魏方的《犟龜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、犟 龜米切爾恩德教學(xué)目標(biāo)1、理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)。2、分析“犟龜”形象，理解深層含義。3、感悟作品的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀和討論，理解犟龜?shù)男蜗筇攸c(diǎn)，理解其深層含義，把握作品主旨。教學(xué)難點(diǎn)繪聲繪色地朗讀課文，準(zhǔn)確理解和評(píng)價(jià)“犟”。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、講述龜兔賽跑的故事。同學(xué)們，今天有機(jī)會(huì)和大家合作學(xué)習(xí)，我感到非常高興，我相信我們一定會(huì)合作的非常愉快，在上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事放松一下，好嗎？那么我請(qǐng)一位同學(xué)給大家講個(gè)故事，就講我們都很熟悉的故事龜兔賽跑。下面，同學(xué)們回想一下這個(gè)故事的情節(jié)，組織好自己的語(yǔ)言，盡量把兔子，烏龜?shù)男睦怼?/p>

2、動(dòng)作、語(yǔ)言講得生動(dòng)起來(lái)。準(zhǔn)備時(shí)能夠與同桌互相試講一下。（學(xué)生交流試講，請(qǐng)一位學(xué)生講故事。）2、學(xué)生談從中受到的啟示。我們聽(tīng)了這位同學(xué)講的精彩故事后，大家想一想：這個(gè)故事能給我們?cè)鯓拥膯⑹灸兀繉W(xué)生明確：（1）驕傲大意可能使有望成功的事情失敗，而堅(jiān)持不懈可能使希望渺小的事情獲得成功。（2）做任何事情都要有一種持之以恒、鍥而不舍的精神。（3）奮發(fā)圖強(qiáng)的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿(mǎn)的強(qiáng)者。教師總結(jié)：同學(xué)們談得都很有見(jiàn)解，都很好。從這個(gè)故事中，我們理解了一只具有堅(jiān)持不懈精神的小烏龜，今天，我們要再來(lái)理解一只小烏龜犟龜。（板書(shū)課題：犟龜）二、讀解課文1.介紹文學(xué)常識(shí)。犟龜也是一篇童話(huà)故事，作者是德國(guó)當(dāng)代著名兒童文

3、學(xué)作家米切爾恩德。（板書(shū)作者：米切爾恩德）2.引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)“犟”字的初步理解。“犟”字，上面一個(gè)“強(qiáng)”（qing，也讀jing）,下面一個(gè)“?！?，根據(jù)這種構(gòu)成，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下這個(gè)字是什么意思呢？（像牛一樣倔強(qiáng)、頑固、執(zhí)拗、固執(zhí)、不聽(tīng)人勸）那么，這只小烏龜?shù)降自趺搓衲?？?qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。3.初讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“犟”的第一層含義。（1）文中哪些語(yǔ)句能表現(xiàn)出小烏龜?shù)摹瓣瘛?，將這樣的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出小烏龜?shù)摹瓣瘛钡?。（學(xué)生能夠邊讀邊畫(huà)，請(qǐng)多位學(xué)生持續(xù)補(bǔ)充回答，直到找全為止。）（2）從同學(xué)們找的句子來(lái)看，這只小烏龜確實(shí)夠犟的。接下來(lái)，我們將這只犟龜與龜兔賽跑中的小烏龜作個(gè)比較，

4、比較一下他們?cè)谙蛑繕?biāo)而努力的過(guò)程中，有哪些相似之處，又有哪些不同之處？同桌之間能夠互相交流一下看法。（學(xué)生交流。）學(xué)生明確：兩只小烏龜?shù)南嗨浦幨嵌加幸环N堅(jiān)持不懈的精神，不同之處是龜兔賽跑中的小烏龜一路上沒(méi)有遇到來(lái)自外界的防礙，而犟龜卻遇到了很多動(dòng)物的勸阻。（板書(shū)：堅(jiān)持不懈）（3）請(qǐng)問(wèn)：犟龜在路上都遇到了誰(shuí)的勸阻？學(xué)生明確：蜘蛛、壁虎、烏鴉。其中蝸牛沒(méi)勸小烏龜放棄，而是給小烏龜指明方向的。（板書(shū)：蜘蛛勸阻 壁虎勸阻 烏鴉勸阻）4.邊讀邊講，體會(huì)“犟“的第二層含義。（1）他們是怎樣勸阻小烏龜?shù)哪?？?qǐng)同學(xué)們找出蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻犟龜?shù)木渥?。（教師把全班分為三個(gè)小組，每個(gè)組找一種動(dòng)物勸阻的句子）

