三年級(jí)語(yǔ)文課外作業(yè)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第一單元 授課內(nèi)容: 燕子總第 次一、 抄寫(xiě)本課生字,詞語(yǔ)表 二、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。掠過(guò): 光彩奪目: 三、按原文填空。在 中,在 中,燕子斜著身子在天空中 ,唧唧地叫著,有的由這邊的 上,一轉(zhuǎn)眼飛到那邊的 下邊;有的橫 湖面,尾間 沾了一下水面,就看到波紋一圈一圈地 開(kāi)去。四、仿寫(xiě)。請(qǐng)你仿照課文第一自然段,選擇你喜歡的一種動(dòng)物,抓住它的外形特征,運(yùn)用上生動(dòng)的詞句,也來(lái)寫(xiě)一段話(huà)吧! 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第一單元 授課內(nèi)容:古詩(shī)兩首 總第 次一、 抄寫(xiě)本課生字,詞語(yǔ)表 二、概括古詩(shī)主要內(nèi)容:詠柳的作者是 ,主要描寫(xiě)

2、了 。春日的作者是 ,主要描寫(xiě)了 。兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情。三、寫(xiě)出下列詩(shī)句的意思。“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”兩句詩(shī)的意思是: “等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”兩句詩(shī)的意思是: 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 一 單元 授課內(nèi)容 荷花 總第 次一、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)表 二、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字選擇正確讀音。挨打( )挨挨擠擠( )仿佛( )佛像( )三、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。翩翩起舞: 四、概括文章主要內(nèi)容。本文主要寫(xiě)了夏日公園里 的情景,以及“我”沉浸在此景中, 的感受。贊美了荷花的 ,表達(dá)了作者 。錯(cuò)題訂正批閱時(shí)間成績(jī)定性華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)

3、語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第一單元 授課內(nèi)容: 珍珠泉 總第 次一、 抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ) 二、解釋下面的詞語(yǔ)。(聯(lián)系上下文、查字典或換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ))鑲嵌: 綻開(kāi): 交錯(cuò): 干涸: 三、默讀課文,概括主要內(nèi)容:本文描寫(xiě)了( )的一眼美麗清泉,寫(xiě)出了珍珠泉的( )和( )以及( )。抒發(fā)了作者對(duì) 的贊美之情,表達(dá)了作者 的感情。 四、仿寫(xiě)。作者把家鄉(xiāng)的珍珠泉寫(xiě)得多美呀!請(qǐng)你選擇家鄉(xiāng)的一處美景,抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀(guān)察,相信你也能妙筆生花。 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 一 單元 授課內(nèi)容: 語(yǔ)文園地一 總第 次一、 仿照例子,寫(xiě)出五個(gè)詞語(yǔ)。動(dòng)靜 進(jìn)退 、 、 、 、 二

4、、 我會(huì)填。幅 擔(dān) 池 支 副 眼 幢 臺(tái)一( )手套 一( )清泉一( )樓房 一( )畫(huà)面一( )荷花 一( )電腦一( )歌曲 一( )清水三、 補(bǔ)充詞語(yǔ)。群芳( )( ) 姹( )嫣( ) ( )( )繽紛 郁郁( )( )噴?。?)( ) 崇( )峻( ) ( )( )西下 皓月( )( )旭日( )( ) 懸( )峭( ) ( )( )疊翠 蒼翠( )( )四、 你一定積累了不少描寫(xiě)自然景物的佳句吧,快來(lái)展示一下。 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容: 翠鳥(niǎo) 總第 次一、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ) 二、 比一比,組詞 桿( ) 復(fù)( ) 透(

5、 ) 飼( ) 稈( ) 腹( ) 繡( ) 詞( )襯( - ) 陡( ) 泛( ) 泡( )村( )徒( ) 眨( ) 跑( )三、 選擇正確讀音翁(wng wng) 叼(dio do) 衫(shn sn)飼(s sh) 峭(qio xio)四、按原文填空。它的顏色非常 ,頭上的羽毛就像橄欖色的 ,繡滿(mǎn)了翠綠色的 。背上的羽毛像淺綠色的 。腹部的羽毛像赤褐色的 。它小巧玲瓏,一雙 的眼睛下面,長(zhǎng)著一張 的嘴。四、 小練筆你喜歡什么小動(dòng)物?也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧!批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容:燕子專(zhuān)列 總第 次二、 抄寫(xiě)本課生字,詞語(yǔ)表 三、 多音字

