大學(xué)考風(fēng)考紀(jì)的

1、考風(fēng)考紀(jì)， 不僅是提高人民教育質(zhì)量， 培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要 保證， 而且也是推動(dòng)教育 發(fā)展的重要保證?？硷L(fēng)好，事業(yè)興；考風(fēng)不好，不光有損教師教育的形象，有損教師形象， 甚至還會(huì)影響事業(yè)發(fā)展。因此，抓考風(fēng)考紀(jì)，是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題。我認(rèn)真學(xué)習(xí)考風(fēng)考紀(jì) 方案，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)學(xué)生行為。學(xué)生是教學(xué)的主體，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，抓好學(xué)生 的思想認(rèn)識(shí)。 教育方面要找到正確的切入點(diǎn)， 教育學(xué)生明白誠(chéng)信是一種品行， 更是一種責(zé)任； 號(hào)召同學(xué)們誠(chéng)信考試，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以考試違紀(jì)為恥，每班每位學(xué)生都積極加入其中， 通過(guò)集中的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到觸犯校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)重性。二、加大管理力度，規(guī)

2、范學(xué)生行為。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)最主要的就是加大對(duì)違紀(jì)行為處理的 執(zhí)行力，當(dāng)場(chǎng)違紀(jì)，當(dāng)場(chǎng)處理，當(dāng)場(chǎng)公示，以避免因人情阻礙增加的后期處理難度，教育學(xué) 生考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn)，誠(chéng)信是一生的承諾；考試。學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)打好了，考試違紀(jì)的現(xiàn)象 自然也會(huì)減少。三、加強(qiáng)監(jiān)考人員的公平、公正、公開(kāi)性，做到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一視同仁。因?yàn)橥豢瓶荚?有的考場(chǎng)監(jiān)考人員緊，有的考場(chǎng)松，顯失公平，這也使得松的考場(chǎng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生罵監(jiān)考老師 無(wú)能、 管理嚴(yán)格的考場(chǎng)學(xué)習(xí)相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生罵監(jiān)考教師過(guò)分。 四、輔導(dǎo)員明確立場(chǎng)， 積極引 導(dǎo)學(xué)生思想導(dǎo)向。教育學(xué)生考風(fēng)考績(jī)?cè)诔墙▽W(xué)院主流是好的，將學(xué)生的思想向積極的方面加 以引導(dǎo)，同時(shí)關(guān)鍵在于抓住優(yōu)秀典型和

3、極特殊后進(jìn)典型，在行動(dòng)上獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。培養(yǎng)鍛煉學(xué)生 的好壞認(rèn)知能力， 知道何謂好， 何謂壞， 知道好的肯定會(huì)受到表?yè)P(yáng)， 差了也一定會(huì)受到批評(píng)， 使學(xué)生們的心理平衡，端正學(xué)生的榮辱觀。五、考題內(nèi)容和形式多樣化。出題老師最好采用多解式和開(kāi)放式的考題，讓學(xué)生在考試 中更注重對(duì)概念和知識(shí)的理解，結(jié)合思考，創(chuàng)新解答考題。例如：盡量少考某某事件發(fā)生的 年代時(shí)間、人物、地點(diǎn)等死板固化性考題，而是多考核借某某事件為例所引發(fā)的思考和對(duì)現(xiàn) 實(shí)的意義等開(kāi)放性、創(chuàng)新性的考題，理工科類試題也同理。同時(shí)，借鑒近幾年英語(yǔ)四、六級(jí) 考試中題目、答案排序多樣化的方式，有效避免了前后左右考生相互抄襲的弊病，在考生心 理和思想上先期杜

