三年級(jí)語(yǔ)文課外作業(yè)

1、華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第一單元 授課內(nèi)容： 燕子總第 次一、 抄寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)表 二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。掠過(guò)： 光彩奪目： 三、按原文填空。在 中，在 中，燕子斜著身子在天空中 ，唧唧地叫著，有的由這邊的 上，一轉(zhuǎn)眼飛到那邊的 下邊；有的橫 湖面，尾間 沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地 開(kāi)去。四、仿寫(xiě)。請(qǐng)你仿照課文第一自然段，選擇你喜歡的一種動(dòng)物，抓住它的外形特征，運(yùn)用上生動(dòng)的詞句，也來(lái)寫(xiě)一段話(huà)吧！ 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第一單元 授課內(nèi)容：古詩(shī)兩首 總第 次一、 抄寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)表 二、概括古詩(shī)主要內(nèi)容：詠柳的作者是 ，主要描寫(xiě)

2、了 。春日的作者是 ，主要描寫(xiě)了 。兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情。三、寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”兩句詩(shī)的意思是： “等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”兩句詩(shī)的意思是： 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 一 單元 授課內(nèi)容 荷花 總第 次一、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)表 二、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確讀音。挨打（ ）挨挨擠擠（ ）仿佛（ ）佛像（ ）三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。翩翩起舞： 四、概括文章主要內(nèi)容。本文主要寫(xiě)了夏日公園里 的情景，以及“我”沉浸在此景中， 的感受。贊美了荷花的 ，表達(dá)了作者 。錯(cuò)題訂正批閱時(shí)間成績(jī)定性華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)

3、語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第一單元 授課內(nèi)容： 珍珠泉 總第 次一、 抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ) 二、解釋下面的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文、查字典或換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)）鑲嵌： 綻開(kāi)： 交錯(cuò)： 干涸： 三、默讀課文，概括主要內(nèi)容：本文描寫(xiě)了（ ）的一眼美麗清泉，寫(xiě)出了珍珠泉的（ ）和（ ）以及（ ）。抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情，表達(dá)了作者 的感情。 四、仿寫(xiě)。作者把家鄉(xiāng)的珍珠泉寫(xiě)得多美呀！請(qǐng)你選擇家鄉(xiāng)的一處美景，抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀(guān)察，相信你也能妙筆生花。 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 一 單元 授課內(nèi)容： 語(yǔ)文園地一 總第 次一、 仿照例子，寫(xiě)出五個(gè)詞語(yǔ)。動(dòng)靜 進(jìn)退 、 、 、 、 二

4、、 我會(huì)填。幅 擔(dān) 池 支 副 眼 幢 臺(tái)一（ ）手套 一（ ）清泉一（ ）樓房 一（ ）畫(huà)面一（ ）荷花 一（ ）電腦一（ ）歌曲 一（ ）清水三、 補(bǔ)充詞語(yǔ)。群芳（ ）（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）（ ）繽紛 郁郁（ ）（ ）噴?。?）（ ） 崇（ ）峻（ ） （ ）（ ）西下 皓月（ ）（ ）旭日（ ）（ ） 懸（ ）峭（ ） （ ）（ ）疊翠 蒼翠（ ）（ ）四、 你一定積累了不少描寫(xiě)自然景物的佳句吧，快來(lái)展示一下。 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容： 翠鳥(niǎo) 總第 次一、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ) 二、 比一比，組詞 桿（ ） 復(fù)（ ） 透（

5、 ） 飼（ ） 稈（ ） 腹（ ） 繡（ ） 詞（ ）襯（ - ） 陡（ ） 泛（ ） 泡（ ）村（ ）徒（ ） 眨（ ） 跑（ ）三、 選擇正確讀音翁（wng wng） 叼（dio do） 衫（shn sn）飼（s sh） 峭（qio xio）四、按原文填空。它的顏色非常 ，頭上的羽毛就像橄欖色的 ，繡滿(mǎn)了翠綠色的 。背上的羽毛像淺綠色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲瓏，一雙 的眼睛下面，長(zhǎng)著一張 的嘴。四、 小練筆你喜歡什么小動(dòng)物？也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容：燕子專(zhuān)列 總第 次二、 抄寫(xiě)本課生字，詞語(yǔ)表 三、 多音字

