浙教版七年級下學(xué)期語文期中測試試卷(模擬)

浙教版七年級下學(xué)期語文期中測試試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、 字詞書寫 (共1題；共1分)1. （1分） 根據(jù)拼音寫漢字bngdinmj_濺沉_靜_滑_娜qnggngchuy yqun_刻洗耳_聽更勝一_生輝勝_在握二、 句子默寫 (共1題；共5分)2. （5分） (2017八上東臺期中) 古詩文名句默寫。 （1） 木受繩則直，_。 （2） _，絕知此事要躬行。 （3） 山河破碎風(fēng)飄絮，_。 （4） 五嶺逶迤騰細(xì)浪，_。 （5） 春望中采用反襯手法以樂襯悲的名句是：_，_。 （6） 曹操在龜雖壽中唱到：“烈士暮年，壯心不已”，十一月四日風(fēng)雨大作中與此意境相似的詩句是：_，_。 三、 文言文閱讀 (共2題；共19分)3. （1分） 解釋下列句子中劃線的詞。 懲山北之塞 懲：_ 塞：_出入之迂也 迂：_聚室而謀曰 室：_雜然相許 雜然：_ 許：_其妻獻(xiàn)疑曰 獻(xiàn)疑：_曾不能損魁父之丘 丘：_荷擔(dān)者三夫 三夫：_叩石墾壤 叩：_始一反焉 始：_ 反：_甚矣，汝之不惠 甚：_曾不能毀山之一毛 毛：_北山愚公長息曰 長息：_汝心之固 固：_子子孫孫，無窮匱也 窮匱：_何苦而不平 苦：_操蛇之神聞之 操：_4. （18分） (2019七下大慶期末) 文言文閱讀。 甲明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。(魏學(xué)洢核舟記)乙一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴饾饤滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運(yùn)舵，皆有機(jī)能動，放在水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。（周輝刻木巧匠）【注釋】壺觴：酒器。饾饤：du dn，供陳設(shè)的食品。欹：q，斜。（1） 解釋下列加下劃線詞。 絕類彌勒_詘右臂支船_二人對酌于中_皆有機(jī)能動_（2） 用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。 罔不因勢象形，各具情態(tài)。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。（3） 兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧?說說你的理由。 四、 名著閱讀 (共1題；共5分)5. （5分） (2019八下寬城期末) 閱讀下面的文段，回答問題。 青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。他的母親攙著他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，積成了小水渣，在早春的陽光下閃亮，外面已經(jīng)是初次解凍的溫暖天氣了。窗戶跟前的櫻桃樹上，神氣活現(xiàn)地站著一只灰胸脯的雀兒，不時用的小眼睛偷偷地瞧保爾一眼。“怎么，我是和你一起熬過冬天的嗎？”保爾用手指敲著窗戶，輕聲地說。母驚詫地看了他一眼：“你在那兒跟誰說話？“跟雀兒它飛走了，真狡猾?！彼麩o力地笑了一下。但是他一想到，明天他就要離開這里，回到那個大城市去，再度和他的朋友們，同志們，所有那些親愛的人們在一起，他又高興了。這大城市以及它沸騰的生活，活躍的氣氛，加上那川流不息的人群，電車的轟隆聲和汽車的喇叭聲，都吸引著他。而最最吸引他的，卻是那些巨大的石頭廠房、煤煙熏黑的車間、機(jī)器，以及滑輪的柔和的沙沙聲。他的心已經(jīng)飛到巨大的飛輪瘋狂旋轉(zhuǎn)、空氣中散播著機(jī)油氣味的地方，飛到那旱已成為他不能分高的整個生活上去了。（1） 上面這段文字選自原蘇聯(lián)著名作家_的名作鋼鐵是怎樣煉成的。 （2） 選文有著精彩的自然環(huán)境插寫和社會環(huán)境描寫的句子，請找出一句自然環(huán)境描寫或社會環(huán)境描寫的句子，并說說它的表達(dá)作用。 （3） 文中說“這是他第四次死里逃生”請寫出保爾第一次和第二次“死里逃生”的經(jīng)歷。 示例；第三次，是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷寒的保爾，他不得不離開崗位。（4） 你是如何理解鋼鐵是怎樣煉成的這一題目的含義的？ 五、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共10分)6. （10分） 班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家走近魯迅”的主題班會，請你積極參與。 （1） 【活動策劃】這次班會的活動之一是知識競賽，請寫出這個活動設(shè)計(jì)的基本思路。 活動內(nèi)容：知識競賽?；舅悸罚篲。（2） 【活動參與】下面是主持人的一段開場白，請你將其補(bǔ)充完整。 手捧朝花夕拾，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過的小徑上，當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身園內(nèi)仿佛可以聽到油蛉和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時的魯迅，翻開斷磚，與蜈蚣、斑蝥逗玩，又偷偷地去拔墻角的何烏首；_今天就讓我們走進(jìn)朝花夕拾，尋夢百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長足跡吧。（3） 【名著擷英】從A，B兩題中任選一題作答。 【A】閱讀朝花夕拾之后，同學(xué)們在討論過程中，提煉出以下幾個關(guān)鍵詞。請你任選一個，結(jié)合這部書的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識。溫情 理性 率真 批判【B】閱讀朝花夕拾，梳理魯迅的求學(xué)之路。篇目求學(xué)歷程從百草園到三味書屋就讀于三味書屋。先就讀于江南水師學(xué)堂，后因?yàn)椴粷M其“烏煙瘴氣”，改讀礦務(wù)鐵路學(xué)堂。先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后入（地名）的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，后“看電影事件”和“匿名信事件”使魯迅深感弱國弱民備受歧視的悲哀，激發(fā)了他強(qiáng)烈的民族自尊心和拯救民族的斗爭精神。因而做出人生重大抉擇“”。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分)7. （25分） (2019八上富錦月考) 閱讀下文，回答下列小題。 別讓果實(shí)長成誘惑她是個懂情調(diào)的人，因?yàn)閻劾婊ǖ陌祝屨煞蛟谠鹤永锓N了一棵梨樹。梨樹還來不及開花的時候，丈夫就去了國外。再后來，梨樹花開花落，果青果黃，已長成了小區(qū)里的風(fēng)景。她卻只能守著梨樹守著相思過日子。每年梨樹的果子還沒成熟的時候，就已經(jīng)引得四鄰的孩子目光艷美。于是，不時有小腦袋在圍墻外打探。她是個善良的人，明白小孩子的心思，明白他們心里和嘴里的那份饞。所以，她會主動給孩子們機(jī)會。有孩子趴在圍墻上探頭探腦的時候，她會回刻屋里去。她家的圍墻不高，孩子們費(fèi)不了多少力氣就可以爬上來，站在圍墻上，就可以夠得著樹上的果實(shí)。她會躲在屋里看孩學(xué)們偷摘果子而發(fā)笑，孩子們的得逞，也是她心里的一份滿足和快樂。再后來，面對孩子探頭探腦的舉動，她甚至故意敞開了院門?？啥簳r節(jié)，當(dāng)她看不見孩子們身影的時候，思念的煩悶和寂寞就又會襲上地的心頭。架樹上的果子沒有哪一個能真正等到成熟就都告慰了孩子們的饞勁。孩子們喜歡她的大度，大人們喜歡地的善良。但終于還是出了事。有個孩子貪戀樹頂上的一枚果子，爬上了樹，結(jié)果摔了下來，折了腿。孩子在醫(yī)院里躺了好些日子才康復(fù)，一出院，孩子的父親就提著斧子徑直來到她家，要砍掉她的梨樹，說留著這棵梨樹終是禍害，不定誰家的孩子又會從樹上掉下來。她覺得他這樣做有些無理，四鄰更是覺得他太過蠻橫，自己的孩子貪嘴受了傷，怎么反倒怪起了別人。在人們的指責(zé)聲中，他搶起的斧子落不下去，悻悻地作罷。這件事使她覺得很無趣，便生了去國外與丈夫團(tuán)聚的念頭，于是辦了簽證變賣房產(chǎn)。哪知道第一個跑來要買她房子的，竟是那個要砍掉她的梨樹的男人。于是房子易了主，院子里的梨樹便有了新的主人。新主人還是不容梨樹存活，搬來的第一天就要將樹砍倒，但被鄰居們勸住了。他們說，這棵梨樹已長成了小區(qū)里的風(fēng)景，大家習(xí)慣了看。要不要砍倒這棵樹，他猶豫了一陣，還是聽了大家的勸，扔了斧子，放梨樹一條生路。自此，梨樹仍在院子里開花、結(jié)果，仍有四鄰的孩子在圍墻外打探，艷羨枝頭的果實(shí)。但他卻不容孩子們打這些果子的主意。他一發(fā)現(xiàn)有孩子在國墻外探頭探腦或站在圍墻上偷摘果子，就高聲呵斥，他甚至去買了防護(hù)網(wǎng)安在圍墻的上頭這樣：一樹的果實(shí)被罩在了圍墻里，誰也夠不著。孩子們都說他吝嗇，鄰居們也認(rèn)為他太小家子氣，不就幾個梨嗎，何必這樣寶貝著。轉(zhuǎn)眼就是秋涼，一樹的梨黃澄澄的。他架了梯子，一個個摘下來。摘了一蘿筐，又拆去了墻上的防護(hù)網(wǎng)。他將那些梨分裝在許多塑料袋里，然后，一家一家地送，讓四鄰品嘗。