




免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁(yè)可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
作文教學(xué)論文關(guān)于論作文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)論文范文參考資料 鄭圓圓 學(xué)記有云:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。”切磋交流自古以來(lái)就是一種很受歡迎的學(xué)習(xí)方式。小組間的生生合作在高中寫(xiě)作教學(xué)中的運(yùn)用,筆者已經(jīng)實(shí)施了好幾年,每年都在不斷改進(jìn)。筆者“一周一隨筆、兩周一作文”的寫(xiě)作教學(xué)訓(xùn)練思路非常普通,也是很多老師一直在實(shí)踐的,但不同之處是把側(cè)重點(diǎn)放在生生合作上,強(qiáng)調(diào)小組間的互動(dòng)和交流。 一周讓學(xué)生寫(xiě)一篇隨筆,是在學(xué)生真實(shí)感受每天學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生以小組為單位自由決定寫(xiě)作的話題或主題,小組成員圍繞同一話題或主題來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。這可以訓(xùn)練學(xué)生的扣題(話題或主題)意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生圍繞同一主題或話題進(jìn)行深入思考,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)生活仔細(xì)觀察體會(huì)并形成自己的見(jiàn)解。 1.小組合作確定隨筆話題 形式一:利用午休課前20 分鐘,小組成員在一起先交流自己最近感興趣的見(jiàn)聞,選定一個(gè)大家都感興趣并有評(píng)論意義的話題,作為本周話題;形式二:小組成員各自選定一個(gè)話題或者主題來(lái)寫(xiě)。 2.小組合作交流隨筆 小組成員按照隨筆互評(píng)量表在組內(nèi)交流隨筆,以賞評(píng)為主,每個(gè)組員在看完別人的隨筆后要“雁過(guò)留痕”,幫忙找出錯(cuò)別字病句,找出隨筆中的亮點(diǎn),進(jìn)行中肯的評(píng)論以鼓勵(lì)作者,對(duì)隨筆中出現(xiàn)的不足也可以適當(dāng)委婉地提些建議。 3.小組合作展示隨筆 小組內(nèi)交流完畢后推薦本組優(yōu)秀隨筆在班內(nèi)交流,由本組成員負(fù)責(zé)展示,一般采用PPT 展示或者采用印發(fā)給全班同學(xué)欣賞的方式來(lái)進(jìn)行,筆者一般一周拿出一節(jié)課來(lái)交流展示優(yōu)秀隨筆。好的作品推薦到學(xué)校文學(xué)社的刊物羅婆娑影,并鼓勵(lì)學(xué)生向校外刊物投稿,積極參加各種征文比賽。多給學(xué)生提供合作交流的機(jī)會(huì),多給學(xué)生提供展示作品的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),多給學(xué)生提供一些成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生的寫(xiě)作充滿成就感。 兩周一作文,就是讓學(xué)生兩周寫(xiě)一篇大作文,重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的文體意識(shí)和布局謀篇意識(shí)。兩周一作文,是對(duì)“一周一隨筆”的升華。那么小組的生生合作又是如何體現(xiàn)在作文教學(xué)里呢 1.在積累寫(xiě)作素材上的合作 每一個(gè)學(xué)生的閱讀量、閱讀面、人生經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、認(rèn)知風(fēng)格、興趣點(diǎn)、每天接觸到的信息等等,都有所不同,充分利用這些不同,讓學(xué)生進(jìn)行小組合作的溝通和討論,發(fā)揮集體的力量。 筆者在日常寫(xiě)作教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位合作去找素材,讓學(xué)生分組討論從課本中可以提取哪些寫(xiě)作話題,經(jīng)過(guò)激烈的討論,我們提取了八個(gè)較為典型的寫(xiě)作話題:理想與信念、道德與修養(yǎng)、處世與為人、情感與志趣、智慧與哲思、社會(huì)與現(xiàn)象、成長(zhǎng)與奮斗、自然與啟迪。然后每組負(fù)責(zé)一個(gè)話題的素材搜集工作,由老師指導(dǎo)組員對(duì)材料進(jìn)行篩選梳理,以閱讀材料的形式印發(fā)給同學(xué),在全班范圍內(nèi)進(jìn)行深度閱讀。對(duì)于課外素材,筆者主要以“課前三分鐘演講”的形式進(jìn)行,把課前演講也分為幾個(gè)系列,如“走進(jìn)名人”“走進(jìn)名著”“我說(shuō)新聞”“我最喜歡的名言”等,讓學(xué)生以小組為單位合作討論確定演講內(nèi)容并搜集素材,既幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材,拓寬閱讀面,增加信息量,還鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也能給學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)一點(diǎn)樂(lè)趣,從而激發(fā)起學(xué)生積累寫(xiě)作素材的興趣。 2.在審題立意上的合作 審對(duì)題審準(zhǔn)題是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。在傳統(tǒng)教學(xué)中不少老師在這方面下了不少功夫,教給學(xué)生很多審題立意的方法,但在寫(xiě)作文時(shí)還是有不少學(xué)生會(huì)審跑題審偏題。