6、組詞調(diào) 佛 漂三、填空( )的列車(chē) ( )的客人 ( )的地方 ( )的小姑娘 ( )的大雪 ( )的燕子四 比一比,組詞州( ) 殊( ) 驟( ) 載( )洲( ) 株( ) 聚( ) 栽( )五、小練筆貝蒂冒著嚴(yán)寒去尋找凍僵的燕子,她是多么關(guān)心燕子呀,我想對(duì)她說(shuō):“ ?!迸啎r(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容: 一個(gè)小村莊的故事 總第 次二、 抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)表 三、 照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)郁郁蔥蔥 各式各樣 四、 補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)( )的村莊 ( )的森林 ( )的斧頭 ( )的土地 ( )的洪水 ( )的家具四、讀課文,思考下列問(wèn)題。(1)通讀課文,

7、思考:小村莊發(fā)生了什么變化,為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化? (2)對(duì)比句子。在一個(gè)雨水奇多的八月,大雨沒(méi)有喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來(lái)。在一個(gè)雨水奇多的八月,大雨下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來(lái)。說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同?那句話(huà)更好?為什么? (3)結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)句子的意思。什么都沒(méi)有了所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。此處的“什么”在文中具體指哪些東西? (4)學(xué)了課文,我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)些什么呢?請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)吧!我想對(duì)小村莊的人們說(shuō):“ 。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單元 授課內(nèi)容: 路旁的橡樹(shù) 總第 次二、 抄寫(xiě)自己

8、喜歡的詞語(yǔ) 三、 用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子沉默不語(yǔ): 不約而同: 三、按要求完成下列句子。1、一棵高大的橡樹(shù)挺立在路旁。 變成打比方句子: 2、雪花飄落下來(lái)。 擴(kuò)句: 四、.讀課文,思考下列問(wèn)題。(1)讀課文,想一想:工程師原計(jì)劃修筑一條怎樣的公路?請(qǐng)你從課文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)下來(lái)。 (2)可是,后來(lái)這條筆直的公路為什么在一個(gè)地方彎曲成馬蹄形? (3)讀課文第四自然段,工程師和工人們都不說(shuō)話(huà),他們嘴里都不停地嘆氣,心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你聯(lián)系上下文,理解此處的兩個(gè)“嘆氣”。 (4)為什么人們不約而同地贊嘆筑路人有一顆高尚的心? 批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科 課外作業(yè)第 二 單

9、元 授課內(nèi)容: 語(yǔ)文園地二 總第 次一、 寫(xiě)出下列詞的反義詞。清( ) 廉( ) ( )罪 ( )偏 罰( ) 劣( ) ( )惡 ( )懶 二、在( )里填上合適的詞語(yǔ)。清新的( ) 郁郁蔥蔥的( ) 修建( ) 陡峭的( ) 五彩繽紛的( ) 保護(hù)( ) 三、 把下列的詩(shī)句補(bǔ)充完整。1、池上碧苔 ,葉底黃鸝 2、萬(wàn)壑樹(shù)參天, 。3、穿花蛺蝶 , 款款飛。4、 飛白鷺, 囀黃鸝。 四、閱讀 青蛙喜歡吃昆蟲(chóng) 蒼蠅 白蛉 蚱蜢 它都愛(ài)吃 它鼓著一雙大眼睛,蹲在池塘邊上,只要有蟲(chóng)子飛過(guò),它噌地跳起來(lái),舌頭一伸,就把蟲(chóng)子卷進(jìn)嘴里去了。 有人把青蛙養(yǎng)在籠子里,拿許多死蒼蠅放在籠子里來(lái)喂它??墒呛芷婀?,