4、絕了抄襲幻想。六、口頭教育與書(shū)面教育相結(jié)合，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)班團(tuán)會(huì)教育的同時(shí)，責(zé)成每位 學(xué)生簽訂考試不違紀(jì)誠(chéng)信承諾書(shū)，以避免考風(fēng)考紀(jì)教育留下死角。七、對(duì)曾經(jīng)考試違紀(jì)并受到處分但情節(jié)較輕的學(xué)生，不拋棄、也不放棄。但應(yīng)將此類學(xué) 生列為重點(diǎn)學(xué)生，并建立重點(diǎn)學(xué)生名冊(cè)，在接納違紀(jì)學(xué)生，幫助已違紀(jì)學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)的 前提下， 實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。 定期與學(xué)生談話將談話記錄裝訂成冊(cè)， 詳細(xì)記錄談話的時(shí)間、 地點(diǎn)、 談話的內(nèi)容，便于向?qū)W生家長(zhǎng)反饋這些學(xué)生的在校綜合情況。好的考風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。對(duì)待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理應(yīng)付考試。要實(shí)實(shí)在在的去復(fù)習(xí)，一點(diǎn)一滴的 積累。勤奮刻苦、知難而進(jìn)。

5、勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成 績(jī)。 在復(fù)習(xí)備考中困難與挫折是常有的。 在困難與挫折面前不灰心、不喪志，在困難面前 要知難而進(jìn)，勇于探索。營(yíng)造勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一種 不斷向上追求的精神，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn)，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，拼搏進(jìn)取。通過(guò)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)習(xí)，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，必將加倍努力，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立良好的 考風(fēng)，自覺(jué)遵守考紀(jì)，必將在高考中取得好成績(jī)。孔子云：“人而無(wú)信，不知其可也” ，誠(chéng)信是一個(gè)人不可或缺的品質(zhì)，做任何事情、跟任 何人交往都不能離開(kāi)誠(chéng)信，

6、考試更不例外。然而，近年來(lái)“考試作弊”卻成為高校學(xué)生違紀(jì) 違規(guī)的普遍現(xiàn)象， 且目前隨著科技的不斷發(fā)展， 出現(xiàn)了使用現(xiàn)代通訊工具如無(wú)線耳機(jī)、 手機(jī)、 電子辭典等高科技的考試作弊事件。考試作弊現(xiàn)象的愈演愈烈，折射出學(xué)生誠(chéng)信道德的缺失，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的形象。面 對(duì)日益嚴(yán)重且形式多樣的考試作弊現(xiàn)象，近年來(lái)，各高校紛紛開(kāi)展了“誠(chéng)信考試”的系列教 育活動(dòng)。有的高校在考試前會(huì)進(jìn)行誠(chéng)信考試承諾書(shū)簽名儀式，有的高校還專門(mén)開(kāi)設(shè)了誠(chéng) 信教育課程，還有的高校在考試中實(shí)行學(xué)生黨員、班干部掛牌考試的形式，要求學(xué)生黨員、 班干部帶頭端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，成為誠(chéng)實(shí)守信的表率。為了杜絕考試作弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，必 須做多一下幾點(diǎn)：

7、1、必須認(rèn)真做好正面教育引導(dǎo)工作，宣傳“文明考試、誠(chéng)信做人”宗旨， 消除學(xué)生“考試作弊被抓住是運(yùn)氣差、別人作弊自己不作弊不公平，監(jiān)考老師不嚴(yán)有機(jī)會(huì)作 弊”等錯(cuò)誤思想行為，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到考試作弊的嚴(yán)重性和后果，讓“考試弄虛作假和作 弊行為是可恥的” 觀念深入人心。 2、及時(shí)準(zhǔn)確的掌握學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)， 尤其是畢業(yè)班由于 找工作急需英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)想冒險(xiǎn)的學(xué)生群體作為重點(diǎn)對(duì)象。 通過(guò)找學(xué)生黨員、 學(xué)生干部談話， 摸清和掌握每名學(xué)生的具體情況，對(duì)有作弊動(dòng)機(jī)和意向的個(gè)別同學(xué)及時(shí)教育制止其行為。3、輔導(dǎo)員要充分了解在信息時(shí)代大背景下學(xué)生作弊方法、手段的多樣性，特別是教育學(xué)生嚴(yán)禁 攜帶手機(jī)、電子詞典、 mp

