




已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
我的初中生活,歲月如歌,學習目標,1.通過活動從而正確認識自我、認識生活,培養(yǎng)健康的個性和積極的人生觀。2.在活動中進一步感受集體的力量、同學間的友情以及衷心的祝福。3.在活動中培養(yǎng)、鍛煉用多種表達方式來表達自己情感和意愿的能力。,難忘的歲月,說說三年里碰到最高興的或不愉快的事。高興的事好說,大家分享快樂。說到“不愉快的事”時,要分析“不愉快”的原因,“過去的就讓它過去”,以后過愉快的生活。當“不愉快的事”涉及到親人,或同學,或老師時,要能體諒。提倡“化解矛盾”“消除隔閡”,在適當?shù)膱龊衔帐盅詺g。,說說同學之間、師生之間發(fā)生的軼聞趣事。要在“其樂融融”的氣氛中進行,注意禮貌,注意保護隱私。,總結學習、交友、個人生活和家庭生活的得失。,集體的記憶,分手之際,你對班集體定然戀戀不舍。那么,讓我們留下珍貴的記憶編寫班史。每人珍藏一本,作為對這段生活的永久紀念。班史內容包括:班級畢業(yè)照,三年來班級大事記,班級日記摘抄,集體或個人的生活照,表現(xiàn)同學心路歷程的作文、隨筆、日記等。還要選出對班級有過貢獻、為班集體贏得榮譽的同學,為他們立小傳,編入班史。然后請班主任老師撰寫序言。,如歌的行板,同學們自主策劃一臺內容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力的畢業(yè)晚會。晚會內容可以包括:全班合唱班歌或畢業(yè)歌;小組合唱或個人獨唱表現(xiàn)青春和中學生活的歌曲;朗誦反映中學生活的文學作品;編演反映中學生活的相聲、小品;表演特色舞蹈等。,永遠的贈言,贈言本可以有兩種形式。一種是每人準備一本畢業(yè)紀念冊,請每位同學給自己贈言,自己也給每位同學贈言。這種形式好處是學生要根據(jù)每位同學的特點寫贈言,贈言的形式可多種多樣,或詩、或文、或名言警句。另一種是每人準備一段給全班同學的贈言(還可以附上自己的照片、通訊地址、電話),交給班委會統(tǒng)一打印成冊,每人一份,有點像通訊錄。這種形式的好處是個人的事少了,只要好好寫一段贈言就行了。,贈言交流致敬愛的老師,老師,您是慈祥的母親,在懷抱里哺育希望,在搖籃邊培養(yǎng)文明,驅走了愚昧,喚來了智慧,精心雕塑一顆顆美好的心靈。月亮的光輝是太陽賜予的,我心中的光明來自于您老師!,贈言交流致敬愛的老師,您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊,我怎能把您遺忘!人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,耳邊會響起您堅毅的聲音,內心里會感受到您堅忍的精神。老師啊!您教會了我生活,我怎能將您忘懷!,贈言交流致親愛的同學,青春像一只銀鈴,系在我們的心坎上,只有不停地奔跑,它才會發(fā)出悅耳的聲響。你是一首小詩,抒情是你的本質。我相信,你的前程將開滿鮮艷的花朵,散發(fā)著最迷人的青春氣息。,贈言交流致親愛的同學,我們相逢在陌生時,我們分手在熟悉后。明天,我們要到生活的星圖上找到自己的位置,讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。青春快樂,青春路上沒有痛苦。青春美妙,幾乎每一處都有生命奔流。青春迷人,令幼稚仰慕,令衰老嫉妒。青春是一種風度,更是一宗財富青春的追求一定就是你我的追求,贈言交流致全班同學,你是我生命里無論載了多少風塵霜雪,都是想甩也甩不掉的多雨的夏季,我不愿失去對雨夜和雨夜有關的一切記憶,不愿失去那條路上的寸寸笑語。盡管綠色已隨著秋天遠去,但荒漠中仍存有你的友誼。,贈言交流致全班同學,知識是升天的羽翼,是恐懼的解毒藥,人的自主權深藏于知識之中。讓我們爭分奪秒,好學不倦。努力使自己成為一個學識淵博、眼光遠大的人。多少人的失敗,并不是因為他不能,而是因為他不敢。你敢于沖破世俗的保守,有足夠的勇氣,有實在的知識,你一定能獲得成功!,Designer-張雨潔,真誠祝福,依依惜別,別情,歲月荏苒,青春行走在時間的河岸,漸行漸遠。記憶的長河中,我們留下一長串歡笑與悲傷
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)業(yè)種植確權管理辦法
- 高層建筑火災模擬與人員安全疏散策略研究
- 教育的進階之路:學校改進策略與實踐探索
- 普通設備租賃管理辦法
- 液氯企業(yè)安全風險隱患排查表
- 景區(qū)物業(yè)收費管理辦法
- 電氣工程雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式探討與實踐
- 重點高校自學考試課程體系優(yōu)化研究
- 幕墻工程工作總結
- 高校數(shù)字化資源服務系統(tǒng)用戶體驗優(yōu)化
- GB/T 8312-2002茶咖啡堿測定
- 2023年蘇州國發(fā)創(chuàng)業(yè)投資控股有限公司招聘筆試題庫及答案解析
- 通信線路工程施工組織設計方案【實用文檔】doc
- 護士注冊健康體檢表下載【可直接打印版本】
- 預計財務報表編制及分析課件
- 學生集體外出活動備案表
- Q∕SY 1347-2010 石油化工蒸汽透平式壓縮機組節(jié)能監(jiān)測方法
- 西門子順序功能圖語言S7-Graph的應用
- 中醫(yī)治療室工作制度管理辦法
- 提花裝造工藝技術培訓課程
- 直播傳媒公司簡介PPT課件(參考)
評論
0/150
提交評論