞認(rèn)知能力, 知道何謂好, 何謂壞, 知道好的肯定會(huì)受到表?yè)P(yáng), 差了也一定會(huì)受到批評(píng), 使學(xué)生們的心理平衡,端正學(xué)生的榮辱觀。五、考題內(nèi)容和形式多樣化。出題老師最好采用多解式和開(kāi)放式的考題,讓學(xué)生在考試 中更注重對(duì)概念和知識(shí)的理解,結(jié)合思考,創(chuàng)新解答考題。例如:盡量少考某某事件發(fā)生的 年代時(shí)間、人物、地點(diǎn)等死板固化性考題,而是多考核借某某事件為例所引發(fā)的思考和對(duì)現(xiàn) 實(shí)的意義等開(kāi)放性、創(chuàng)新性的考題,理工科類試題也同理。同時(shí),借鑒近幾年英語(yǔ)四、六級(jí) 考試中題目、答案排序多樣化的方式,有效避免了前后左右考生相互抄襲的弊病,在考生心 理和思想上先期杜

4、絕了抄襲幻想。六、口頭教育與書(shū)面教育相結(jié)合,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)班團(tuán)會(huì)教育的同時(shí),責(zé)成每位 學(xué)生簽訂考試不違紀(jì)誠(chéng)信承諾書(shū),以避免考風(fēng)考紀(jì)教育留下死角。七、對(duì)曾經(jīng)考試違紀(jì)并受到處分但情節(jié)較輕的學(xué)生,不拋棄、也不放棄。但應(yīng)將此類學(xué) 生列為重點(diǎn)學(xué)生,并建立重點(diǎn)學(xué)生名冊(cè),在接納違紀(jì)學(xué)生,幫助已違紀(jì)學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的 前提下, 實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。 定期與學(xué)生談話將談話記錄裝訂成冊(cè), 詳細(xì)記錄談話的時(shí)間、 地點(diǎn)、 談話的內(nèi)容,便于向?qū)W生家長(zhǎng)反饋這些學(xué)生的在校綜合情況。好的考風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。對(duì)待考試不能有一絲一毫的敷衍,不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理應(yīng)付考試。要實(shí)實(shí)在在的去復(fù)習(xí),一點(diǎn)一滴的 積累。勤奮刻苦、知難而進(jìn)。

5、勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功,勤奮不懈,獨(dú)立思考,不做懶漢,才能取得優(yōu)異的成 績(jī)。 在復(fù)習(xí)備考中困難與挫折是常有的。 在困難與挫折面前不灰心、不喪志,在困難面前 要知難而進(jìn),勇于探索。營(yíng)造勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng),一種 不斷向上追求的精神,克服功利主義和實(shí)用主義的傾向,厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn),把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),拼搏進(jìn)取。通過(guò)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)習(xí),我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,必將加倍努力,以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立良好的 考風(fēng),自覺(jué)遵守考紀(jì),必將在高考中取得好成績(jī)。孔子云:“人而無(wú)信,不知其可也” ,誠(chéng)信是一個(gè)人不可或缺的品質(zhì),做任何事情、跟任 何人交往都不能離開(kāi)誠(chéng)信,

6、考試更不例外。然而,近年來(lái)“考試作弊”卻成為高校學(xué)生違紀(jì) 違規(guī)的普遍現(xiàn)象, 且目前隨著科技的不斷發(fā)展, 出現(xiàn)了使用現(xiàn)代通訊工具如無(wú)線耳機(jī)、 手機(jī)、 電子辭典等高科技的考試作弊事件。考試作弊現(xiàn)象的愈演愈烈,折射出學(xué)生誠(chéng)信道德的缺失,也嚴(yán)重影響了學(xué)生的形象。面 對(duì)日益嚴(yán)重且形式多樣的考試作弊現(xiàn)象,近年來(lái),各高校紛紛開(kāi)展了“誠(chéng)信考試”的系列教 育活動(dòng)。有的高校在考試前會(huì)進(jìn)行誠(chéng)信考試承諾書(shū)簽名儀式,有的高校還專門(mén)開(kāi)設(shè)了誠(chéng) 信教育課程,還有的高校在考試中實(shí)行學(xué)生黨員、班干部掛牌考試的形式,要求學(xué)生黨員、 班干部帶頭端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì),成為誠(chéng)實(shí)守信的表率。為了杜絕考試作弊現(xiàn)象的出現(xiàn),必 須做多一下幾點(diǎn):