8、3等電子設(shè)備及書(shū)包等物品進(jìn)入考場(chǎng)，防止作弊行為的發(fā)生。學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信品質(zhì)、誠(chéng)信行為，關(guān)系到良好的社會(huì)風(fēng)尚的培育，在一定意義上 關(guān)系到中華民族的未來(lái)。 采訪中， 有專家也表示， 解決學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題， 僅僅靠學(xué)生的自律， 靠學(xué)校的誠(chéng)信教育還是不夠的，學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題，實(shí)際上是學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面誠(chéng)信問(wèn) 題的綜合反映。著力構(gòu)建誠(chéng)信社會(huì)，增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容，健全失信懲罰機(jī)制，加 強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)，都是需要努力做好的。考試是檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)成果的手段之一，考風(fēng)考紀(jì)的好壞直接影響著考試的質(zhì) 量，影響著競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正性，影響著一個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)乃至聲譽(yù)。一直以來(lái)，我們 絕大多數(shù)大學(xué)

9、生同志在歷次考試中都能自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，考 己的真實(shí)水平。 但仍有個(gè)別同學(xué)考試作弊，這樣不僅是對(duì)學(xué)?？硷L(fēng)考紀(jì)的破壞，也是自我否定的表現(xiàn)，是自信心匱乏的表 現(xiàn)，更是對(duì)一名大學(xué)生本質(zhì)的踐踏！我們到學(xué)校學(xué)習(xí)都期望能學(xué)有所成，將來(lái)在社會(huì)更好的 施展自己的才干。但如果同學(xué)們因?yàn)榭荚囎鞅锥艿教幏郑貙⒃谀銈兊某砷L(zhǎng)歷程上留下不 光彩的一筆！我們要知道，考試不僅僅是對(duì)我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的測(cè)試，也是對(duì)我們思 想境界和人生態(tài)度的考察。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們需要的不僅僅是優(yōu)異的成績(jī)，我們還需要 真實(shí)的自我和高尚的人格。這種作弊風(fēng)氣是絕對(duì)要不得的，一旦形成，不僅會(huì)引發(fā)同學(xué)們學(xué) 習(xí)上的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，還會(huì)影響同學(xué)們學(xué)習(xí)

10、的積極性，更會(huì)妨礙學(xué)校教學(xué)工作的順利開(kāi)展?？硷L(fēng)是高校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)?？硷L(fēng)考紀(jì)，不僅是提高學(xué)校的教育質(zhì)量，更是 培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證，而且也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要保證?？硷L(fēng)好，事業(yè)興；考風(fēng)不 好，不光有損教育的形象，有損學(xué)校形象，甚至還會(huì)影響事業(yè)發(fā)展。因此，抓考風(fēng)考紀(jì)，是一個(gè)十分嚴(yán)肅的問(wèn)題?？硷L(fēng)考紀(jì)的好壞是學(xué)生考試的生命線。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是維護(hù)同學(xué)自己的信譽(yù)、選拔優(yōu)秀合格人才根本之所在。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，是一項(xiàng)關(guān) 乎同學(xué)自身人格的大事。只有嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，使考生在公平的環(huán)境中激烈競(jìng)爭(zhēng)，形成良好的 考試紀(jì)律，才能樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，確?？荚囐|(zhì)量，才能提高考試的社會(huì)信譽(yù)。作為大

11、學(xué)生，我們要主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求，充分發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，嚴(yán)肅考風(fēng) 考紀(jì)，經(jīng)得起黨組織對(duì)我們的考驗(yàn)，努力構(gòu)建和諧校園。在此，作為班里的共青團(tuán)員，我為 同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：一、充分利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間，扎實(shí)復(fù)習(xí)，積極備考。二、嚴(yán)格遵守學(xué)校和學(xué)院制定的各項(xiàng)考試制度，自覺(jué)遵守考試紀(jì)律，講誠(chéng)信，杜絕一切 作弊行為。三、講究衛(wèi)生，不亂扔亂丟紙屑，積極協(xié)助做好考場(chǎng)衛(wèi)生工作；衣著整齊，舉止文明， 共同營(yíng)造一個(gè)文明良好的考試環(huán)境。中考考試對(duì)我們每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是一次學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，更是一次思想品質(zhì)的考驗(yàn)。遵 守考試紀(jì)律是每位在校學(xué)生的基本素質(zhì)要求，是誠(chéng)信做人的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到考試 舞弊對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一

