魏方的《犟龜》教學設(shè)計

1、犟 龜米切爾恩德教學目標1、理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。2、分析“犟龜”形象，理解深層含義。3、感悟作品的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而堅持不懈的精神。教學重點通過朗讀和討論，理解犟龜?shù)男蜗筇攸c，理解其深層含義，把握作品主旨。教學難點繪聲繪色地朗讀課文，準確理解和評價“犟”。教學課時一課時教學過程一、導入新課1、講述龜兔賽跑的故事。同學們，今天有機會和大家合作學習，我感到非常高興，我相信我們一定會合作的非常愉快，在上課之前，我們先來聽個故事放松一下，好嗎？那么我請一位同學給大家講個故事，就講我們都很熟悉的故事龜兔賽跑。下面，同學們回想一下這個故事的情節(jié)，組織好自己的語言，盡量把兔子，烏龜?shù)男睦怼?/p>

2、動作、語言講得生動起來。準備時能夠與同桌互相試講一下。（學生交流試講，請一位學生講故事。）2、學生談從中受到的啟示。我們聽了這位同學講的精彩故事后，大家想一想：這個故事能給我們怎樣的啟示呢？學生明確：（1）驕傲大意可能使有望成功的事情失敗，而堅持不懈可能使希望渺小的事情獲得成功。（2）做任何事情都要有一種持之以恒、鍥而不舍的精神。（3）奮發(fā)圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。教師總結(jié)：同學們談得都很有見解，都很好。從這個故事中，我們理解了一只具有堅持不懈精神的小烏龜，今天，我們要再來理解一只小烏龜犟龜。（板書課題：犟龜）二、讀解課文1.介紹文學常識。犟龜也是一篇童話故事，作者是德國當代著名兒童文

3、學作家米切爾恩德。（板書作者：米切爾恩德）2.引導學生談對“犟”字的初步理解。“犟”字，上面一個“強”（qing，也讀jing）,下面一個“?！保鶕?jù)這種構(gòu)成，請同學們推測一下這個字是什么意思呢？（像牛一樣倔強、頑固、執(zhí)拗、固執(zhí)、不聽人勸）那么，這只小烏龜?shù)降自趺搓衲?？請同學們快速默讀課文。3.初讀故事，引導學生理解“犟”的第一層含義。（1）文中哪些語句能表現(xiàn)出小烏龜?shù)摹瓣瘛?，將這樣的語句畫出來，并說說你是從哪里看出小烏龜?shù)摹瓣瘛钡摹＃▽W生能夠邊讀邊畫，請多位學生持續(xù)補充回答，直到找全為止。）（2）從同學們找的句子來看，這只小烏龜確實夠犟的。接下來，我們將這只犟龜與龜兔賽跑中的小烏龜作個比較，

4、比較一下他們在向著目標而努力的過程中，有哪些相似之處，又有哪些不同之處？同桌之間能夠互相交流一下看法。（學生交流。）學生明確：兩只小烏龜?shù)南嗨浦幨嵌加幸环N堅持不懈的精神，不同之處是龜兔賽跑中的小烏龜一路上沒有遇到來自外界的防礙，而犟龜卻遇到了很多動物的勸阻。（板書：堅持不懈）（3）請問：犟龜在路上都遇到了誰的勸阻？學生明確：蜘蛛、壁虎、烏鴉。其中蝸牛沒勸小烏龜放棄，而是給小烏龜指明方向的。（板書：蜘蛛勸阻 壁虎勸阻 烏鴉勸阻）4.邊讀邊講，體會“犟“的第二層含義。（1）他們是怎樣勸阻小烏龜?shù)哪?？請同學們找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻犟龜?shù)木渥?。（教師把全班分為三個小組，每個組找一種動物勸阻的句子）

5、（2）下面，我請各組推選一名，讀得較好的同學，來給大家讀一讀，好嗎？（學生推選代表做準備，先后找3名學生讀蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻犟龜?shù)木渥樱⒃u讀。）（3）這些動物的勸阻，有沒有讓小烏龜放棄呢？它又是怎樣回答勸阻者的呢？學生明確：都沒有讓小烏龜放棄。烏龜回答它們的話是：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。”教師總結(jié)：從它的回答中，我們能感覺到，這只小烏龜可真是一只犟龜！通過剛才的讀，我們了解到：原來，小烏龜一路上遇到了這么多困難，但它始終沒有放棄，它之所以能克服重重困難，憑的正是它的“犟”，也就是說，小烏龜在面對困難時，它的“犟”，又表現(xiàn)為要有勇氣戰(zhàn)勝困難。（板書：要有勇氣戰(zhàn)勝困難）5.

6、簡要點明“犟”的第三層含義。（1）故事實行到這里，我得出一個結(jié)論：“哦，原來這只小烏龜，是一只只管向前，不聽任何人勸的小烏龜?！贝蠹彝馕业目捶▎?？（學生認真思考，得出結(jié)論：不同意?。?）學生回答不同意的理由是什么呢？學生明確：因為蝸牛給它指明方向時，它虛心接受了蝸牛的勸告。教師總結(jié)：也就是說，犟龜?shù)摹瓣瘛?，并不是固?zhí)己見，不聽人勸，而是當自己犯了錯誤時，能虛心接受別人的準確勸告。（板書：接受準確勸告）三、總結(jié)課文1.請同學們用一句話來說說，我們今天理解了一只怎樣的小烏龜？學生明確：它是一只具有堅持不懈精神，又有勇氣戰(zhàn)勝困難，還能虛心接受別人準確勸告的小烏龜。2.現(xiàn)在，我們再來看看這個“犟”

7、字，除了上課初我們提到的“倔強”的意思外，它在這個故事中還有什么更深層的含義呢？學生明確：這里的“犟”字，含有堅持不懈的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣和接受準確勸告的虛心態(tài)度等意義。3.教師總結(jié)這篇童話故事通過寫一只小烏龜克服重重困難，執(zhí)意去“參加這有史以來最熱鬧的婚禮”，于是它認準一個目標，憑著一股“犟”勁，勇往直前。雖然最終參加的是獅王二十九世的婚禮，但也算是實現(xiàn)了它心中的目標，因此，我們認為小烏龜是成功的。別忘了，小烏龜?shù)木褚彩侵档梦覀兇蠹覍W習的啊。同時這個童話故事也告訴我們(課文主旨)：一個人做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻。四、課外拓展其實，這樣

8、的道理，不僅包含于許多故事中，還有一些名言、警句、成語、俗語等也含有類似的道理，你能想起一些這樣的例子嗎？自己創(chuàng)作一句含有類似道理的話也可以。同學們也可以互相交流一下。例如：1.困難像彈簧，比比誰更強，你強它就弱，你弱它就強。2.只要功夫深，鐵杵磨成針。3.走自己的路，讓別人去說吧。4.擇其善者而從之，其不善者而改之。5.世上無難事，只要肯登攀。6.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。7.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。8.冰凍三尺，非一日之寒。9.不達目的誓不罷休。10.有志者事竟成。教師小結(jié)：同學們談得非常好，希望大家在課下把這些句子整理下來，激勵自己，并與大家共勉，好嗎？五、結(jié)束寄語今天的語文課就要結(jié)束了，希望同學們在今后的學習生活中，能夠真正發(fā)揚我們今天領(lǐng)悟到的“犟”的精神，如能做到了這點，我相信每位同學都能有一份屬于自己的收獲。六、布置作業(yè)1.展開想象，假設(shè)小烏龜參加完婚