如何提高英語(yǔ)水平？

1、如何提高自己的英語(yǔ)水平首先、確定你自己的英語(yǔ)水平。中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的通病是，書(shū)面閱讀還可以， 口語(yǔ)不行，聽(tīng)力很差，書(shū)寫(xiě)湊合。但每個(gè)人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè) 書(shū)一目十行，但讀報(bào)紙很費(fèi)勁。有人聽(tīng)新聞可以，聽(tīng)別的不行。你必須首先了解 自己，然后針對(duì)你的情況對(duì)癥下藥。 這種評(píng)估工作最好找英語(yǔ)好的人幫你做， 如果不方便，只能自己評(píng)自己，就要盡量做到客觀。其次、確定自己的發(fā)音水平。我有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)他的發(fā)音沒(méi)問(wèn)題，可實(shí)際上 他說(shuō)得很多詞我都聽(tīng)不懂。 你學(xué)的是英國(guó)音還是美國(guó)音都無(wú)所謂，反正最終從 你嘴里出來(lái)的肯定是中國(guó)音。最重要的是發(fā)音要合理。英語(yǔ)每一個(gè)單詞都有自己 的念法，你不能憑空想象。比如，有人

2、把 resume 讀做 re-soom，這樣，別人 說(shuō) re-siu-may，你不知道是什么。你念 re-soom ，別人也聽(tīng)不懂。 再次、 確定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我這里僅把口語(yǔ)交流做為目標(biāo)。 最后、開(kāi)始學(xué)習(xí)。1、 口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說(shuō)話。這包括語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩部分。中國(guó) 英語(yǔ)教學(xué)重視語(yǔ)調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語(yǔ)調(diào)可能比語(yǔ)音更重要。2、 買(mǎi)一臺(tái)錄音機(jī)，找一合磁帶。根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第 三冊(cè)，也可以到圖書(shū)館借一套有書(shū)和磁帶的小故事集。注意：一定要有書(shū)，故事 篇幅不能太長(zhǎng)，生詞量要小，過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有關(guān)系。 我傾向于使用故事，而不是 對(duì)話或新聞聽(tīng)力材料。3、 進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。放磁帶

3、，看著書(shū)，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè) 故事情節(jié)。然后，放一句，暫停，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，暫停，再 學(xué)一句，繼續(xù)。4、 跟讀過(guò)程中要注意的幾點(diǎn)：（1） 一定要盡力模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，越象越好。（2） 開(kāi)始時(shí)速度可以比較慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3） 中間可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來(lái)。 5、同步閱讀。當(dāng)你對(duì)文章發(fā)音、語(yǔ)調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭(zhēng)取讓自己的聲音與他完全重合。注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。如果中間有結(jié)巴的地 方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來(lái)重讀。6、關(guān)掉錄音機(jī)，朗誦課文。注意使用學(xué)到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 帶滾瓜爛熟之后，可以 進(jìn)入下一篇課文

4、。這樣，一兩個(gè)月之后，當(dāng)你“精讀”過(guò)五到十篇約一千字篇幅的文章之后，你 會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力有了明顯的進(jìn)步。 再配合其他學(xué)習(xí)，如與人聊天， 看電視，聽(tīng)廣播，等等，口語(yǔ)水平會(huì)得到顯著提高。口語(yǔ)完全攻略 起步篇聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě),是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最自然的過(guò)程, 就象我們從小學(xué)母語(yǔ)一樣. 所以學(xué)英語(yǔ) 也該先從聽(tīng),說(shuō)入手. 關(guān)于聽(tīng)力, ”聽(tīng)力完全攻略”已說(shuō)得很好了, 這里不再贅述, 單談”說(shuō)”.首先, 需要選一本好的口語(yǔ)教材. 大家不要小看教材的作用. 我所居住的大學(xué)已 為該校教師開(kāi)辦多期口語(yǔ)班, 均由外教授課, 但幾乎沒(méi)有一期是成功的. 原因就 在于高估了該校教師的口語(yǔ)水平, 從來(lái)沒(méi)有采用基礎(chǔ)的口語(yǔ)教材系