12、件如此令人可恥而且可悲的事！考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn)，誠(chéng)信卻是人 一生的承諾！堅(jiān)守原則，以自己真實(shí)的能力接受考試。一、考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題存在的原因（一）認(rèn)識(shí)問(wèn)題這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的原因1、考風(fēng)考紀(jì)教育沒(méi)有納入日常管理，許多學(xué)校抓考風(fēng)考紀(jì)教育都是“臨時(shí)抱佛腳” ，使 教育流于形式。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的危害性認(rèn)識(shí)不足，往往只注重教學(xué)和學(xué)生 管理，而忽視了考風(fēng)、考紀(jì)建設(shè)，在他們看來(lái)不少學(xué)生考試作弊是“正?，F(xiàn)象” ，無(wú)礙大局。 殊不知考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)是敗壞校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要因素。2、少數(shù)任課教師以學(xué)生考試成績(jī)作為衡量教學(xué)水平與質(zhì)量的依據(jù)，認(rèn)為學(xué)生考分高低是自己教學(xué)水平的體現(xiàn)， 在考試前 “面授機(jī)

13、宜” ，考前采取劃 “重點(diǎn)”、指“范圍”、出“模擬題” 等方式輔導(dǎo)學(xué)生，使考試流于形式，導(dǎo)致“高分低能” 。3、有些輔導(dǎo)員認(rèn)為學(xué)生考試成績(jī)衡量自己的管理“能力”，不是正確引導(dǎo)、嚴(yán)格要求，而是聽(tīng)之任之，有的精心籌劃，找任課教師透露試題、要標(biāo)準(zhǔn)答案、以提高班級(jí)的總成績(jī)， 更有甚者幫助學(xué)生違反考試紀(jì)律，給監(jiān)考教師打招呼，送東西、說(shuō)情等偏袒違反考試紀(jì)律的 學(xué)生。4、有些監(jiān)考人員事業(yè)心不強(qiáng)、 不負(fù)責(zé)任， 認(rèn)為學(xué)生學(xué)好學(xué)壞、 考好考?jí)呐c自己無(wú)關(guān)， “放 任自流”使監(jiān)考流于形式。5、部分學(xué)生中存在的問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)目的不明確“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”，“六十分萬(wàn)歲”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的思想，不思將

14、來(lái)，糊涂度日，平時(shí)學(xué)習(xí)不努力， 得過(guò)且過(guò)， 考試時(shí)為了過(guò)關(guān)不擇手段地當(dāng) “抄爺”；二是追求高分有的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)努力， 成 績(jī)良好，但為了達(dá)到更高的目標(biāo)，特別是學(xué)校規(guī)定評(píng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)，為了追求某門(mén)課程的成績(jī)， 鋌而走險(xiǎn)以考試舞弊的方式來(lái)滿足自己的虛榮心；三是比較心理失衡有的學(xué)生學(xué)習(xí)努力，但 考試成績(jī)不盡人意，加之有些舞弊行為的存在，對(duì)其心理造成影響，失去信心，自暴自棄， 不追根求源從學(xué)習(xí)方法和效果上找原因、而是效仿他人“走捷徑”挖空心思作弊。（二）制度問(wèn)題制度不完善，不少學(xué)校也制定了考場(chǎng)規(guī)則 、考試舞弊處罰條例等文字性的規(guī)定， 但是沒(méi)有執(zhí)行過(guò)程的檢查，使規(guī)定流于形式，這是導(dǎo)致考風(fēng)不正、考紀(jì)不嚴(yán)的重要