6、組詞調(diào) 佛 漂三、填空（ ）的列車(chē) （ ）的客人 （ ）的地方 （ ）的小姑娘 （ ）的大雪 （ ）的燕子四 比一比，組詞州（ ） 殊（ ） 驟（ ） 載（ ）洲（ ） 株（ ） 聚（ ） 栽（ ）五、小練筆貝蒂冒著嚴(yán)寒去尋找凍僵的燕子，她是多么關(guān)心燕子呀，我想對(duì)她說(shuō)：“ ?！迸啎r(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容： 一個(gè)小村莊的故事 總第 次二、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)表 三、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)郁郁蔥蔥 各式各樣 四、 補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)（ ）的村莊 （ ）的森林 （ ）的斧頭 （ ）的土地 （ ）的洪水 （ ）的家具四、讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）通讀課文，

7、思考：小村莊發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？ （2）對(duì)比句子。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)有喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來(lái)。說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同？那句話(huà)更好？為什么？ （3）結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)句子的意思。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。此處的“什么”在文中具體指哪些東西？ （4）學(xué)了課文，我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)吧！我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)：“ 。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容： 路旁的橡樹(shù) 總第 次二、 抄寫(xiě)自己

8、喜歡的詞語(yǔ) 三、 用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子沉默不語(yǔ)： 不約而同： 三、按要求完成下列句子。1、一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。 變成打比方句子： 2、雪花飄落下來(lái)。 擴(kuò)句： 四、.讀課文，思考下列問(wèn)題。（1）讀課文，想一想：工程師原計(jì)劃修筑一條怎樣的公路？請(qǐng)你從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)下來(lái)。 （2）可是，后來(lái)這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形? （3）讀課文第四自然段，工程師和工人們都不說(shuō)話(huà)，他們嘴里都不停地嘆氣，心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系上下文，理解此處的兩個(gè)“嘆氣”。 （4）為什么人們不約而同地贊嘆筑路人有一顆高尚的心？ 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單

9、元 授課內(nèi)容： 語(yǔ)文園地二 總第 次一、 寫(xiě)出下列詞的反義詞。清（ ） 廉（ ） （ ）罪 （ ）偏 罰（ ） 劣（ ） （ ）惡 （ ）懶 二、在（ ）里填上合適的詞語(yǔ)。清新的（ ） 郁郁蔥蔥的（ ） 修建（ ） 陡峭的（ ） 五彩繽紛的（ ） 保護(hù)（ ） 三、 把下列的詩(shī)句補(bǔ)充完整。1、池上碧苔 ，葉底黃鸝 2、萬(wàn)壑樹(shù)參天， 。3、穿花蛺蝶 ， 款款飛。4、 飛白鷺， 囀黃鸝。 四、閱讀 青蛙喜歡吃昆蟲(chóng) 蒼蠅 白蛉 蚱蜢 它都愛(ài)吃 它鼓著一雙大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲(chóng)子飛過(guò)，它噌地跳起來(lái)，舌頭一伸，就把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里去了。 有人把青蛙養(yǎng)在籠子里，拿許多死蒼蠅放在籠子里來(lái)喂它?？墒呛芷婀?，

10、青蛙一只也不吃，竟活活餓死了。是不是因?yàn)樯n蠅是死的，青蛙不愛(ài)吃呢？不是。只要把死蒼蠅拴在線(xiàn)上，在青蛙眼前掠過(guò)，青蛙跳起來(lái)就把它吞了，跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。 青蛙的眼睛非常t sh （ ），看動(dòng)的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍（dn）?！?】蟲(chóng)子在飛，飛得多快，往哪個(gè)方向飛，它【 】能分辨qn ch（ ），還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準(zhǔn)能把蟲(chóng)子逮住。可是蟲(chóng)子【 】停住不飛，它【 】看不見(jiàn)了。所以拿死蒼蠅來(lái)喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活餓死。 1、讀文中的拼音，并在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。 2、給短文第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、仔細(xì)讀短文，在文中找出兩對(duì)反義詞。 （ ）（ ） （ ）（

