《稻草人》閱讀指導(dǎo)課教案 (2)

1、.稻草人閱讀指導(dǎo)課教學(xué)意圖：書是人類精神的食糧，它可以讓我們變成精神上的富翁。同時我們可以從一本書中了解這個時代的背景，感受當(dāng)時的時代氣息，解讀作者的內(nèi)心世界及寫作的真正目的。葉圣陶的稻草人至今讓我印象深刻，故事里的每一個人物、每一種動物、植物都極具時代性，是這個社會的產(chǎn)物。我們在讀文的同時，還要不斷地思考是什么賦予了他們這樣的鮮明的特點。這是部能深深打動人的書，文中真實地描寫了二十年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。我重點想通過這節(jié)課激發(fā)孩子們閱讀的興趣，掌握課外閱讀的方法，教會他們怎樣讀懂、讀好一本課外書。教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂、讀透稻草人書中的故事稻草人，為整本書的閱讀打開一扇窗。2、在

2、活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導(dǎo)。3、在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。4、引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀方法，提高學(xué)生的語文綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、 同學(xué)們，閱讀課外書可以陶冶我們的情操。記得高爾基說過：書籍是人類進步的（學(xué)生答），莎士比亞也說過：沒有了書籍就像生活沒有了（學(xué)生答）。從這些名人名言中，我們看出書的確是好東西！同學(xué)們都讀過哪些書？2、喜歡讀書是好事，不過讀書我們也得掌握一定的方法，不能盲目地去讀。作為五年級的學(xué)生，通過平時的閱讀，你們一定積累了一些讀書的方法。誰先來說說你的讀書方法？（學(xué)生各抒己見）3、看來我們班的同學(xué)不但愛讀書，還

3、有自己的讀書方法。關(guān)于讀書方法我們在憶讀書和走遍天下書為侶中初步了解了幾種，誰來回顧？4、對，葉圣陶爺爺曾說（課件出示：學(xué)生讀課外書籍要養(yǎng)成習(xí)慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習(xí)慣。把書估計一下，預(yù)定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習(xí)慣 。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習(xí)慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習(xí)慣。）（指名讀）你覺得葉圣陶爺爺說的有道理嗎？一起來讀一讀。有了這些好習(xí)慣，我們肯定會在課外書籍的世界里暢游。2、 走近作者、了解作者。 我們拿到一本好書，也不要急著翻里面的內(nèi)容去看，我們首先可以看看封面，了解作者，再總體把握目錄，概括了解整本書

4、，這是（生補充：好習(xí)慣） 要讀一本書，我們先要讀帶來這本書的人，關(guān)于葉圣陶爺爺誰來說說你課前收集的資料？ 1、生暢談?wù)n前收集的資料。2、師幻燈補充：（ 葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。1907年，考入草橋中學(xué)。1916年，進上海商務(wù)印書館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個童話故事稻草人。稻草人這篇童話就通過一個富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實地描寫了二十 年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。）三、走近目錄，共讀、共享稻草人。 下面我們走近目錄，粗略了解這本書帶給我們的小故事。在這些小

5、故事中有一個和我們整本書的題目是一樣的，找到了嗎？下面老師就把時間留給同學(xué)們，請你們自由閱讀手上的文章（稻草人選篇稻草人），在你們讀書的過程中，老師會到你們中間去了解發(fā)現(xiàn)哪些人的讀書習(xí)慣、讀書方法最好。 1、這篇文章讀完了嗎？經(jīng)過剛才細(xì)致的觀察，我發(fā)現(xiàn)大家都做到了不動筆墨不讀書，都在字里行間留下了各自讀書的痕跡。那么，無聲的閱讀是一種積累，有聲的交流也是一種學(xué)習(xí)，下面大家就來交流交流剛才讀書的收獲吧！這則故事主要講了什么內(nèi)容，誰來概括一下？（指名說）了解故事的梗概是閱讀小說的基本要求，能做到這點你們已經(jīng)很不錯了。這是稻草人的所見所聞，此時，他的內(nèi)心是怎樣的，你是從哪些地方感受到的？（生交流）