5、（2）下面，我請(qǐng)各組推選一名，讀得較好的同學(xué)，來(lái)給大家讀一讀，好嗎？（學(xué)生推選代表做準(zhǔn)備，先后找3名學(xué)生讀蜘蛛、壁虎、烏鴉勸阻犟龜?shù)木渥?，并評(píng)讀。）（3）這些動(dòng)物的勸阻，有沒(méi)有讓小烏龜放棄呢？它又是怎樣回答勸阻者的呢？學(xué)生明確：都沒(méi)有讓小烏龜放棄。烏龜回答它們的話(huà)是：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！苯處熆偨Y(jié)：從它的回答中，我們能感覺(jué)到，這只小烏龜可真是一只犟龜！通過(guò)剛才的讀，我們了解到：原來(lái)，小烏龜一路上遇到了這么多困難，但它始終沒(méi)有放棄，它之所以能克服重重困難，憑的正是它的“犟”，也就是說(shuō)，小烏龜在面對(duì)困難時(shí)，它的“犟”，又表現(xiàn)為要有勇氣戰(zhàn)勝困難。（板書(shū)：要有勇氣戰(zhàn)勝困難）5.

6、簡(jiǎn)要點(diǎn)明“犟”的第三層含義。（1）故事實(shí)行到這里，我得出一個(gè)結(jié)論：“哦，原來(lái)這只小烏龜，是一只只管向前，不聽(tīng)任何人勸的小烏龜?！贝蠹彝馕业目捶▎幔浚▽W(xué)生認(rèn)真思考，得出結(jié)論：不同意！）（2）學(xué)生回答不同意的理由是什么呢？學(xué)生明確：因?yàn)槲伵＝o它指明方向時(shí)，它虛心接受了蝸牛的勸告。教師總結(jié)：也就是說(shuō)，犟龜?shù)摹瓣瘛?，并不是固?zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)人勸，而是當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)，能虛心接受別人的準(zhǔn)確勸告。（板書(shū)：接受準(zhǔn)確勸告）三、總結(jié)課文1.請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們今天理解了一只怎樣的小烏龜？學(xué)生明確：它是一只具有堅(jiān)持不懈精神，又有勇氣戰(zhàn)勝困難，還能虛心接受別人準(zhǔn)確勸告的小烏龜。2.現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)“犟”

7、字，除了上課初我們提到的“倔強(qiáng)”的意思外，它在這個(gè)故事中還有什么更深層的含義呢？學(xué)生明確：這里的“犟”字，含有堅(jiān)持不懈的精神，戰(zhàn)勝困難的勇氣和接受準(zhǔn)確勸告的虛心態(tài)度等意義。3.教師總結(jié)這篇童話(huà)故事通過(guò)寫(xiě)一只小烏龜克服重重困難，執(zhí)意去“參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮”，于是它認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，憑著一股“犟”勁，勇往直前。雖然最終參加的是獅王二十九世的婚禮，但也算是實(shí)現(xiàn)了它心中的目標(biāo)，因此，我們認(rèn)為小烏龜是成功的。別忘了，小烏龜?shù)木褚彩侵档梦覀兇蠹覍W(xué)習(xí)的啊。同時(shí)這個(gè)童話(huà)故事也告訴我們(課文主旨)：一個(gè)人做任何事情要想獲得成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，還要有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻。四、課外拓展其實(shí)，這樣

8、的道理，不僅包含于許多故事中，還有一些名言、警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等也含有類(lèi)似的道理，你能想起一些這樣的例子嗎？自己創(chuàng)作一句含有類(lèi)似道理的話(huà)也可以。同學(xué)們也可以互相交流一下。例如：1.困難像彈簧，比比誰(shuí)更強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。2.只要功夫深，鐵杵磨成針。3.走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。4.擇其善者而從之，其不善者而改之。5.世上無(wú)難事，只要肯登攀。6.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。7.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。8.冰凍三尺，非一日之寒。9.不達(dá)目的誓不罷休。10.有志者事竟成。教師小結(jié)：同學(xué)們談得非常好，希望大家在課下把這些句子整理下來(lái)，激勵(lì)自己，并與大家共勉，好嗎？五、結(jié)束寄語(yǔ)今天的語(yǔ)文課就要結(jié)束了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠真正發(fā)揚(yáng)我們今天領(lǐng)悟到的“犟”的精神，如能做到了這點(diǎn)，我相信每位同學(xué)都能有一份屬于自己的收獲。六、布置作業(yè)1.展開(kāi)想象，假設(shè)小烏龜參加完婚