10、青蛙一只也不吃,竟活活餓死了。是不是因?yàn)樯n蠅是死的,青蛙不愛(ài)吃呢?不是。只要把死蒼蠅拴在線(xiàn)上,在青蛙眼前掠過(guò),青蛙跳起來(lái)就把它吞了,跟吃活的蒼蠅一個(gè)樣。 青蛙的眼睛非常t sh ( ),看動(dòng)的東西很敏銳,看靜的東西卻很遲鈍(dn)?!?】蟲(chóng)子在飛,飛得多快,往哪個(gè)方向飛,它【 】能分辨qn ch( ),還能判斷什么時(shí)候跳起來(lái)準(zhǔn)能把蟲(chóng)子逮住。可是蟲(chóng)子【 】停住不飛,它【 】看不見(jiàn)了。所以拿死蒼蠅來(lái)喂青蛙,青蛙不知道眼前放著可吃的東西,只好活活餓死。 1、讀文中的拼音,并在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。 2、給短文第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3、仔細(xì)讀短文,在文中找出兩對(duì)反義詞。 ( )( ) ( )(

11、) 4、將下列的關(guān)聯(lián)詞正確地填在【 】里 如果.就 只要都. 5、青蛙平時(shí)是怎樣捕捉蟲(chóng)子呢?請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出相應(yīng)的句子。 6、青蛙為什么不吃放在眼前的東西呢?請(qǐng)你來(lái)判斷,對(duì)的畫(huà)“ ”,錯(cuò)的畫(huà)“”。 ()死的東西不好吃,所以青蛙不吃放在眼前的東西。( ) ()因?yàn)榍嗤芟胪ㄟ^(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)獲取食物。( ) ()因?yàn)榍嗤芸床灰?jiàn)放在眼前的東西,它只能看見(jiàn)動(dòng)的東西,所以它才不吃。( ) 五、請(qǐng)你以保護(hù)環(huán)境為主題寫(xiě)一篇不少于300字的文章,可以把自己調(diào)查了解到情況寫(xiě)成一篇短文,也可以寫(xiě)自己為保護(hù)環(huán)境所做過(guò)的一件事。題目自擬。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容

12、: 寓言?xún)蓜t 總第 次一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。 k long qun go pn canyng jun () ( )( ) ( ) dio zuhu huy yn yun z ( ) ( )( )( ) 二、讀一讀,在正確的讀音后面畫(huà)“”。 z()ji() 則街 zi() ji () 三、比一比,組成詞語(yǔ):悔()叼()屈()窿()梅()叨()窟()?。ǎ┧?、通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則寓言你懂得了什么? , 。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容: 驚弓之鳥(niǎo) 總第 次一、寫(xiě)出這些詞語(yǔ)。 1、非常出乎意料。 2、在某方面有才干的人。 3、離開(kāi)了群體,單身無(wú)依靠。 4

13、、比喻受過(guò)驚嚇后,遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。 二、寫(xiě)出近義詞 奇怪- 害怕- 著名- 仔細(xì)- 吃驚 本事 三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),注意提示語(yǔ)的位置。1更羸指著大雁對(duì)魏王說(shuō)大王 我不用箭 只要拉一下弓 這只大雁就能掉下來(lái)2是嗎魏王信不過(guò)自己的耳朵 問(wèn)道 你有這樣的本事批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容: 畫(huà)楊桃 總第 次一、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。 dngzhshnshdunzhngyns ()()()() shngwhynyusjiohushx ()()()() 二、辨一辨,填空。 冊(cè)側(cè)測(cè) ()面()量練習(xí)() 幅福富 幸()一()畫(huà)()有 做作坐

14、座 ()業(yè)()位()文合()()工 三、照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。 排排水水果()()() 樹(shù)()()()()() 楊()()()()() 認(rèn)認(rèn)真真()()()()批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容: 想別人沒(méi)想到的 總第 次一、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。 召集 駱駝 得意 稱(chēng)贊 群山 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恍然大悟 二、照樣子,寫(xiě)一寫(xiě)。 密密麻麻 整理整理 三、不改變?cè)?,把下面句子換個(gè)說(shuō)法 1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎? 2、畫(huà)師把三個(gè)徒弟召集在一起。 3、怎么能這樣做? 四、用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 雖然但 。奇怪 。四、 把課文中對(duì)最感興趣的語(yǔ)句抄錄下來(lái)。

