人教版七年級語文下冊《六單元綜合性學(xué)習(xí)馬的世界》研討課教案_16

1、教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：1、通過活動的開展，進(jìn)一步認(rèn)識馬與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的感情。2、通過“馬的世界”的探討，拓展學(xué)生的文化視野，了解有關(guān)的文化知識，提高人文素養(yǎng)。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生獲取信息及篩選信息的能力。4、通過活動鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的語文能力。課前準(zhǔn)備：教師：提前一周布置，要求全體學(xué)生根據(jù)興趣特點(diǎn)，按分成三個大組，若干小組，選出組長，提供各項(xiàng)專題活動的設(shè)計(jì)建議。廣泛收集各種資料，在信息技術(shù)教師的幫助下，制作“馬的世界”學(xué)習(xí)網(wǎng)頁。學(xué)生：預(yù)習(xí)馬的世界，要求每位同學(xué)查找個以上以“馬”為偏旁的字，二十個含“馬”字的成語，了解它們的意思，會造句。根據(jù)書上的要求及老師的專題活動建議，個人

2、收集資料，小組開展活動，資源共享。教學(xué)過程：第二課時(shí)一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們研究了漢語漢字中的馬，了解到在古代，馬與人們建立了親密的關(guān)系。我們還欣賞了一些關(guān)于馬的歷史故事。這節(jié)課，讓我們進(jìn)入文學(xué)天地，走進(jìn)藝術(shù)殿堂，欣賞一下藝術(shù)作品和文學(xué)作品中馬的形象。二、欣賞韓干的照夜白圖圖，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1、讓我們先來欣賞一幅唐朝韓干的照夜白圖。請大家描述一下畫面，說說看到這幅圖，你聯(lián)想或想象到什么？2、學(xué)生小聲討論，交流3、指名說4、教師總結(jié)，我們欣賞一幅藝術(shù)作品也可以用以上的方法去欣賞、品味。二、全班同學(xué)確定專題，網(wǎng)上探究1、全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛好自由分組，確定探究任務(wù)。藝術(shù)小組同學(xué)的探究任務(wù)：在“藝

3、術(shù)作品中的馬學(xué)習(xí)資源”網(wǎng)頁中瀏覽、欣賞各種與馬有關(guān)的繪畫、雕刻、攝影作品，找出你最喜歡的一幅作品，制成電子作品。說出它的名稱、作者，描述一下它的樣子（畫面）。說說你為什么喜歡它，它表現(xiàn)了馬什么特征、精神？它讓你聯(lián)想到什么？文學(xué)小組同學(xué)的探究任務(wù)：在“文學(xué)作品中的馬學(xué)習(xí)資源”網(wǎng)頁中瀏覽、欣賞有關(guān)馬的文章，找出一篇能體現(xiàn)馬的精神品質(zhì)（風(fēng)貌）的詩文，制成電子作品，讀一讀，并對它進(jìn)行簡單的評析。2、學(xué)生進(jìn)入“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，在“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”中對學(xué)生提出了具體的目標(biāo)、建議，幫助他們順利完成任務(wù)。如：研究“文學(xué)作品中的馬”小組學(xué)習(xí)指導(dǎo)對古代詩文的賞析：朗讀，然后把它翻譯成現(xiàn)代文。概括一下這首詩（文）寫什么？表現(xiàn)

4、了馬的什么精神風(fēng)貌(或特點(diǎn))？作者為什么要寫馬，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對現(xiàn)代詩文的賞析：朗讀，思考首詩（文）寫什么？表現(xiàn)了馬的什么精神風(fēng)貌（或特點(diǎn)）？作者借馬表達(dá)了什么樣的思想感情？找出你喜歡的句子，說說喜歡的理由。3、學(xué)生分組活動，網(wǎng)上閱讀，合作探究，制作電子演示文稿。4、小組匯報(bào)，學(xué)生互相評價(jià)。四、聽二胡曲賽馬，你的腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面？要求：說話時(shí)最好用上關(guān)于馬的成語，表達(dá)你對馬的喜愛之情。五、圍繞話題，談?wù)効捶?。話題：我想對馬說六、小結(jié)：今天，我們從不同的角度對“馬”進(jìn)行了文化研究。地球是我們?nèi)祟惡蛣游锕灿械募覉@，動物是我們?nèi)祟惖纳婊锇?，我們?yīng)該善待動物，關(guān)愛動物，成為動物真誠的朋友。七、作業(yè)與馬共舞（任選一題）1、所收集到的與“馬”有關(guān)的資料中選一則，改寫成一個小故事，要求敘事完整，描寫生動，不少于500字。2