大家都說，原來這樹上的架不是酸的，原來會有這么甜。自此，梨樹在院子里年復(fù)一年地生長，年復(fù)一年地開花結(jié)果。圍墻上的防護(hù)網(wǎng)也是安了拆，拆了安。沒有孩子再打那些果實(shí)的主意并因摘果子而摔傷。每一年的秋熟季節(jié)，小區(qū)里的人們都能品嘗到那一樹果實(shí)的甘甜。他說，他這樣做，只是為了不讓那一樹果實(shí)長成誘惑。鄰居們消除了對他的誤解，終于理解了他的良苦用心。他原來是想砍掉那棵樹的，他覺得，他孩子的受傷，是梨樹的過錯。但后來他想通了，梨樹并沒有過錯，錯的是梨樹的主人。它過去的主人是善良的，任由孩子們采摘果子，但恰恰如此，讓那一樹果實(shí)，成為了一樹的誘惑，誘使孩子們學(xué)會了以不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得，誘使孩子們?nèi)ピ庥鲆蜻@種獲得而帶來的危險。成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的。（1） 為什么說梨樹已長成了小區(qū)里的風(fēng)景？ （2） 同樣面對孩子們打探和偷摘果子的舉動，梨樹的舊主人和新主人的做法分別是怎樣的？ （3） 梨樹的舊主人在讓孩子們得逞的同時，自己也有了收獲。她的收獲是什么？ （4） 從第段來看，他的良苦用心帶來了哪些好的結(jié)果？ （5） 成熟的果實(shí)是甜的，但誘惑的果實(shí)卻是酸澀的，作者通過這句話想告訴我們什么道理？ 8. （15分） (2019沾化模擬) 閱讀下面的文章，完成小題。 兒子的魚我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚，父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概十四歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一抖，差一點(diǎn)兒把他整個人拖倒了，老線軸飛快地轉(zhuǎn)動，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)?？吹侥囚~跳出水面時，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！蹦泻⒗潇o地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動。一次，兩次，三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了。即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動。突然，孩子不見了。一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊地抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會要求的?！北Ａ_點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。不遠(yuǎn)外的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。我們?nèi)齻€大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我的兒子吧，這是他的魚！”（1） 小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的括號里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。 拉據(jù)戰(zhàn)_與魚周旋_捕魚成功（2） 在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩的描寫。請從文章A，B，C，D四處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。 （3） 小男孩為什么能成功釣到王鮭？ （4） “請問我的兒子吧，這是他的魚！”有什么作用？ （5） 結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。 七、 詩歌鑒賞 (共1題；共10分)9. （10分） 閱讀下面的詩歌，回答問題。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈（唐）劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1） “沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中“沉舟”“病樹”比喻什么？ （2） 詩中“暫憑杯酒長精神”中“長精神”表現(xiàn)了詩人怎