五年級上冊語文課件26清平樂村居蘇教17.pptx

清平樂村落，古代文學(xué)作品，主要有詩、詞、歌。文學(xué)史上有“唐詩、宋詩、元曲”的說法。單詞，有多種類型。有一種類型，名稱。(“水蛭”“西江月”“清平樂”).今天我們來學(xué)習(xí)明代著名詩人申基病的單詞 清平樂村居。神話齊集(1140-1207)，南宋詩人。字友安，號嘉軒，李生(今山東濟(jì)南)人。出生時山東已經(jīng)被金碧嬌占了。參加了21歲抗金義軍，不久返回南宋，擔(dān)任湖北、江西、湖南、福建、浙東安福等職務(wù)。新棄疾，w舒，n K請想想作者關(guān)注的是什么場面。白發(fā)翁奶奶對話，大孩子鋤，孩子咸雞籠，孩子剝蓮。古詩，語言很精練，內(nèi)容很豐富。讀的時候像讀一般的文章一樣看不懂，必須反復(fù)讀、想、念。請想想。“屋檐低，小溪是綠草。這句話描述了什么景物？什么特征？這個短語描述了小屋、小溪、草地這些鄉(xiāng)村的常見景象，并將它們組合成一幅畫。顯得格外新鮮，美麗，有田園特色。想想看，(1)作者看到了什么？作者知道“白發(fā)翁”是誰嗎？從哪個單詞可以看出？作者看到了白發(fā)，但作者不知道他們是誰。在“誰的家”這個詞中可以看到。請想想，(2)這一對“白發(fā)翁”在自己的小屋前做什么？(？作者知道他們在說什么嗎？一對白發(fā)翁在自己的茅屋前面親密地交談。但是他們用方言“右音”進(jìn)行了對話，作者完全聽不懂。作家又不忍心上去打斷他們的談話，只好站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著。作者在農(nóng)村看到這樣的情景，心里有什么感覺？想想，單詞的第三，第四句寫了什么樣的人物活動？為什么這樣構(gòu)想？大孩子用鋤頭，中間孩子編織籠子，孩子們躺著剝蓮花。通過這樣簡單的情節(jié)和場面，畫幾幅富有田園特色的生活像，具有農(nóng)村和平、平安、自然樸素的生活豐富的生活情趣。作者怎么寫孩子們的可愛呢？大兒子在河?xùn)|豆里鋤草，第二個兒子編織雞籠，最喜歡的是淘氣的小兒子，在河邊剝蓮花，抓蓮花。作者用白話手法直接描寫了三個兒子的行動，突出了他們可愛的形象。全文翻譯，一天下午，天氣沒有中午那么熱。我一個人走到村子旁邊散步。突然聽到親切的話。轉(zhuǎn)過身來，一對年老的夫婦坐在他們的小屋前，親切地交談著。他們說的“嗚嗚”我一句都聽不懂。我無法忍受打斷他們的談話，只是站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看著.全文翻譯，我看了看他們周圍，猜他們在說什么。他們住在低矮的茅屋里，但周圍的景色很美。他們家有三個幸福、勤勞和可愛的兒子.這怎么能不使他們高興呢？我呆呆地望著.摘要，同學(xué)們，頌詞是我國古代燦爛文化中的璀璨明珠，一朵亮麗的珍奇花，每首頌詞就像一幅亮麗的畫，婉轉(zhuǎn)動聽的歌，一段