11、） 4、將下列的關(guān)聯(lián)詞正確地填在【 】里 如果.就 只要都. 5、青蛙平時(shí)是怎樣捕捉蟲(chóng)子呢？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子。 6、青蛙為什么不吃放在眼前的東西呢？請(qǐng)你來(lái)判斷，對(duì)的畫(huà)“ ”，錯(cuò)的畫(huà)“”。 （）死的東西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的東西。（ ） （）因?yàn)榍嗤芟胪ㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取食物。（ ） （）因?yàn)榍嗤芸床灰?jiàn)放在眼前的東西，它只能看見(jiàn)動(dòng)的東西，所以它才不吃。（ ） 五、請(qǐng)你以保護(hù)環(huán)境為主題寫(xiě)一篇不少于300字的文章，可以把自己調(diào)查了解到情況寫(xiě)成一篇短文，也可以寫(xiě)自己為保護(hù)環(huán)境所做過(guò)的一件事。題目自擬。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容

12、： 寓言?xún)蓜t 總第 次一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。 k long qun go pn canyng jun （） （ ）（ ） （ ） dio zuhu huy yn yun z （ ） （ ）（ ）（ ） 二、讀一讀，在正確的讀音后面畫(huà)“”。 z()ji() 則街 zi() ji () 三、比一比，組成詞語(yǔ)：悔（）叼（）屈（）窿（）梅（）叨（）窟（）?。ǎ┧?、通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則寓言你懂得了什么？ ， 。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容： 驚弓之鳥(niǎo) 總第 次一、寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。 1、非常出乎意料。 2、在某方面有才干的人。 3、離開(kāi)了群體，單身無(wú)依靠。 4

13、、比喻受過(guò)驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。 二、寫(xiě)出近義詞 奇怪- 害怕- 著名- 仔細(xì)- 吃驚 本事 三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意提示語(yǔ)的位置。1更羸指著大雁對(duì)魏王說(shuō)大王 我不用箭 只要拉一下弓 這只大雁就能掉下來(lái)2是嗎魏王信不過(guò)自己的耳朵 問(wèn)道 你有這樣的本事批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容： 畫(huà)楊桃 總第 次一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 dngzhshnshdunzhngyns ()()()() shngwhynyusjiohushx ()()()() 二、辨一辨，填空。 冊(cè)側(cè)測(cè) （）面（）量練習(xí)（） 幅福富 幸（）一（）畫(huà)（）有 做作坐

14、座 （）業(yè)（）位（）文合（）（）工 三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 排排水水果（）（）（） 樹(shù)（）（）（）（）（） 楊（）（）（）（）（） 認(rèn)認(rèn)真真（）（）（）（）批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容： 想別人沒(méi)想到的 總第 次一、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 召集 駱駝 得意 稱(chēng)贊 群山 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 二、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。 密密麻麻 整理整理 三、不改變?cè)?，把下面句子換個(gè)說(shuō)法 1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2、畫(huà)師把三個(gè)徒弟召集在一起。 3、怎么能這樣做？ 四、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 雖然但 。奇怪 。四、 把課文中對(duì)最感興趣的語(yǔ)句抄錄下來(lái)。