7、1、必須認(rèn)真做好正面教育引導(dǎo)工作,宣傳“文明考試、誠(chéng)信做人”宗旨, 消除學(xué)生“考試作弊被抓住是運(yùn)氣差、別人作弊自己不作弊不公平,監(jiān)考老師不嚴(yán)有機(jī)會(huì)作 弊”等錯(cuò)誤思想行為,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試作弊的嚴(yán)重性和后果,讓“考試弄虛作假和作 弊行為是可恥的” 觀念深入人心。 2、及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài), 尤其是畢業(yè)班由于 找工作急需英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)想冒險(xiǎn)的學(xué)生群體作為重點(diǎn)對(duì)象。 通過(guò)找學(xué)生黨員、 學(xué)生干部談話, 摸清和掌握每名學(xué)生的具體情況,對(duì)有作弊動(dòng)機(jī)和意向的個(gè)別同學(xué)及時(shí)教育制止其行為。3、輔導(dǎo)員要充分了解在信息時(shí)代大背景下學(xué)生作弊方法、手段的多樣性,特別是教育學(xué)生嚴(yán)禁 攜帶手機(jī)、電子詞典、 mp

8、3等電子設(shè)備及書(shū)包等物品進(jìn)入考場(chǎng),防止作弊行為的發(fā)生。學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、誠(chéng)信行為,關(guān)系到良好的社會(huì)風(fēng)尚的培育,在一定意義上 關(guān)系到中華民族的未來(lái)。 采訪中, 有專家也表示, 解決學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題, 僅僅靠學(xué)生的自律, 靠學(xué)校的誠(chéng)信教育還是不夠的,學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題,實(shí)際上是學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面誠(chéng)信問(wèn) 題的綜合反映。著力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì),增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容,健全失信懲罰機(jī)制,加 強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè),都是需要努力做好的。考試是檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)谛F陂g學(xué)習(xí)成果的手段之一,考風(fēng)考紀(jì)的好壞直接影響著考試的質(zhì) 量,影響著競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正性,影響著一個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)乃至聲譽(yù)。一直以來(lái),我們 絕大多數(shù)大學(xué)

9、生同志在歷次考試中都能自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律,考 己的真實(shí)水平。 但仍有個(gè)別同學(xué)考試作弊,這樣不僅是對(duì)學(xué)??硷L(fēng)考紀(jì)的破壞,也是自我否定的表現(xiàn),是自信心匱乏的表 現(xiàn),更是對(duì)一名大學(xué)生本質(zhì)的踐踏!我們到學(xué)校學(xué)習(xí)都期望能學(xué)有所成,將來(lái)在社會(huì)更好的 施展自己的才干。但如果同學(xué)們因?yàn)榭荚囎鞅锥艿教幏郑貙⒃谀銈兊某砷L(zhǎng)歷程上留下不 光彩的一筆!我們要知道,考試不僅僅是對(duì)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的測(cè)試,也是對(duì)我們思 想境界和人生態(tài)度的考察。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們需要的不僅僅是優(yōu)異的成績(jī),我們還需要 真實(shí)的自我和高尚的人格。這種作弊風(fēng)氣是絕對(duì)要不得的,一旦形成,不僅會(huì)引發(fā)同學(xué)們學(xué) 習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),還會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)

10、的積極性,更會(huì)妨礙學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展??硷L(fēng)是高校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)??硷L(fēng)考紀(jì),不僅是提高學(xué)校的教育質(zhì)量,更是 培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證,而且也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要保證??硷L(fēng)好,事業(yè)興;考風(fēng)不 好,不光有損教育的形象,有損學(xué)校形象,甚至還會(huì)影響事業(yè)發(fā)展。因此,抓考風(fēng)考紀(jì),是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題??硷L(fēng)考紀(jì)的好壞是學(xué)生考試的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,是維護(hù)同學(xué)自己的信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),是一項(xiàng)關(guān) 乎同學(xué)自身人格的大事。只有嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),使考生在公平的環(huán)境中激烈競(jìng)爭(zhēng),形成良好的 考試紀(jì)律,才能樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng),確??荚囐|(zhì)量,才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。作為大

