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1、如何培養(yǎng)新課改下學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣范文 興趣的最本質(zhì)特征是:興趣是一種積極的情緒表現(xiàn),是一種內(nèi)在的動(dòng)力因素,總是主體指向一定事物的自我活動(dòng)。對(duì)任何事物的認(rèn)知過程若是建立在興趣的基礎(chǔ)之上,認(rèn)知的過程往往比較輕松,結(jié)果往往是比較滿意的。同時(shí),素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育,學(xué)生形成學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣后,對(duì)化學(xué)事物的 _就會(huì)既敏銳又牢固,產(chǎn)生愉悅、滿意和歡喜等情感體驗(yàn),推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),以及各種創(chuàng)新活動(dòng),為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),因此,作為化學(xué)教師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是首要任務(wù)。 人教版高中化學(xué)教材體現(xiàn)了新課程對(duì)化學(xué)學(xué)科的要求,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)品質(zhì)和動(dòng)
2、手能力,同時(shí)學(xué)生在落實(shí)這些活動(dòng)的過程中,學(xué)生對(duì)化學(xué)有了更清楚地認(rèn)識(shí),無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,提高了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。例如,新教材中設(shè)置的思考與交流、學(xué)與問、提示問題、資料卡片以及彩色艷麗的章圖,基礎(chǔ)化學(xué)術(shù)語的英文解釋,都是為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。 教學(xué)是師生的相互活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)只有在愉快的氣氛中,融洽的師生關(guān)系氛圍下,經(jīng)過師生心靈的碰撞,達(dá)到對(duì)知識(shí)認(rèn)識(shí)上的共鳴,建立在這種和諧氛圍下的師生關(guān)系,有利于教師和學(xué)生知識(shí)的最 _融合,教師主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮,學(xué)生主體作用得以充分體現(xiàn),才能取得良好的效果。心理學(xué)家羅格斯說過:創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛是保證教學(xué)的重要條件,而這良好氣氛的創(chuàng)造是以良好的師生
3、關(guān)系為前提。教師不僅僅是教書育人的師長(zhǎng),同時(shí)也應(yīng)是以良好的師生關(guān)系為前提的學(xué)生的真誠(chéng)朋友。 新課程強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,這就要求教師要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)觀念,要為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松和諧的課堂氣氛,讓學(xué)生愿意把自己的想法和觀點(diǎn)發(fā)表出來,讓學(xué)生能夠體會(huì)到一種成功感,而不是傳統(tǒng)的教師一味地主宰課堂,讓學(xué)生有觀點(diǎn)不敢或者不愿意發(fā)表。因而,必須建立起親密融洽的師生關(guān)系,教師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)充分信任和尊重學(xué)生,使學(xué)生能夠開啟創(chuàng)新的心扉,點(diǎn)燃創(chuàng)新思維的火花,在肯定的評(píng)價(jià)中,他們的想法得以認(rèn)可,這必然激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)新思維的熱情。 教師的人格魅力對(duì)學(xué)生心靈的影響是深遠(yuǎn)的,甚至可能影響學(xué)生的一生。可以說,具有人格魅力的教師是學(xué)生人生道路上的導(dǎo)師。所謂親其師,信其道,教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的學(xué)科知識(shí)上,在教學(xué)上能夠游刃有余,更重要的是教師要具有高尚的師德,要以一顆善良的和慈愛的心對(duì)待每個(gè)學(xué)生,去澆灌學(xué)生的心靈,用發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生,用真情去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,只有以良好的情感,崇高的道德去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量。
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