5、統(tǒng)教授. 可憐 這些碩士博士, 包括 gre 高分者, 到現(xiàn)在還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ). 外教就更不幸, 每 次問(wèn)”any volunteer?” 大家都低頭”沈默是金”, 可憐這位白胡子老頭竟然要拋球 決定由誰(shuí)回答!與”沈默是金”相反, 有人非常敢說(shuō), 隨便逮個(gè)人就亂說(shuō)一氣. 我有個(gè)朋友就是這 樣, 經(jīng)常會(huì)問(wèn)我”do you want to talk to me tomorrow?” ( 他以為他是周潤(rùn)發(fā)?!) 時(shí)間他是花了不少, 英語(yǔ)沙龍更是每晚必到, 說(shuō)得也很流利了(語(yǔ)速夠快), 但他 的口語(yǔ)怎么聽(tīng)怎么別扭. 為什么? 就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天, 而從不肯好好背一 下他買(mǎi)的那一大堆口語(yǔ)書(shū)中的句型.

6、 (他嫌太簡(jiǎn)單!-卻一句也背不出!)英語(yǔ)絕不是你想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)的, 很多表達(dá)都有其固定的方式, 因此想要學(xué)好 口語(yǔ), 就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語(yǔ)教材.怎么才算”系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類, 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說(shuō)什么樣的話 . 象李陽(yáng)的教材就不宜作為入門(mén)教材, 句型是夠豐富了, 但沒(méi)說(shuō)清楚該怎么使用. 口語(yǔ)教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹, 因?yàn)闁|西方文化差異大, 同樣的場(chǎng)景, 用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話. 詳見(jiàn)”胡敏老師談學(xué)英語(yǔ)的六大策略”.若所選教材未配有文化背景介紹, 可另外讀些相關(guān)書(shū)籍彌補(bǔ).最好選用由英美人士撰寫(xiě)的經(jīng)典口語(yǔ)教材. 如, 等. 象現(xiàn)在熱銷的, 錯(cuò)誤百出且不說(shuō), 其

7、中居然有這樣的對(duì)話a : you are making me very disappointed!b : what makes you say so?我專門(mén)就此請(qǐng)教我的外教, 他們說(shuō)即使即使是上級(jí)對(duì)下級(jí), 這樣說(shuō)話也是非常 rude.口語(yǔ)教材應(yīng)配有磁帶, 以便模仿, 記憶.在學(xué)習(xí)過(guò)程中, 要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式. 比如說(shuō), ”would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地答”yes, of course”. 其實(shí)回 答應(yīng)該是”not at all.”我曾親耳聽(tīng)到北大外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)在 out look 節(jié)目里, 當(dāng)主持人問(wèn)他是否認(rèn)為 與里男女

8、主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí), 他 說(shuō):”i think they are not traditional.”要不是親耳聽(tīng)見(jiàn), 我是怎么也不敢相信這樣典型的 chinglish 會(huì)出自北大外語(yǔ)學(xué) 院院長(zhǎng)之口. 另一方面, 這說(shuō)明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變, 這也是學(xué)英 語(yǔ)需要下大力氣的地方.口語(yǔ)教材選定以后, 就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦. 如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材 的掌握程度呢? 李陽(yáng)介紹的方法還是不錯(cuò)的, 即把句型的英文遮住, 對(duì)著中文說(shuō) 英文, 再把中文遮住, 對(duì)著英文說(shuō)中文. 能流利做到這兩點(diǎn), 就算過(guò)了背誦這一 關(guān)了.(未完待續(xù))口語(yǔ)完全攻略 之 我是菜鳥(niǎo)我要飛光是背口語(yǔ)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

