開學典禮教師代表發(fā)言稿：入和保持“學習有質量生活有品位”的狀態(tài)

1、開學典禮教師代表發(fā)言稿：入和保持“學習有質量，生活有品位”的狀態(tài)親愛的XX級新同學，尊敬的各位領導、各位同仁：大家晚上好！非常高興也十分榮幸有機會作為學院教師代表在這里跟大家進行簡單交流。在此，請允許我代表全院教師對314位XX級新同學的到來表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀！也許是百廿交大對XX級新同學的特殊眷顧，我們愉快地收獲了一項額外福利：“今年的開學典禮比以往來得更早一些”，于是我們精彩的大學生活或者研究生生活有望令人驚喜地增加好幾天！個人認為，精彩的大學和研究生生活應該是“學習有質量，生活有品位”的狀態(tài)。在我看來，“學習有質量”就是做準規(guī)劃圖、學好方法庫、用足資源池、使出拼搏勁、拓展實踐力五

2、個方面。第一，做準規(guī)劃圖。大學既是新的學習起點，同時也是我們職業(yè)學習的第一步，我們應以素質和能力為導向，根據(jù)自己所學專業(yè)，結合自己的興趣愛好，制定好相應的個性化學習乃至職業(yè)生涯規(guī)劃，并在“不斷迭代、小步快跑”的過程中，逐漸修正和完善。否則，我們就有可能從堂堂公共管理與政法學院的大學生、研究生，不知不覺地逐步淪落為所有公共管理與政法事件當中不明真相的“吃瓜群眾”。第二，學好方法庫。大學或者研究生階段到底需要學習什么呢，是高深的理論？是專業(yè)而系統(tǒng)的知識？似乎都不準確，多年以后，如果我們被問到當時學到了什么樣的具體知識時，幾乎所有人都會比較茫然，因為我們所學的具體有用知識，實際上最終都內(nèi)化成了我們觀

3、察、思考、分析和解決問題的相關方法。明確主張懷疑一切的法國著名哲學家、數(shù)學家笛卡爾曾經(jīng)毫不懷疑地指出過:“人類最有價值的知識是關于方法的知識?！钡谌?，用足資源池。首先，充分利用圖書館寶庫。學生時期進入圖書館的次數(shù)、閱讀的厚度和深度在很大程度上將決定人生未來的高度。其次，積極與老師及同學進行交流與探討。我們學院擁有一支學科互補性強、年齡結構合理、充滿激情的優(yōu)秀教師隊伍，面對關于學術問題不斷“糾纏”的同學，雖然我不敢說我們每一位老師都富有“縱你虐我千百遍，我卻待你如初戀”的勇氣和魄力，但我敢肯定，幾乎每一位老師都具有樂于“傳道、授業(yè)、解惑”的情懷和氣質。對于我們而言，擁有好問的學生是教師之福，畢竟

4、刁鉆的學生更容易修煉出優(yōu)秀的教師。最后，積極運用在線資源。在“以學生為中心的教學”日漸流行的今天，無處不在的互聯(lián)網(wǎng)資源和豐富的大規(guī)模在線課程，為大家手持一段段10分鐘左右的精品教學視頻進行學習提供了極大便利，除了傳統(tǒng)的教室和自習室外，餐廳、咖啡館、運動場、旅途中、臥床上甚至洗手間都是大家歡樂而低調的學習場所。第四，使出拼搏勁。順利地完成大學或者研究生學業(yè)，或許并不一定需要用盡洪荒之力，但是如果試圖不費吹灰之力就輕松地完成學業(yè)，那么可以預見，當幾年之后出現(xiàn)“老師，我的工作已經(jīng)找好了，但是實在對不起，之前因為備考各類本本、參加實習等原因沒有時間上課，這一門課您就給我過了吧？”的不良對話時，閣下同老

5、師之間友誼的小船多半會說翻就翻。在臨近畢業(yè)之際，面對因此而造成的機會流失，閣下也難免會出現(xiàn)“寶寶心里苦”的痛楚感和懊悔感，頂多只是“寶寶不說”。因此，在求學的過程中，在一些關鍵性的學習節(jié)點，如果沒有幾個針對具體學術問題“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的糾結片段，沒有持續(xù)展示出自己的拼搏精神和實際行動，沒有嘗試像中國女排那樣將個人學品”一分一分”拼出來，我們都不好意思說自己上過大學或者研究生，遑論出色地完成大學或者研究生學業(yè)。第五，拓展實踐力。當今大學生和研究生的學習，只有將動心、動腦、動手、動腳“四動”充分結合起來，我們的綜合素質與能力才可能全面而顯著地提升。對于公共管理或者政治、法律學科而

6、言，本身就嵌入了濃厚的實踐屬性。因此，在理論學習之余，多多“奔跑吧”，同學！其次，如何做到“生活有品位”呢？送給各位新同學3點不成熟的建議：減少風險源，擴大朋友圈，秀出存在感。第一，減少風險源。希望各位同學防火、防盜、防騙，適度防師兄，也包括初看起來不懷惡意但來歷不明的師姐。至于具體如何防范，感興趣的同學下來之后或許可以向本院的社會風險研究團隊進行咨詢。第二，擴大朋友圈。希望各位同學珍愛生命，團結友愛同學（當然，考場上除外?。?。盡管不好預測團結友愛同學可能會給我們帶來的全部益處，但在這個流行“一言不合就發(fā)恨”的時代，團結友愛同學至少可以讓我們多年之后再遇同窗之時，彼此有機會理直氣壯地道上一聲“感謝當年不殺之恩”！第三，秀出存在感。希望各位同學積極熱愛生活，在愉快閱讀的過程中，在忘我研究、學習的間隙中，在走進大自然的懷抱時，在激情澎湃地參加各種社團活動的場合下，在深入開展公共管理與政法社會實踐工作的征途上，在內(nèi)心深處不斷泛起漣漪、掀起波瀾，同時不忘在微信朋友圈中勤快地刷新生活記錄，秀出存在感，將這些最精彩、最真實的學習、生活與成長符號編織