人體對(duì)外界環(huán)境的感知教案(原稿)

1、精品文檔 第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 說(shuō)出眼的結(jié)構(gòu)及主要組成部分的功能。 2. 說(shuō)明視覺(jué)形成的過(guò)程。 3. 說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法。 4. 養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 眼球的結(jié)構(gòu) 2. 視覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)： 近視的成因及預(yù)防的方法 課前準(zhǔn)備：眼球模型 教學(xué)用PPT課件 教學(xué)過(guò)程： 情景導(dǎo)入：假如你在用餐，你會(huì)看到飯菜的形狀和顏色， 聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)幔?當(dāng)然，你還會(huì)聽(tīng)到家里人的說(shuō)話聲。你能說(shuō)出上述五種感覺(jué)分 別來(lái)自身體的哪個(gè)部位嗎？ 學(xué)生回答：嗅覺(jué)、味覺(jué)、熱覺(jué)、觸覺(jué)、痛覺(jué)等，鼻子、 舌、皮膚等器官。 老

2、師小結(jié)：人體的各種感覺(jué)是靠分布在身體不同部位的感 受器獲取的。有些感受器比較簡(jiǎn)單，比如皮膚里的感覺(jué)神經(jīng)末 梢。有些感受器帶有附屬結(jié)構(gòu)，通常稱它們?yōu)楦杏X(jué)器官，如眼 是視覺(jué)器官，而是聽(tīng)覺(jué)器官。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，在我們從外界獲 得的信息中，70%左右來(lái)自于視覺(jué)。今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)心靈 的窗戶一一眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，依托導(dǎo)學(xué)案，自主學(xué)習(xí) 大屏幕展示自主學(xué)習(xí)提綱： 1. 結(jié)合課本79頁(yè)插圖，人眼球的基本結(jié)構(gòu)及其功能是怎樣 的？ 2. 視覺(jué)是怎樣形成的？當(dāng)我們由黑暗進(jìn)入明亮區(qū)域或由明 亮進(jìn)入黑暗區(qū)域，瞳孔是怎樣變化的？ 3. 近視的原因是什么？應(yīng)配什么鏡加以矯正？ 互動(dòng)一：請(qǐng)同學(xué)們利用一

3、分鐘的時(shí)間熟悉眼球的結(jié)構(gòu)，然后通 過(guò)眼球模型，分析眼球的結(jié)構(gòu)，并說(shuō)出每一部分結(jié)構(gòu)的功能。 學(xué)生熟悉眼球結(jié)構(gòu)，教師出示眼球模型，學(xué)生解說(shuō)。 教師強(qiáng)調(diào)：我們俗話說(shuō)的白眼珠（白眼球）和黑眼珠（黑眼 球）指的是哪兩部分？（師生共同分析）白眼球一一鞏膜；黑 眼球一一虹膜。虹膜內(nèi)所含色素不同就出現(xiàn)了藍(lán)眼、褐眼等。 互動(dòng)二：小組討論 分析人眼球結(jié)構(gòu)和照相機(jī)結(jié)構(gòu)示意圖，那么，眼球的晶狀 體、瞳孔、脈絡(luò)膜和視網(wǎng)膜分別相當(dāng)于照相機(jī)的什么結(jié)構(gòu)？ 學(xué)生回答： 晶狀體鏡頭； 瞳孔一一光圈； 視網(wǎng)膜一一膠卷（底片） 互動(dòng)三：視覺(jué)的形成過(guò)程 1. 請(qǐng)大家根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)分析：光線從外界進(jìn)入眼球到達(dá) 視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？ 學(xué)

