江蘇省高郵市朝陽中學2018年八年級下學期期末語文測試模擬卷(無答案)

1、八年級下學期期末語文測試模擬卷一、積累與運用1.下面四組詞語中有一個錯別字的一組是（）a. 洗耳恭聽下車伊始爐火純青離經(jīng)叛道b. 嘆為觀止血氣方剛片言只語無懈可擊c. 趁熱打鐵交頭結(jié)耳哄堂大笑不知所措d. 開懷暢飲理直氣壯閉門造車毫不妥協(xié)2下列加點的成語使用正確的一項是（）a. 如果能掌握科學的學習方法，就會收到事倍功半的效果。 b. 趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內(nèi)容到形式都很精彩。c 一談起學習經(jīng)驗，班長就夸夸其談，真讓同學們欽佩不已。d 領(lǐng)獎臺上， 奧運冠軍劉翔揮動雙臂， 神采飛揚， 充滿著民族自豪感3下列各句中，標點符號使用恰當?shù)氖牵ǎ゛. “我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)?/p>

2、嚷。b. 在飛翔的機動性和靈活性方面， 所有的飛機都比不上鳥類， 在起飛和著陸方面， 鳥類更是無與倫比。c.泥人張彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。d. 沿著汽車行進的方向，我們發(fā) 現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐，暗紅，灰黃，淺綠的顏色。4依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)對世界保持微微喜悅的心情，知道在 _的生活里也能有豐滿的快樂，便宜的食物也有好的味道。小環(huán)境里也有_的夢想這些卑中之尊、賤中之美、小中之大，_丑中之美、 壞中之好， 都需要微細的喜悅的心情才能體會。a匱乏深遠而且b匱乏遠大乃至c貧困遠大何況d 缺憾長遠乃

3、至5詩、文名句填空。第 1頁1故雖有名馬，不以千里稱也。( 韓愈馬說 )2曉鏡但愁云鬢改，。( 李商隱無題 )3夫君子之行，。 ( 諸葛亮誡子書 )4，病樹前頭萬木春。( 劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈)5 濁酒一杯家萬里，。( 范仲淹漁家傲秋思 )6羌管悠悠霜滿地。，！ ( 范仲淹漁家傲秋思 )7枯藤老樹昏鴉，。( 馬致遠天凈沙秋思)8，星河欲轉(zhuǎn) 千帆舞。 ( 李清照漁家傲 )9九萬里風鵬正舉。，。( 李清照漁家傲 )10四面歌殘終破楚，。( 秋瑾滿江紅 )6班級開展了一次以“護鳥”為主題的征文競賽，準備向校報投稿，有一同學這樣寫道：每個清晨，小鳥伴著晨曦而來， 【 a】它們至少有十只以上，

4、【 b】它們在陽光下歌唱，在清風中飛翔。【 c】我喜歡聽它們悅耳的鳴聲和飛翔的美麗身影， 【 d】有了它們，我的生活也充滿了微笑和陽光。該同學的片段中存在兩個病句，請你找出來并提出修改意見()句有語病，修改意見：()句有語病， 修改意見：7 文學常識：第 2頁陋室銘選自全唐文，作者，唐代詩人，字夢得。銘，古人刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。范進中舉選自，作者，字敏軒，清代小說家。儒林外史是一部章回體長篇諷刺小說。作者善于運用夸張、對比的手法進行諷刺。送東陽馬生序選自宋學士文集，作者，字景濂，號潛溪，明初文學家。本文是一篇贈序，是臨別贈言性質(zhì)的文體

5、，內(nèi)容多為勉勵、稱許之辭。8. 綜合性學習：學校以“拒絕校園欺凌”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。（ 1）學校擬征集活動宣傳標語懸掛于主會場，請將你擬寫的標語寫在下面。要求：至少運用一種修辭，語言簡練，切合主題。（ 2）圍繞此次活動主題，校團委草擬了一份倡議書。請你仔細閱讀，完成以下問題?！熬芙^校園欺凌”倡議書由于社會不良風氣的影響，一些學校發(fā)生了校園欺凌活動，并且有蔓延之勢。校園欺凌嚴重影響了同學們的正常學習生活，危害同學們的身心健康，應(yīng)當引起高度的重視。為此，校團委向同學們發(fā)出如下倡議：要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時

6、向?qū)W校、老師、家長報告。要加強法律知識學習。閱讀法律書籍，增強法律意識，學會運用法律武器保護自己。要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園欺凌的意識，增強抵制校園欺凌的能力。2018 年 5 月 23 日校團委文中畫線句子有語病，應(yīng)將“”改為。該倡議書有一處格式錯誤，請修改。二、閱讀探究9閱讀下面的語段，完成(1) (4) 題。和平年代， 安逸得久了， 一些人漸漸忘記了中國曾經(jīng)受到過的傷害，甚至懷疑歷史描述的真實性。 比如劉胡蘭的慷慨赴死，就被某些人誣蔑成被敵人的鍘刀嚇傻了，他們認為年僅 14 歲的孩子，怎么可能坦然走向敵人的鍘刀？第 3頁每個時代、任何國家，都不乏在