15、。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正華豐鎮(zhèn)小學(xué) 三年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科 課外作業(yè)第 三 單元 授課內(nèi)容: 語(yǔ)文園地三 總第 次一、照樣子添上反義詞組成詞語(yǔ)。若(隱)若(現(xiàn))口( )心( ) 驚( )動(dòng)( ) 揚(yáng)( )避( )顧( )失( ) 出( )入( ) 七( )八( )三、根據(jù)課文內(nèi)容空。1楚國(guó)在南邊,他_。他的馬越好,趕車(chē)的本領(lǐng)越大,盤(pán)纏帶得越多,走得越遠(yuǎn),_。2你看見(jiàn)一件東西,是什么樣的,就_,不要_,_。3_,親口嘗梨知酸甜4莫看江面平如鏡,_。5_,鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。批閱時(shí)間成績(jī)定性錯(cuò)題訂正13和時(shí)間賽跑第一課時(shí)1、 拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。Jing li yu shng r yu r su su rn

16、 kung bn( ) ()()( ) ( )sh ji shu y w qing z wi( )( ) ()2、比一比,組詞語(yǔ)。著( ) 賽( ) 蔚( ) 迷( )暑( ) 寒( ) 慰( ) 謎( )3、照樣子,填一填。金(钅)(鐵) 衣( )( ) 耳( )( )穴( )()竹()()足()()4、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)( )明天還會(huì)有新的太陽(yáng),( )永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。(2)他們知道( )欺騙我說(shuō)外祖母睡著了,( )對(duì)我說(shuō)實(shí)話(huà):外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。2、填一填,讀一讀。少壯不努力, 花有重日開(kāi), 一日之際在于晨, 黑發(fā)不知勤學(xué)早, 第二課時(shí)1、 找出課文中有關(guān)珍惜時(shí)間的句子,讀一讀。(

17、1)所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。(2)一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!肮怅帯敝傅氖牵?),“金子”是很寶貴的,這句話(huà)把“光陰”比作( ),說(shuō)明時(shí)間很( )。雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但是永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了。從這些句子當(dāng)中,我體會(huì)到了: 2、 閱讀第8自然段,看看作者是怎么和時(shí)間賽跑的?(1)我之所以“著急、悲傷”是因?yàn)?,“高興” 因?yàn)?。(2)作者是怎么和時(shí)間賽跑的?和太陽(yáng)、 比賽,作業(yè): 3、作者因?yàn)橐恢焙秃蜁r(shí)間賽跑,最終他獲得了成功所以最后他告訴我們 。4、學(xué)了這篇課文,我明白了這樣的道理: 14檢閱課后習(xí)題第一課時(shí)1、兒童隊(duì)員在國(guó)慶檢閱之前,商量了一件“棘手”的事,這件棘手

18、的事是 ;俱樂(lè)部鴉雀無(wú)聲,原因是: 2、隊(duì)員們從隊(duì)伍的陣容著想,有三種想法:如果讓他去,會(huì) ,如果不讓他去,會(huì) 。最終,他們的決定是 。3、游行時(shí),他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的 。4、觀(guān)眾們?yōu)槭裁催@么稱(chēng)贊兒童隊(duì)呢?難道僅僅是隊(duì)伍走得整齊嗎?還有沒(méi)有其他原因? (1) 在隊(duì)伍的第一排,緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩,看來(lái),他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。用“”畫(huà)出描寫(xiě)博萊克在游行檢閱時(shí)的神情的句子。博萊克是個(gè)殘疾的孩子,卻能走得那么好,同全隊(duì)保持一致,你能想象這背后該付出多大的努力和艱辛嗎?你仿佛看到了什么?想象說(shuō)話(huà):下雨天, ,大熱天 ,放學(xué)了,同學(xué)們

19、都回家了,只有 。5、這次國(guó)慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈,此時(shí)你想對(duì)博萊克說(shuō)什么?對(duì)那群孩子說(shuō)什么?用你真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)表達(dá)出來(lái)吧第二課時(shí)一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。j l b y qu w shng ji zh chn m( ) ( )( ) ( )j min xin m qng b z jn gun zhng( ) ( ) ( ) ( )我會(huì)用一兩個(gè)詞語(yǔ)造句: 二、辯字組詞。膊 截 棒 度 博 戴 捧 席 三我會(huì)填。( )的掌聲 ( )的隊(duì)員 ( )的聲音 ( )的檢閱 ( )的節(jié)日 ( )的隊(duì)伍15爭(zhēng)吵第一課時(shí)一、 理解課文內(nèi)容。1、這篇課文寫(xiě)了“我” 和克萊諦之間因?yàn)橐?/p>