15、。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容： 語(yǔ)文園地三 總第 次一、照樣子添上反義詞組成詞語(yǔ)。若（隱）若（現(xiàn)）口（ ）心（ ） 驚（ ）動(dòng)（ ） 揚(yáng)（ ）避（ ）顧（ ）失（ ） 出（ ）入（ ） 七（ ）八（ ）三、根據(jù)課文內(nèi)容空。1楚國(guó)在南邊，他_。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，_。2你看見(jiàn)一件東西，是什么樣的，就_,不要_，_。3_，親口嘗梨知酸甜4莫看江面平如鏡，_。5_，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正13和時(shí)間賽跑第一課時(shí)1、 拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。Jing li yu shng r yu r su su rn

16、 kung bn（ ） （）（）（ ） ( )sh ji shu y w qing z wi（ ）（ ） （）2、比一比，組詞語(yǔ)。著（ ） 賽（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 謎（ ）3、照樣子，填一填。金（钅）（鐵） 衣（ ）( ) 耳（ ）（ ）穴（ ）（）竹（）（）足（）（）4、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)（ ）明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，（ ）永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。(2)他們知道（ ）欺騙我說(shuō)外祖母睡著了，（ ）對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。2、填一填，讀一讀。少壯不努力， 花有重日開(kāi)， 一日之際在于晨， 黑發(fā)不知勤學(xué)早， 第二課時(shí)1、 找出課文中有關(guān)珍惜時(shí)間的句子，讀一讀。（

17、1）所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。（2）一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！肮怅帯敝傅氖牵?），“金子”是很寶貴的，這句話(huà)把“光陰”比作（ ），說(shuō)明時(shí)間很（ ）。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。從這些句子當(dāng)中，我體會(huì)到了： 2、 閱讀第8自然段，看看作者是怎么和時(shí)間賽跑的？（1）我之所以“著急、悲傷”是因?yàn)?，“高興” 因?yàn)?。（2）作者是怎么和時(shí)間賽跑的？和太陽(yáng)、 比賽，作業(yè)： 3、作者因?yàn)橐恢焙秃蜁r(shí)間賽跑，最終他獲得了成功所以最后他告訴我們 。4、學(xué)了這篇課文，我明白了這樣的道理： 14檢閱課后習(xí)題第一課時(shí)1、兒童隊(duì)員在國(guó)慶檢閱之前，商量了一件“棘手”的事，這件棘手

18、的事是 ；俱樂(lè)部鴉雀無(wú)聲，原因是： 2、隊(duì)員們從隊(duì)伍的陣容著想，有三種想法：如果讓他去，會(huì) ，如果不讓他去，會(huì) 。最終，他們的決定是 。3、游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的 。4、觀(guān)眾們?yōu)槭裁催@么稱(chēng)贊兒童隊(duì)呢？難道僅僅是隊(duì)伍走得整齊嗎？還有沒(méi)有其他原因？ （1） 在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。用“”畫(huà)出描寫(xiě)博萊克在游行檢閱時(shí)的神情的句子。博萊克是個(gè)殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊(duì)保持一致，你能想象這背后該付出多大的努力和艱辛嗎？你仿佛看到了什么？想象說(shuō)話(huà)：下雨天， ，大熱天 ，放學(xué)了，同學(xué)們

19、都回家了，只有 。5、這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈，此時(shí)你想對(duì)博萊克說(shuō)什么？對(duì)那群孩子說(shuō)什么？用你真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)吧第二課時(shí)一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。j l b y qu w shng ji zh chn m( ) ( )( ) ( )j min xin m qng b z jn gun zhng( ) ( ) ( ) ( )我會(huì)用一兩個(gè)詞語(yǔ)造句： 二、辯字組詞。膊 截 棒 度 博 戴 捧 席 三我會(huì)填。（ ）的掌聲 （ ）的隊(duì)員 （ ）的聲音 （ ）的檢閱 （ ）的節(jié)日 （ ）的隊(duì)伍15爭(zhēng)吵第一課時(shí)一、 理解課文內(nèi)容。1、這篇課文寫(xiě)了“我” 和克萊諦之間因?yàn)橐?/p>