很大一部分的原因是這些審題的方法是教師總結(jié)出來(lái)的,而不是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出來(lái)的,因而就不會(huì)靈活運(yùn)用。針對(duì)這些問(wèn)題,在審題立意方面,本人一般提供給學(xué)生大量的資料,如話題作文、材料作文、命題作文等方面的材料,組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行審題立意的訓(xùn)練,然后在小組內(nèi)交流討論,共同找出審題的方法和角度。最后在課堂上小組之間進(jìn)行展示切磋,教師指導(dǎo)點(diǎn)撥,最后再全員參與共同總結(jié)出方法。 3.在批改上的合作 小組合作互批互改作文是作文教學(xué)中小組合作的重要組成形式。我們可以從以下四個(gè)步驟進(jìn)行互批互改:第一步:一讀、一改。(1)卷面;(2)錯(cuò)別字;(3)病句;(4)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);(5)修改符號(hào)要正確。在此次操作中提出以下要求,第一評(píng)改人先在左上角寫(xiě)上評(píng)改人。依據(jù)常見(jiàn)修改符號(hào)做出修改,但不急于打分。二讀、二改。(6)看語(yǔ)言是否通順流暢,是否有文采;(7)看文章的立意是否鮮明、集中、正確;(8)看文章思路、結(jié)構(gòu);(9)看文章的內(nèi)容、選材;(10)看感情是否健康、真摯。在此步操作中給學(xué)生提供批改示例,提醒學(xué)生寫(xiě)旁批和總評(píng),依據(jù)給出的高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)打出目標(biāo)分?jǐn)?shù),但不寫(xiě)在試卷上。 第二步:由小組第二人再次評(píng)改此篇作文,并在評(píng)改人下方,標(biāo)示復(fù)評(píng)人,復(fù)評(píng)人。也不要在試卷上打分。第三步:小組內(nèi)兩同學(xué)分別打出自己的分值,然后充分討論后得出合理公正的分?jǐn)?shù)。 第四步:小組充分討論后,推選最優(yōu)秀作文,班內(nèi)朗讀展示。另外把有爭(zhēng)議的作文提交到班內(nèi),再作研討。 最后,老師收齊作文進(jìn)行三次評(píng)改,規(guī)范批改要求,尤其是有爭(zhēng)議的作文再詳細(xì)批閱,如有必要可以全班范圍內(nèi)進(jìn)行范批。 4.在講評(píng)上的合作 合作批改作文過(guò)程中,各小組成員按照作文自評(píng)量表進(jìn)行自評(píng),按照作文小組合作評(píng)價(jià)量表進(jìn)行互評(píng),然后每個(gè)組員先總結(jié)自己作文中出現(xiàn)的問(wèn)題,再總結(jié)本小組成員在寫(xiě)作中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題。最后,進(jìn)行組間交流,欣賞別組同學(xué)作文的亮點(diǎn)并了解別組同學(xué)在本次寫(xiě)作中暴露出來(lái)的各種問(wèn)題。在教師指導(dǎo)下,各小組、各成員發(fā)言機(jī)會(huì)均等,隨機(jī)抽取學(xué)生來(lái)講
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 糞污資源化利用技術(shù)在中小規(guī)模養(yǎng)殖企業(yè)中的應(yīng)用
- 德育共同體視角下中醫(yī)藥高校學(xué)生思想政治教育效果評(píng)估
- 山東省齊河縣2024-2025學(xué)年八上數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析
- 內(nèi)蒙古烏拉特前旗三校2024-2025學(xué)年化學(xué)九上期末質(zhì)量檢測(cè)模擬試題含解析
- 第6課 西方的文官制度教學(xué)設(shè)計(jì)
- 酒店餐飲企業(yè)代理記賬與餐飲財(cái)務(wù)管理合同
- 廠房抵押貸款居間擔(dān)保協(xié)議
- 茶餐廳廚房承包及員工培訓(xùn)服務(wù)合同
- 某商業(yè)廣場(chǎng)電力設(shè)施規(guī)劃與配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在安全培訓(xùn)中的應(yīng)用
- 2025年北京市中考數(shù)學(xué)真題試卷及答案
- 車(chē)輛轉(zhuǎn)讓及新能源充電樁安裝與運(yùn)營(yíng)服務(wù)合同
- 2025年視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)考試試題及答案解析
- 貸款逾期催收保證合同范本
- 2025至2030中國(guó)鄰氨基苯甲酸市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及未來(lái)前景展望報(bào)告
- 中心血站培訓(xùn)課件
- 2025至2030中國(guó)現(xiàn)金支付行業(yè)發(fā)展分析及投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與發(fā)展策略報(bào)告
- DB 5201∕T 152.2-2025 交通大數(shù)據(jù) 第2部分:數(shù)據(jù)資源目錄
- 2025-2030中國(guó)建筑項(xiàng)目管理軟件行業(yè)應(yīng)用狀況與需求趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告
- 中國(guó)常識(shí)課件
- 2025年安徽省中考數(shù)學(xué)試卷真題(含標(biāo)準(zhǔn)答案及解析)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論