20、件小事而發(fā)生 ,之后,“我”感到 ,但是沒(méi)有勇氣 ,是克萊諦化解了矛盾。故事告訴我們 。2、找出“我”與克萊諦爭(zhēng)吵時(shí)、爭(zhēng)吵后心理活動(dòng)的語(yǔ)句,并用詞概括“我”的心理活動(dòng)變化過(guò)程。嫉妒( ) ( ) ( )( )(第一課時(shí))三、我能讀懂第5自然段。1、“我”覺(jué)得不安、后悔是因?yàn)開(kāi),2、“克萊諦是個(gè)好人”,從哪些地方可以看出來(lái)?請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái),讀給你的同桌聽(tīng)。3、“我又記起父親應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的話(huà)來(lái)。但是要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤,我覺(jué)得太丟臉?!边@句話(huà)反映了“我”( )的心情。4、這段話(huà)主要是_。(、語(yǔ)言描寫(xiě);、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě);、心理描寫(xiě))5、我會(huì)想象“父親從我手上奪過(guò)戒尺,折成兩段,向墻角扔去。”結(jié)合你的生活

21、經(jīng)驗(yàn),想一想,父親此時(shí)可能會(huì)說(shuō)什么?把你的想法寫(xiě)下來(lái)。 “_。”第二課時(shí)一、拼一拼,寫(xiě)一寫(xiě)。sh jing di t jin tu su xio ( ) ( ) ( ) ( ) ji ch chng rn q fn j rn ( )( ) ( ) ( )二、選一選,填一填。即 既立( ) ( )然 ( )刻 ( )而三、比一比,組詞語(yǔ)。江( ) 墨( ) 罵( ) 盲( ) 戒( )扛( ) 黑( ) 駕( ) 肩( ) 成( )四、照樣子,寫(xiě)句子。1、克萊諦不時(shí)用眼睛看我,從他眼里表現(xiàn)出來(lái)的不是憤怒,而是悲哀。造句: 。 2、既然你錯(cuò)了,就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒。造句: 。16絕招一、我

22、能給加線(xiàn)的詞換上一個(gè)詞,不改變?cè)湟馑肌?1、二福立刻還他個(gè)不靠樹(shù)的倒立。( ) 2、小柱子蔫蔫地回到了家。( ) 3、想著想著終于有了主意。( )二、我能辨字組詞 搶?zhuān)?) 餃( ) 園( ) 柱( ) 豎( ) 槍?zhuān)?) 咬( ) 圓( ) 拄( ) 堅(jiān)( )三、照樣子,填上合適的動(dòng)詞。(挺著)(大肚子)( )腮幫子 ( )眼珠子 ( )腦門(mén)子 ( )大拇指四、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你懂得了什么? 。語(yǔ)文園地四課后練習(xí)第一課時(shí)一、 比較組詞。 普( ) 相( ) 采( ) 至( ) 譜( ) 廂( ) 彩( ) 皮( ) 式( )何( ) 文( ) 疲( ) 試( ) 紋( ) 二、我會(huì)填。 五顏

23、六色的( ) 清澈見(jiàn)底的( ) 和顏悅色地( ) 繪聲繪色地( ) 時(shí)間過(guò)得( ) 鳥(niǎo)兒飛得( ) 二、 把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ( )( )群書(shū) ( )( )不倦 ( )學(xué)( )問(wèn) 堅(jiān)持( )( ) 專(zhuān)心( )( ) 廢( )忘( ) ( )精( )神 ( )( )不舍 三、 填一填。 ( )材( )用 一( )兩( ) ( )長(zhǎng)( )短 小 題 ( ) 百 發(fā) ( ) 開(kāi) 門(mén) ( 第二課時(shí)(口語(yǔ)交際)你會(huì)哪些本領(lǐng)?是怎么學(xué)會(huì)的?快快打開(kāi)回憶的閘門(mén),細(xì)細(xì)回味一番吧??梢越榻B一下自己由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程,也可以寫(xiě)寫(xiě)自己學(xué)本領(lǐng)過(guò)程中遇到的趣事。希望大家好好練習(xí),今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招第三課時(shí)(習(xí)作)寫(xiě)一篇日記記錄自己的某些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的,在學(xué)習(xí)本

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