7、危難時刻、關(guān)鍵時期挺身而出，他們是民族的英雄，是國家的脊梁。 正是因為有這些人，我們的國家才可以屹立在世界的東方，我們的社會才得以不斷進步。 卻不知為何， 總有人對英雄在國家和社會里的積極作用視而不見， 而以抹黑歷史英雄為樂事， 以抨擊先模人物為己任， 恍然不覺自己已然成為拉低社會道德底線的主力軍。他們看不到劉胡蘭所處的時代是令人絕望、窒息的年代，更不去想僅在1948 年，劉胡蘭的老家山西太原郊區(qū)，餓死和被殺害的農(nóng)民就達6 000 人以上。對英雄模范進行貶低，是他們的悲哀，更是社會的不幸。你可以不當英雄，但絕不能褻瀆英雄，不能以自己狹隘的心胸去懷疑別人的崇高，從而被居心叵測的人所利用。(1)

8、請用正楷將語段中畫“ _”的內(nèi)容工整地書寫在“田”字格里。(2) 請給語段中加點的字注上漢語拼音。挺身 ()窒息 ()褻瀆 ()狹隘 ()(3) 第段畫“”的句子是個病句， 請加以修改。 ( 不抄原句，直接寫修改后的句子 ) 。(4) 第段中破折號的作用是。10閱讀卜算子黃州定慧院寓居作一詩，完成后面的題目。卜算子黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏 斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ窟@首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作。漏：指漏壺，古代計時的器具。沙洲：江河中泥沙淤積而成的小塊陸地。（ 1）詞的上闋通過描繪缺月、 _ 、 _等景物，

9、渲染了 _的氛圍。（ 2）有人評價這首詞“物我交融，含蘊深廣”，請結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句作簡要賞析。第 4頁三、閱讀文言文，完成下面各題。核舟記 ( 節(jié)選 )船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、 黃不屬。 臥右膝， 詘右臂支船， 而豎其左膝， 左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。 居左者右手執(zhí)蒲葵扇

10、， 左手撫爐， 爐上有壺， 其人視端容寂， 若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！11解釋下列句子中加點的詞語。(1)其兩膝相比者()(2)蓋簡桃核修狹者為之()12把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。(2) 左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。13選文的前三段是按照什么順序介紹的？請簡要分析。14第一段

11、細致描寫魯直“如有所語”，佛印“神情與蘇、黃不屬”，“珠可歷歷數(shù)也”是為了說明什么？試用自己的話簡要回答。四、現(xiàn)代文閱讀探究材料一：李克強總理主持召開經(jīng)濟座談會期間表示：“現(xiàn)在很多人， 到什么地方先問有沒有 wifi ，就是因為我們的流量費太高了！”他對有關(guān)部門負責人說，可以研究如何把流量費降下來，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點贊。在某種程度上，李克強總理是在代表千千萬萬的網(wǎng)民發(fā)聲，是在為面臨網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量不佳與資費過高的用戶“維權(quán)”。李克強總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)”時代的發(fā)展進程與誰能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點。材料二：如今，手機款式不斷翻新，

12、功能不斷增多。中國城市學生幾乎人手一機。農(nóng)村使用手機的學生也逐漸多了起來，一年前只有10%，現(xiàn)在已達到40%以上。手機進校園，不僅浪費了學生許多寶貴的學習時間，影響聽課效率；容易滋生事端，學風渙散，還嚴重敗壞考風，各種事故防不勝防。目前美國大部分學校不允許學生使用手機；意大利2019 年起就在全國范圍內(nèi)禁止學生在教室使用手機，芬蘭禁止無線通信公司直接向青少年推銷手機入網(wǎng)等移動通信服務(wù)，否則將被處以10 萬歐元的罰款；20 09 年 1 月，日本文部科學省要求禁止第 5頁學生攜帶手機上學，并要求制定高中學生“禁止學生在校內(nèi)使用手機”等規(guī)定；同年8 月，印度教育中央委員會要求中學將手機禁用范圍從教

13、室擴展至整個校園；2009 年 10 月 9 日，法國參議院通過法案，在幼兒園、小學和中學，禁止學生使用手機。在中國，中學生能否帶手機 進校園，目前還沒有明確的相關(guān)規(guī)定。材料三：中國中小學生網(wǎng)絡(luò)使用情況統(tǒng)計圖表15根據(jù)對材料內(nèi)容的理解，下列說法不正確的一項是()a材料一的主要內(nèi)容是：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費。b國內(nèi)外都認為，手機進校園對學生的學習和生活都會帶來不利影響。c手機的使用如此普遍，說明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國民經(jīng)濟越來越活躍。d我國對中學生能否帶手機進校園，目前還沒有明確的規(guī)定。16你從材料三的調(diào)查圖表中得出了什么結(jié)論？17“中國城市學生幾乎人手一機”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么

14、？18以上材料中運用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。19聯(lián)系實際談?wù)勀銓χ袑W生使用手機的看法和建議。五、名著閱讀20朝花夕拾相關(guān)內(nèi)容表述錯誤的一項。（）a狗貓鼠通過對貓和鼠的一些秉性、行為的描寫來比喻某些人。闡述作者仇貓的原因。b無常描繪迷信傳說的勾魂使者，諷刺了當時自稱“正人君子”的軍閥統(tǒng)治文人。c從百草園到三味書屋描寫作者對百草園和三味書屋的回憶以及兒童時代對自然的熱愛，寫出了對百草園的喜愛以及對三味書屋的學習生活的感受。d五猖會是一個迎神賽會。文章記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦 論語的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。第 6頁21填空 （1）二十四孝 所 二十四孝 是一本 中國古代二十四個孝子故事的 ，配有 畫，主要目的是宣 封建的孝道。作品著