9、夠的，因?yàn)槟悴灰?jiàn)得會(huì)有那么好運(yùn)氣：每次與人交流時(shí) 對(duì)白都會(huì)跟書(shū)上一模一樣。所以在熟背句型的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)如何把這些句型消 化吸收，化為己用。很多人都會(huì)說(shuō)：多開(kāi)口！其實(shí)他們無(wú)法想象這對(duì)那些從未開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)是 多么困難：他們不知道該說(shuō)什么，有的人會(huì)老半天一個(gè)字都憋不出，“開(kāi)口”對(duì)他 們來(lái)說(shuō)無(wú)異于是一種折磨。因此信心屢屢受挫，造成畏難心理。如何才能把所學(xué)化為所用呢？復(fù)述就是一個(gè)好辦法。找一些簡(jiǎn)單短小的故事來(lái)復(fù) 述。這個(gè)過(guò)程對(duì)有的人會(huì)很簡(jiǎn)單，而有的人就會(huì)覺(jué)得很難。你讓他“用自己的話”來(lái)復(fù) 述課文，他同樣也會(huì)老半天憋不出一個(gè)字，因?yàn)樗€沒(méi)能把所學(xué)的句型融會(huì)貫通 為“自己的話”，這時(shí)不要硬來(lái)（那樣會(huì)

10、覺(jué)得自己又笨又沒(méi)用， 更加不想學(xué)）， 要降低難度：選取那些后面附有問(wèn)題的文章或課文（如新概念 2，3），照著問(wèn) 題回答總該會(huì)了吧？新概念的問(wèn)題設(shè)計(jì)得很合理，把問(wèn)題答完也就相當(dāng)于把課文 簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)了，而且問(wèn)題易于回答（都可從文中找到答案，但與原句又不盡相 同）。一定要大聲回答，光是寫(xiě)在紙上或在腦子里想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這樣練習(xí)一段時(shí)間，逐漸過(guò)渡到不須回答問(wèn)題，但允許看著課文復(fù)述；再到不看 課文直接用自己的話復(fù)述，然后逐漸增加課文難度與長(zhǎng)度，限時(shí)完成， 一次完 成不好就再來(lái)一次，直到通順流利為止。用表計(jì)時(shí)，就可看到自己的進(jìn)步。當(dāng)一 看完文章就立刻能流利地復(fù)述，恭喜你！你已經(jīng)超額完成起步階段任務(wù)了。

11、實(shí)戰(zhàn)篇 之 初試身手句型也背了, 也能用自己的話復(fù)述短文了, 現(xiàn)在該走出家門(mén), 到英語(yǔ)角或英語(yǔ)沙 龍去試試身手了.這一階段的要訣是: 臉皮要厚些, 厚些, 再厚些! (難怪 baobab 學(xué)口語(yǔ)快, 天生 的好本錢(qián)嘛! 真是得天獨(dú)”厚”啊!)不要去想什么語(yǔ)法, 不要怕自己說(shuō)錯(cuò)-如果你總在擔(dān)心出錯(cuò), 恐怕你永遠(yuǎn)也說(shuō) 不出”正確”的英語(yǔ). as liya ng said ”enjoy losingface! the more mistake you make, the more progress you make!”鼓起勇氣，厚起臉皮，說(shuō)！說(shuō)！說(shuō)！說(shuō)什么呢？在英語(yǔ)角交新朋友，自然從自我介紹開(kāi)始:

12、叫什么名字, 什么專業(yè)(工 作), 興趣愛(ài)好, 閑暇怎么度過(guò). (跟相親差不多! 不妨把它想象成與美女或帥 哥相親!) 同樣問(wèn)題你也可以問(wèn)你的新朋友, 不時(shí)插入些”why?” 或”how interesting!” 一旦開(kāi)了好頭, 接下來(lái)就順利了.假如你運(yùn)氣不佳, 到了英語(yǔ)角正碰上大家圍著老外或沙龍主持人熱烈討論, 沒(méi)人 理你. 不要傻乎乎地等人家來(lái)關(guān)照你這個(gè)新手(不是沒(méi)有可能, 但可能會(huì)很久, 那樣會(huì)讓你感覺(jué)很糟糕). 這時(shí)你先找個(gè)位子: “is this seat taken?”( 搭訕第一句) 坐下后接著問(wèn): ”excuse me, whats todays topic?” ( 搭訕第二

