小學(xué)校本課程教材《折紙》

第一章折紙藝術(shù)簡(jiǎn)介折紙簡(jiǎn)介折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動(dòng)。折紙只需要少量的折疊就可以組合出復(fù)雜精細(xì)的設(shè)計(jì)。一般而言，折紙?jiān)O(shè)計(jì)由正方形的紙張折成，有時(shí)會(huì)配搭不同顏色。一張白紙,經(jīng)過(guò)剪剪、折折，就變成了一件活靈活現(xiàn)的藝術(shù)品。折紙歷史折紙的起源一般都相信是源自于中國(guó)。但真正把折紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大的，卻是日本人。最初，折紙?jiān)谌毡臼怯糜诩漓敕矫?。及至造紙普及化后才盛行于民間。而大約于十九世紀(jì)初，日本才正式出現(xiàn)了第一本有文字記載及以圖示方式教導(dǎo)的折紙書籍。日本人一向把折紙視為他們的國(guó)粹之一。而折紙更是全國(guó)小學(xué)的必修科目。他們認(rèn)為除了可保存固有的文化外，通過(guò)折紙可啟發(fā)兒童的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進(jìn)手腦的協(xié)調(diào)。折紙材料及分類1、色彩各異的“折紙”。色彩豐富，有多種顏色可供選擇。折紙并不僅僅限于單色或者雙色，根據(jù)所需要表達(dá)的事物本身，可以使用色彩豐富的材料進(jìn)行折紙。2、雙面彩色的“折紙”。種類包括雙面均為單色或一面花色一面單色。制作箱形物極為方便。很多紙都是采用的雙面雙色，對(duì)進(jìn)行立體事物的創(chuàng)造提供了很好的表現(xiàn)原材料。3、帶暈色的“折紙”。暈色的“折紙”能在光線上提供更多的立體感，從而增加對(duì)人感官上的刺激。4、網(wǎng)眼類的“折紙”。用纖維織成的布類折紙，性能與紙相同。但是所表現(xiàn)出來(lái)的質(zhì)地上感受和傳統(tǒng)的紙質(zhì)是有明顯區(qū)別的，往往能起到以假亂真的效果。5、具有金屬光澤的“折紙”。金銀等箔片類折紙所有易皺難折的缺點(diǎn)，但是正是由于其可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，再加上所產(chǎn)生的“光線”反射和折射效果，頗受孩子們的喜歡。6、印刷質(zhì)感的“折紙”。雖然差不多所有薄片狀材料都可以折疊，但材料的選用會(huì)直接影響折疊的效果，以至模型的最終外型。第二章折紙基本技法折疊符號(hào)和圖解最復(fù)雜的手工折紙也是由最基本的折疊符號(hào)組成的，包括簡(jiǎn)單的曲折，前后折這些，學(xué)好了這些折疊符號(hào)，后續(xù)的折紙就變得容易和簡(jiǎn)單多了?；菊鄯?、雙正方形折法2、單菱形折法3、雙菱形折法4、雙三角形折法第三章簡(jiǎn)易折紙實(shí)例動(dòng)物折紙1、金魚(yú)2、燕魚(yú)3、鯉魚(yú)4、兔子5、啄木鳥(niǎo)6、孔雀7、狐貍8、青蛙9、大象植物折紙1、百合花2、郁金香日常用具折紙1、眼鏡