6、根據(jù)學(xué)生的回答幻燈片相機出示重點句段：A：這聲音里仿佛說：“我的主人，你不要去呀！你不要以為田里的一切事情都很好，天大的禍?zhǔn)乱呀?jīng)在田里留下種子了。一旦發(fā)作起來，就要不可收拾，那時候，你就要流干了眼淚，揉碎了心；趁著現(xiàn)在趕早撲滅，還來得及。這，就在這一棵上，你看這棵稻子的葉尖啊！他靠著扇子的聲音反復(fù)表示這個警告的意思；可是老婦人哪里懂得，她一步一步地走遠(yuǎn)了。他急得要命，還在使勁搖動扇子，直到主人的背影都望不見了，他才知道這警告是無效了。B：這時候稻草人更加傷心了。他可憐那個病孩子，渴到那樣，想一口茶喝都辦不到；病到那樣，還不能跟母親一起睡覺。他又可憐那個漁婦，在這寒冷的深夜里打算明天的粥，所以不

7、得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，給孩子一些溫暖；又恨不得奪下小肉蟲的贓物，給漁婦煮粥吃。如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做；但是不幸，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土里，連半步也不能動。C：聽見鯽魚這樣懇切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力搖動自己的頭。他的意思是說：“請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那個捕你的婦人和她的孩子，還有你、婦人、孩子以外的一切受苦受難的?？墒俏腋鷺淠疽粯?，定在泥上里，連半步也不能自由移動，我怎么能照我的心愿做呢！請你原諒我，我是個柔弱無能的人哪！”D：稻草人非常心驚，想這又是

8、一件慘痛的事情讓他遇見了。她要尋死呢！他著急，想救她，自己也不知道為什么。他又搖起扇子來，想叫醒那個睡得很沉的漁婦。但是辦不到，那漁婦跟死的一樣，一動也不動。他恨自己，不該象樹木一樣，定在泥土里，連半步也不能動。見死不救不是罪惡嗎？自己就正在犯著這種罪惡。這真是比死還難受的痛苦哇！從這些句段中我們讀懂了一個怎樣的稻草人？：生暢談。：師總結(jié)：稻草人目睹了這一件件的悲劇后，內(nèi)心是焦急的、心痛的、充滿了無限的同情，更多的卻又是無可奈何啊！稻草人可以看做是作者自喻，表達(dá)了作者心有余而力不足的無奈，以及對受苦受累的勞動人民的同情。確實，讀書不能囫圇吞棗，而應(yīng)深入細(xì)致地讀，邊讀邊思、圈點批注，大家堅持不懈

9、地這樣讀書，一定會受益匪淺。 （3）葉圣陶爺爺在這篇故事中用了特別多的好詞好句，你們畫出來了嗎？小組內(nèi)一起交流。（好詞好句的積累是語言積累的基礎(chǔ)，是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。閱讀課外書就是一個積累的好機會。） （4）英國作家波爾克說：“讀書而不思考,等于吃飯而不消化?！弊x了這個故事，你有哪些感受？我剛才看到不少同學(xué)在書上簡要地寫下來了？誰來讀讀，讓大家分享你的讀書體會。（生交流） （5）老師剛才還發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)邊讀書邊查字典，來告訴大家，你查的什么內(nèi)容？（生說）這個習(xí)慣真好，正如葉圣陶所說：“有不了解處，不怕查工具書，是好習(xí)慣。 小結(jié)：剛才我們共讀的這篇只是這本書中眾多精彩故事的唯一，那么還有許多精彩等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。相信同學(xué)們一定能通過你探索的目光找到故事的趣味。四、明確方法，引導(dǎo)讀書。1、今天，我們知道看一本書要先了解作者，然后看目錄，在讀一篇故事時，我們還要做到一邊讀，一邊想，并且要動筆圈、畫、注、批，遇到不會的字要借助工具書。2、課內(nèi)的時間有限，沒讀完的故事應(yīng)該用