13、句) 接下來(lái)你可以 開(kāi)始聽(tīng), 可以參與討論(可能對(duì)新手來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難), 也可以跟周圍的人交換看法.下面談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)角練口語(yǔ)的一些常見(jiàn)誤區(qū):一:不懂裝懂. 練口語(yǔ)最忌不懂裝懂. 很多人明明沒(méi)有聽(tīng)懂, 卻不好意思讓別人 重復(fù), 就總在點(diǎn)頭微笑. 那樣什么也學(xué)不到. we learn english for self-improvement, not for showing smiles. 其實(shí)沒(méi)有人會(huì)介意, 因?yàn)槊總€(gè)人都是從初學(xué)者一步一步走過(guò)來(lái)的，所以都能理解初學(xué)者的困難。只要你肯開(kāi)口問(wèn)，就 一定會(huì)得到滿意的答案。baobab 到現(xiàn)在還保持這樣的習(xí)慣：第一次沒(méi)聽(tīng)清，會(huì)說(shuō) “pardon？” ，還是沒(méi)聽(tīng)

14、 懂，就說(shuō)“sorry，but what is ?” , 還不懂就說(shuō) , “could you please change another word?”.一直換到她聽(tīng)懂為止!(看! 臉皮夠厚吧?)二忌由始至終查單詞. 與”不懂裝懂”相反, 有的人特認(rèn)真, 碰到生詞不弄清誓不 罷休. 于是從一到英語(yǔ)角開(kāi)始就一直忙著查詞典, 記生詞一直到離開(kāi)( 因?yàn)樯~ 總是層出不窮的), 把英語(yǔ)角當(dāng)成單詞課堂,忘記來(lái)英語(yǔ)角的目的是練習(xí)的了- 沒(méi)時(shí)間說(shuō)也沒(méi)功夫聽(tīng).那碰到生詞怎么辦呢? 不是不能不懂裝懂嗎? 那要看情況了: 如果是集體討論, 不影響理解大意就繼續(xù)往下聽(tīng), 確實(shí)有礙理解就問(wèn)一下旁邊的人, 弄懂意思就繼

15、 續(xù)聽(tīng); 如果是一對(duì)一交流, 那就可以請(qǐng)他為你寫(xiě)下來(lái), 最好請(qǐng)他告訴你一個(gè)相關(guān) 句型或造一個(gè)句子, 讓你明白它的用法. 回到家里再把當(dāng)天記下的生詞整理出 來(lái).(待續(xù))實(shí)戰(zhàn)篇 之 狂練口語(yǔ)班上口語(yǔ)班也是不錯(cuò)的選擇: 有老師教授, 有同學(xué)交流, 最重要的是它提供了語(yǔ)言 環(huán)境與氛圍。不過(guò)假如你運(yùn)氣不佳, 上了一個(gè)草臺(tái)班子(不幸的是，大部分培訓(xùn) 班都是騙錢(qián)的草臺(tái)班子-所以 baobab 從不花一分錢(qián)上任何培訓(xùn)班-她只會(huì)混 課!)老師水平很臭, 發(fā)音也是爛得一塌糊涂, 同學(xué)們也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的.這時(shí) 你也不要?dú)怵H. 既然錢(qián)都交了, 就算為了這些學(xué)費(fèi), 你都要學(xué)下去. 老師發(fā)音糟 糕, 就不要跟他學(xué),