20、件小事而發(fā)生 ，之后，“我”感到 ，但是沒(méi)有勇氣 ，是克萊諦化解了矛盾。故事告訴我們 。2、找出“我”與克萊諦爭(zhēng)吵時(shí)、爭(zhēng)吵后心理活動(dòng)的語(yǔ)句，并用詞概括“我”的心理活動(dòng)變化過(guò)程。嫉妒（ ） （ ） （ ）（ ）（第一課時(shí)）三、我能讀懂第5自然段。1、“我”覺(jué)得不安、后悔是因?yàn)開(kāi)，2、“克萊諦是個(gè)好人”，從哪些地方可以看出來(lái)？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)，讀給你的同桌聽(tīng)。3、“我又記起父親應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話(huà)來(lái)。但是要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉?！边@句話(huà)反映了“我”（ ）的心情。4、這段話(huà)主要是_。（、語(yǔ)言描寫(xiě)；、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)；、心理描寫(xiě)）5、我會(huì)想象“父親從我手上奪過(guò)戒尺，折成兩段，向墻角扔去。”結(jié)合你的生活

21、經(jīng)驗(yàn)，想一想，父親此時(shí)可能會(huì)說(shuō)什么？把你的想法寫(xiě)下來(lái)。 “_。”第二課時(shí)一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。sh jing di t jin tu su xio ( ) ( ) ( ) ( ) ji ch chng rn q fn j rn ( )( ) ( ) ( )二、選一選，填一填。即 既立（ ） （ ）然 （ ）刻 （ ）而三、比一比，組詞語(yǔ)。江（ ） 墨（ ） 罵（ ） 盲（ ） 戒（ ）扛（ ） 黑（ ） 駕（ ） 肩（ ） 成（ ）四、照樣子，寫(xiě)句子。1、克萊諦不時(shí)用眼睛看我，從他眼里表現(xiàn)出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。造句： 。 2、既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。造句： 。16絕招一、我

22、能給加線(xiàn)的詞換上一個(gè)詞，不改變?cè)湟馑肌?1、二福立刻還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立。（ ） 2、小柱子蔫蔫地回到了家。（ ） 3、想著想著終于有了主意。（ ）二、我能辨字組詞 搶?zhuān)?） 餃（ ） 園（ ） 柱（ ） 豎（ ） 槍?zhuān)?） 咬（ ） 圓（ ） 拄（ ） 堅(jiān)（ ）三、照樣子，填上合適的動(dòng)詞。（挺著）（大肚子）（ ）腮幫子 （ ）眼珠子 （ ）腦門(mén)子 （ ）大拇指四、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 。語(yǔ)文園地四課后練習(xí)第一課時(shí)一、 比較組詞。 普（ ） 相（ ） 采（ ） 至（ ） 譜（ ） 廂（ ） 彩（ ） 皮（ ） 式（ ）何（ ） 文（ ） 疲（ ） 試（ ） 紋（ ） 二、我會(huì)填。 五顏

23、六色的（ ） 清澈見(jiàn)底的（ ） 和顏悅色地（ ） 繪聲繪色地（ ） 時(shí)間過(guò)得（ ） 鳥(niǎo)兒飛得（ ） 二、 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）（ ）群書(shū) （ ）（ ）不倦 （ ）學(xué)（ ）問(wèn) 堅(jiān)持（ ）（ ） 專(zhuān)心（ ）（ ） 廢（ ）忘（ ） （ ）精（ ）神 （ ）（ ）不舍 三、 填一填。 （ ）材（ ）用 一（ ）兩（ ） （ ）長(zhǎng)（ ）短 小 題 （ ） 百 發(fā) （ ） 開(kāi) 門(mén) （ 第二課時(shí)（口語(yǔ)交際）你會(huì)哪些本領(lǐng)？是怎么學(xué)會(huì)的？快快打開(kāi)回憶的閘門(mén)，細(xì)細(xì)回味一番吧?？梢越榻B一下自己由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中遇到的趣事。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招第三課時(shí)（習(xí)作）寫(xiě)一篇日記記錄自己的某些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本