11、學(xué)生,我們要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求,充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性,嚴(yán)肅考風(fēng) 考紀(jì),經(jīng)得起黨組織對(duì)我們的考驗(yàn),努力構(gòu)建和諧校園。在此,作為班里的共青團(tuán)員,我為 同學(xué)們提幾點(diǎn)建議:一、充分利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間,扎實(shí)復(fù)習(xí),積極備考。二、嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院制定的各項(xiàng)考試制度,自覺(jué)遵守考試紀(jì)律,講誠(chéng)信,杜絕一切 作弊行為。三、講究衛(wèi)生,不亂扔亂丟紙屑,積極協(xié)助做好考場(chǎng)衛(wèi)生工作;衣著整齊,舉止文明, 共同營(yíng)造一個(gè)文明良好的考試環(huán)境。中考考試對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一次學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),更是一次思想品質(zhì)的考驗(yàn)。遵 守考試紀(jì)律是每位在校學(xué)生的基本素質(zhì)要求,是誠(chéng)信做人的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到考試 舞弊對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一

12、件如此令人可恥而且可悲的事!考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn),誠(chéng)信卻是人 一生的承諾!堅(jiān)守原則,以自己真實(shí)的能力接受考試。一、考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題存在的原因(一)認(rèn)識(shí)問(wèn)題這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的原因1、考風(fēng)考紀(jì)教育沒(méi)有納入日常管理,許多學(xué)校抓考風(fēng)考紀(jì)教育都是“臨時(shí)抱佛腳” ,使 教育流于形式。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的危害性認(rèn)識(shí)不足,往往只注重教學(xué)和學(xué)生 管理,而忽視了考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè),在他們看來(lái)不少學(xué)生考試作弊是“正?,F(xiàn)象” ,無(wú)礙大局。 殊不知考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)是敗壞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要因素。2、少數(shù)任課教師以學(xué)生考試成績(jī)作為衡量教學(xué)水平與質(zhì)量的依據(jù),認(rèn)為學(xué)生考分高低是自己教學(xué)水平的體現(xiàn), 在考試前 “面授機(jī)

13、宜” ,考前采取劃 “重點(diǎn)”、指“范圍”、出“模擬題” 等方式輔導(dǎo)學(xué)生,使考試流于形式,導(dǎo)致“高分低能” 。3、有些輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生考試成績(jī)衡量自己的管理“能力”,不是正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求,而是聽(tīng)之任之,有的精心籌劃,找任課教師透露試題、要標(biāo)準(zhǔn)答案、以提高班級(jí)的總成績(jī), 更有甚者幫助學(xué)生違反考試紀(jì)律,給監(jiān)考教師打招呼,送東西、說(shuō)情等偏袒違反考試紀(jì)律的 學(xué)生。4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強(qiáng)、 不負(fù)責(zé)任, 認(rèn)為學(xué)生學(xué)好學(xué)壞、 考好考?jí)呐c自己無(wú)關(guān), “放 任自流”使監(jiān)考流于形式。5、部分學(xué)生中存在的問(wèn)題:一是學(xué)習(xí)目的不明確“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”,“六十分萬(wàn)歲”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想,不思將

14、來(lái),糊涂度日,平時(shí)學(xué)習(xí)不努力, 得過(guò)且過(guò), 考試時(shí)為了過(guò)關(guān)不擇手段地當(dāng) “抄爺”;二是追求高分有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力, 成 績(jī)良好,但為了達(dá)到更高的目標(biāo),特別是學(xué)校規(guī)定評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn),為了追求某門(mén)課程的成績(jī), 鋌而走險(xiǎn)以考試舞弊的方式來(lái)滿足自己的虛榮心;三是比較心理失衡有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力,但 考試成績(jī)不盡人意,加之有些舞弊行為的存在,對(duì)其心理造成影響,失去信心,自暴自棄, 不追根求源從學(xué)習(xí)方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。(二)制度問(wèn)題制度不完善,不少學(xué)校也制定了考場(chǎng)規(guī)則 、考試舞弊處罰條例等文字性的規(guī)定, 但是沒(méi)有執(zhí)行過(guò)程的檢查,使規(guī)定流于形式,這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的重要