16、 跟磁帶學(xué)好了：同學(xué)經(jīng)常缺課，人少上課，發(fā)言的機(jī)會(huì)就更 多了.不過(guò)再好的培訓(xùn)班, 你也不要指望每周幾個(gè)學(xué)時(shí)的課堂會(huì)點(diǎn)石成金。口語(yǔ)班只不過(guò)提供一種學(xué)習(xí)氛圍或者說(shuō)只是讓你提高興趣而已。想要掌握口語(yǔ)，還得多下力 氣，所謂“功夫在詩(shī)外”就是這個(gè)道理。首先上課之前一定要預(yù)習(xí)，最好是先熟記要學(xué)的內(nèi)容。這樣在課堂上就可以把學(xué) 習(xí)新句子的時(shí)間節(jié)省下來(lái)練習(xí)，課后一定要熟背所學(xué)的內(nèi)容。下面談一談?wù)n堂練 習(xí)：我們都知道學(xué)口語(yǔ)一定要多練，但在口語(yǔ)班，很多人都不敢開(kāi)口，這除了口語(yǔ)還 不熟練以外，更有可能的是他們不習(xí)慣在公眾面前發(fā)言。李陽(yáng)的瘋狂法之所以有 效，是因?yàn)樗挠?xùn)練是讓學(xué)員從在公眾面前說(shuō)話或演講開(kāi)始，而一旦能成功

17、地在 公眾面前發(fā)言，自信心就會(huì)獲得極大的提高， 這種成就感會(huì)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱 情。李陽(yáng)把學(xué)英語(yǔ)與自我激勵(lì)結(jié)合起來(lái)，這與卡耐基的訓(xùn)練法則是一致的。（當(dāng) 初卡耐基就是從他的演說(shuō)班的成功獲得啟示，才逐步發(fā)展出后來(lái)的以社交技能為 主的成功學(xué)教育）但是在沒(méi)有李陽(yáng)的指導(dǎo)下，自己怎么才能克服這種畏懼心理呢？那只有多作準(zhǔn)備 了， 胸有成竹就沒(méi)那么膽怯了。課前預(yù)先把當(dāng)天要討論的話題自己先練習(xí)幾遍， 有必要的話可以先寫(xiě)下來(lái)。課堂上的即席話題，可以在別人發(fā)言時(shí)先把自己觀點(diǎn) 寫(xiě)下來(lái)，（剛開(kāi)始時(shí)可能需要寫(xiě)全，逐步過(guò)渡到只寫(xiě)要點(diǎn)，最后不需寫(xiě)也可以流 利地陳述。）然后在心里念一下，就大膽起來(lái)發(fā)言吧。歸根到底，要爭(zhēng)取抓住機(jī)會(huì)

18、多發(fā)言。想想你交的學(xué)費(fèi)吧，沉默一分鐘， 就浪費(fèi) 一分錢(qián)。練得越多才越劃算。想想象 baobab 之輩一分錢(qián)都不交只管混課的無(wú)恥 之徒都在狂練，你還有什么理由保持沉默呢？口語(yǔ)完全攻略 之?dāng)U展篇：厚積方能薄發(fā)英語(yǔ)角也常去了，口語(yǔ)班也上過(guò)了，接下來(lái)的任務(wù)是繼續(xù)擴(kuò)展句型, 提高聽(tīng)力, 并 培養(yǎng)用”英語(yǔ)思維”的習(xí)慣。這一階段可以看些象李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)之類的口語(yǔ)書(shū)，他的教材特點(diǎn)是句型比較時(shí)尚， 還有很多地道生動(dòng)的超級(jí)短句，是擴(kuò)展句型的好教材。還有就是提高聽(tīng)力。很多朋友都有這樣的經(jīng)歷：剛開(kāi)始學(xué)口語(yǔ)時(shí)開(kāi)口難于聽(tīng)力， 開(kāi)口說(shuō)了一陣后，又發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力落后于口語(yǔ)。原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)椤罢f(shuō)”的都是自己掌 握的詞匯，而“聽(tīng)“別人說(shuō)，