15、原因。一 般來(lái)說(shuō)，學(xué)校有考場(chǎng)規(guī)則 ，監(jiān)考人員職責(zé)等，但無(wú)考試保密制度，更無(wú)約束監(jiān)考人員 執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律的規(guī)定，其結(jié)果是干好干壞一個(gè)樣，嚴(yán)重挫傷了部分教師的積極性。（三）素質(zhì)問(wèn)題考風(fēng)、考紀(jì)與學(xué)生的思想和文化素質(zhì)有著及其密切的關(guān)系：愛(ài)學(xué)習(xí)、苦鉆研、品行端在 的學(xué)生很少作弊， 而學(xué)習(xí)目的不明確， 缺乏自覺(jué)性、 道德素質(zhì)低的學(xué)生違反考試紀(jì)律的較多。（四）環(huán)境影響各級(jí)各類社會(huì)考試不斷在學(xué)校進(jìn)行， 有些不良的東西滲透到學(xué)校教育中， 勢(shì)必波及學(xué)?？硷L(fēng)、考紀(jì)建設(shè)。二、考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題的主要表現(xiàn)1、任課教師的問(wèn)題： 有些任課教師錯(cuò)誤的認(rèn)為教學(xué)水平的高低在于學(xué)生的考試成績(jī)， 不 是在教學(xué)過(guò)程在改進(jìn)自己的方式方法， 提高

16、授課質(zhì)量， 而是在考前 “面授機(jī)宜” 。評(píng)卷不客觀， 放松標(biāo)準(zhǔn)，甚至打人情分，給印象分。2、監(jiān)考的問(wèn)題： 有的監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)， 監(jiān)考時(shí)心不在焉， 或看書(shū)看報(bào)、 或閉目養(yǎng)神、 或竊竊私語(yǔ)，不能切實(shí)履行職責(zé)。當(dāng)好好先生，對(duì)考試作弊行為視而不見(jiàn)，有的甚至離開(kāi)考 場(chǎng)做其他的事情。3、考生的問(wèn)題： 有些學(xué)生考前不是把精力放在學(xué)習(xí)上， 而是積極為作弊做準(zhǔn)備： 將有關(guān) 內(nèi)容寫(xiě)在紙條、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以備“急用” ，嚴(yán)重的偷試題、考卷；考場(chǎng) 上交頭接耳、打手式、遞紙條等，隨著電子產(chǎn)品的普及，不少學(xué)生考試時(shí)進(jìn)行手機(jī)舞弊。三、解決考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題的對(duì)策1、領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，要把考風(fēng)、考紀(jì)當(dāng)做大事來(lái)抓，

17、并且要常抓不懈。2、采取強(qiáng)有力的措施， 完善各項(xiàng)規(guī)章制度， 建立巡視負(fù)責(zé)制度， 強(qiáng)化執(zhí)行中的過(guò)程管理， 杜絕考試作弊現(xiàn)象。3、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，使考試作弊現(xiàn)象在萌芽中“消失”4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育， 讓他們認(rèn)識(shí)到考試作弊是一種極其丑陋的現(xiàn)象以及帶來(lái)的不 良后果，從而提高學(xué)生遵守考試紀(jì)律的自覺(jué)性。5、抓好考試的過(guò)程管理，每個(gè)考場(chǎng)應(yīng)配備兩名監(jiān)考人員，切實(shí)履行職責(zé)；加強(qiáng)巡視，形 成一種威懾力，使那些有作弊動(dòng)機(jī)的學(xué)生不敢輕舉妄動(dòng)。6、建立和完善各種制度：一個(gè)學(xué)校只有考場(chǎng)規(guī)則、監(jiān)考人員職責(zé)是不夠的，應(yīng)有命題、 制卷、保密等制度，做到有章可循，工作才能順利進(jìn)行。7、抓好命題工作，建立試題庫(kù)，實(shí)行“考教分離”，使命題工作更加標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)。8、嚴(yán)格學(xué)籍管理，