15、原因。一 般來(lái)說(shuō),學(xué)校有考場(chǎng)規(guī)則 ,監(jiān)考人員職責(zé)等,但無(wú)考試保密制度,更無(wú)約束監(jiān)考人員 執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律的規(guī)定,其結(jié)果是干好干壞一個(gè)樣,嚴(yán)重挫傷了部分教師的積極性。(三)素質(zhì)問(wèn)題考風(fēng)、考紀(jì)與學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有著及其密切的關(guān)系:愛(ài)學(xué)習(xí)、苦鉆研、品行端在 的學(xué)生很少作弊, 而學(xué)習(xí)目的不明確, 缺乏自覺(jué)性、 道德素質(zhì)低的學(xué)生違反考試紀(jì)律的較多。(四)環(huán)境影響各級(jí)各類社會(huì)考試不斷在學(xué)校進(jìn)行, 有些不良的東西滲透到學(xué)校教育中, 勢(shì)必波及學(xué)??硷L(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。二、考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題的主要表現(xiàn)1、任課教師的問(wèn)題: 有些任課教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教學(xué)水平的高低在于學(xué)生的考試成績(jī), 不 是在教學(xué)過(guò)程在改進(jìn)自己的方式方法, 提高

16、授課質(zhì)量, 而是在考前 “面授機(jī)宜” 。評(píng)卷不客觀, 放松標(biāo)準(zhǔn),甚至打人情分,給印象分。2、監(jiān)考的問(wèn)題: 有的監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng), 監(jiān)考時(shí)心不在焉, 或看書(shū)看報(bào)、 或閉目養(yǎng)神、 或竊竊私語(yǔ),不能切實(shí)履行職責(zé)。當(dāng)好好先生,對(duì)考試作弊行為視而不見(jiàn),有的甚至離開(kāi)考 場(chǎng)做其他的事情。3、考生的問(wèn)題: 有些學(xué)生考前不是把精力放在學(xué)習(xí)上, 而是積極為作弊做準(zhǔn)備: 將有關(guān) 內(nèi)容寫(xiě)在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用” ,嚴(yán)重的偷試題、考卷;考場(chǎng) 上交頭接耳、打手式、遞紙條等,隨著電子產(chǎn)品的普及,不少學(xué)生考試時(shí)進(jìn)行手機(jī)舞弊。三、解決考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題的對(duì)策1、領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí),要把考風(fēng)、考紀(jì)當(dāng)做大事來(lái)抓,

17、并且要常抓不懈。2、采取強(qiáng)有力的措施, 完善各項(xiàng)規(guī)章制度, 建立巡視負(fù)責(zé)制度, 強(qiáng)化執(zhí)行中的過(guò)程管理, 杜絕考試作弊現(xiàn)象。3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,增強(qiáng)教師的責(zé)任感,使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消失”4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育, 讓他們認(rèn)識(shí)到考試作弊是一種極其丑陋的現(xiàn)象以及帶來(lái)的不 良后果,從而提高學(xué)生遵守考試紀(jì)律的自覺(jué)性。5、抓好考試的過(guò)程管理,每個(gè)考場(chǎng)應(yīng)配備兩名監(jiān)考人員,切實(shí)履行職責(zé);加強(qiáng)巡視,形 成一種威懾力,使那些有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生不敢輕舉妄動(dòng)。6、建立和完善各種制度:一個(gè)學(xué)校只有考場(chǎng)規(guī)則、監(jiān)考人員職責(zé)是不夠的,應(yīng)有命題、 制卷、保密等制度,做到有章可循,工作才能順利進(jìn)行。7、抓好命題工作,建立試題庫(kù),實(shí)行“考教分離”,使命題工作更加標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)。8、嚴(yán)格學(xué)籍管理,

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