4、生分組討論整理，各組呈現(xiàn)分析結(jié)果，進(jìn)行展示解說(shuō)， 其他組進(jìn)行補(bǔ)充。 光線f角膜f瞳孔f晶狀體f玻璃體f視網(wǎng)膜 教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)光線起折射作用的是晶狀體玻璃體，成像的 部位是視網(wǎng)膜，成的像是倒像。 2. 視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？這是為什呢？ 教師講解：視網(wǎng)膜上對(duì)光線敏感的細(xì)胞還要把圖像信息通 過(guò)視神經(jīng)傳到大腦的特定區(qū)域 視覺(jué)中樞，產(chǎn)生了視覺(jué)。 3. 有一個(gè)人眼睛失明了，你能幫他分析分析可能有哪些原 因嗎？ 學(xué)生分析： 教師點(diǎn)撥：根據(jù)視覺(jué)的形成過(guò)程。 4. 觀察課本圖，貓的瞳孔大小的調(diào)節(jié)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī) 律？ 互動(dòng)四：近視的成因及預(yù)防 1. 大家看一看我們班有多少位同學(xué)戴眼鏡？他們戴的都是

5、什么眼鏡？ 學(xué)生統(tǒng)計(jì)并做出判斷：近視鏡 那么近視是怎么形成的呢？請(qǐng)大家閱讀課本分析近視的成 因。 學(xué)生分析，表達(dá)交流。 教師強(qiáng)調(diào)：晶狀體調(diào)節(jié)緊張引發(fā)的近視眼叫假性近視，如 果這時(shí)注意保護(hù)視力，消除使晶狀體過(guò)度緊張的因素，做一些 按摩放松自己，視力可以好轉(zhuǎn)和恢復(fù)到正常。但如果進(jìn)一步發(fā) 展到眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，也就是說(shuō)晶狀體和視網(wǎng)膜中間的距離加 長(zhǎng)，這時(shí)無(wú)論你怎么調(diào)節(jié)自己的晶狀體，遠(yuǎn)處射來(lái)的光線經(jīng)過(guò) 折射都只能在視網(wǎng)膜前面成像，我們?cè)谝暰W(wǎng)膜上只能獲得模糊 的影像。這就是真性近視。對(duì)于近視我們有什么矯正的辦法 嗎？ 學(xué)生：戴眼鏡。 教師：戴什么樣的眼鏡呢？哪位同學(xué)愿意描述一下自己配 的近視鏡。 學(xué)生：中

6、間薄，四周厚。 教師：這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫它凹透鏡，凹 透鏡可以發(fā)散光線，然后再經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔等結(jié)構(gòu)，就可以使 物像正好落在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。 2. 總結(jié)預(yù)防近視的方法。 學(xué)生熟記“三要”、“四不看”，并應(yīng)用到生活中去。 生活鏈接 1. 眼屎是從哪里來(lái)的？ 我們每天早上起來(lái)都有眼屎，這些東西到底從哪來(lái)的呢？ 原來(lái)在睡眠時(shí)，眼睛里會(huì)不斷產(chǎn)生黏液和淚水。它們會(huì)濕潤(rùn)眼 球表面，清除灰塵和殺菌。夜間，黏液、灰塵和雜質(zhì)在眼角處 堆積，這就是眼屎。 2. 為什么眼皮會(huì)跳？ 有時(shí)我們的眼皮會(huì)跳個(gè)不停。為什么眼皮會(huì)跳呢？很早以 前人們就有了這個(gè)疑問(wèn)。那時(shí)人們并不知道真正的原因，就產(chǎn) 生了一種迷信的說(shuō)法：左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。其實(shí)眼皮跳是眼 周肌肉受刺激而引起的。我們的眼睛受強(qiáng)光或藥物的刺激，會(huì) 引起眼皮跳；看書時(shí)間太長(zhǎng)，眼睛疲勞也會(huì)引起眼皮跳；睡覺(jué) 太少，眼皮也會(huì)跳。當(dāng)眼皮跳時(shí)，我們可以用熱毛巾敷眼睛， 或是閉眼睛休息一會(huì)兒、做做眼保健操都可使這種狀況消失。 教學(xué)反思 本節(jié)課師生合作順利，教師事先的課堂設(shè)計(jì)得到了充分的 實(shí)施，師生互動(dòng)較多，課堂氣氛活躍。通過(guò)模型展示，學(xué)生對(duì) 本節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)掌握較好，并能充分理解，課堂效率較高。不 足之處是：應(yīng)該把凸透鏡成像裝置展示在課堂，讓學(xué)生充分理 解晶狀體的重要作