學(xué)前班語言上冊全冊教學(xué)設(shè)計VIP

學(xué)前班語言上冊全冊教學(xué)設(shè)計 學(xué)前班語言 我們的校園 活動目標(biāo) 引導(dǎo)孩子熟悉自己的校園，初步培養(yǎng)孩子愛校 的情感。 活動重難點(diǎn)：看圖說話練習(xí) 活動流程 活動一 1：今天是我們小朋友到學(xué)校的第一天，你們看到些什么？我們的校園里有些什么？你知道嗎？ 2：幼兒自己說說 活動二看圖說說。 1教師帶領(lǐng)幼兒熟悉自己的校園，看一看校園內(nèi)衛(wèi)生間在什么位置。洗手在什么地方等。 2：引導(dǎo)幼兒看圖說說圖上有些什么？和我們校園一樣嗎？我們的校園美嗎？你喜歡我們的校園嗎？ 活動三：介紹校園。 1：教師介紹校園，總結(jié)今后我們就要生活在這個環(huán)境里，要好好愛護(hù)我們的校園。 2：。 梨子小提琴 活動目標(biāo)： 1：讓孩子感受，梨子小提琴所傳遞的音樂給森林里的小動物們帶來的快樂。 2：引起幼兒對文學(xué)作品的興趣，激發(fā)幼兒熱愛和平的美好情感。 活動重難點(diǎn)： 1：理解課文內(nèi)容和詞句。 2：能看圖講故事。 活動流程 活動一：導(dǎo)入故事。 1：欣賞小提琴曲，引起幼兒的興趣。 2：討論下列問題進(jìn)一步理解故事的主題。 A:為什么、狐貍、獅子聽到了優(yōu)美的琴聲，就不去抓小動物呢？如果沒有優(yōu)美的琴聲，結(jié)果會怎樣？ B：森林里還有什么小動物聽到這優(yōu)美的琴聲？他們會怎樣？ C: 活動二：看圖講故事。 1：教師講故事。 2：引導(dǎo)幼兒講故事。 3： 認(rèn)一認(rèn)，寫一寫 活動目標(biāo)： 1：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識書寫的田字格，知道田字格上下、左右位置的名稱。 2：激發(fā)幼兒對文字符號的興趣。 活動重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識名稱和書寫格式的掌握。 活動流程 活動一：觀察田字格。 1：認(rèn)識田字格。 A出示田字格，這個字叫田字格，是漢字的家。 B：觀察田字格并說他向什么？它分成幾格。 2：。 活動二：動手操作。 1、鞏固練習(xí)。 2 3 、游戲、走格子。 4、 上學(xué)校 活動目標(biāo)： 1引導(dǎo)幼兒在整體感知兒歌后背誦，表演上學(xué)的情景。 2：把兒歌帶回家讀給媽媽聽。 活動重難點(diǎn)： 1：能認(rèn)真看圖并認(rèn)識、小、個兩個字。 2： 活動流程 活動一：指導(dǎo)幼兒按順序觀察圖。 1：提問、小朋友，上學(xué)的時候你會主動向老師和同學(xué)問好嗎？請跟我們一塊學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？教師念、 2指導(dǎo)幼兒讀兒歌。 3：齊讀兒歌。 活動二：學(xué)習(xí)兒歌。 1：分組讀兒歌。 2：開火車讀。 3 4：背誦兒歌并體會兒歌的含義。 喂，大霧,你在哪里 活動目標(biāo)： 1：引導(dǎo)孩子懂得霧的出現(xiàn)和消失是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)孩子觀察、自然現(xiàn)象的興趣。 2：通過對大自然的觀察，感受冬天景色的變化。 活動重難點(diǎn)： 1：理解童話內(nèi)容。 2：理解課文中的詞句。 活動流程 活動一：觀察圖。 1：聽故事。 2：觀察霧是怎樣形成的。 3：起來的。 活動二：看圖講故事。 1：提問：A淘氣的霧首先把什么藏起來。 B：它又怎樣把天空中太陽送回來呢？ C： 3：鞏固練習(xí)，你知道霧到哪里去了。 活動三：游戲、找朋友。 學(xué)前班語言教案 活動目標(biāo)： 1、能理解故事內(nèi)容，感受出乎意料的故事結(jié)局 2、能大膽地用較連貫的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。懂得運(yùn)動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒已有參加體育鍛煉的經(jīng)驗。 2、故事圖片，小兔子頭飾?；顒舆^程： (一）、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。 1、 老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫不怕冷的大衣。請小朋友先猜一猜，這不怕冷的大衣是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達(dá)。 2、 老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和你們想得一樣不一樣?！?（二）、講述故事，理解故事情節(jié) 1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 2、在故事結(jié)尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據(jù)故事情節(jié)大膽地猜想，并請幼兒說一說理由。教師講述故事結(jié)尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不 怕冷的大衣嗎？陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運(yùn)動??！”。 3、引導(dǎo)幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運(yùn)動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運(yùn)動后的感受，使其理解運(yùn)動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨(dú)特。 4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結(jié)局嗎？這個結(jié)尾真有意思，是我們沒有想到的” 。 （三）、看圖分段講故事，加深對故事的理解。 1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？” 2、講第3幅圖：“小伙伴們?yōu)槭裁葱Π。俊?3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做什么了？” 4、講第5幅圖。 （四）、集體講述故事。 1、 教師和幼兒一起結(jié)合圖片講述故事 2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事不怕冷的大衣，你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。” 3、幼兒自由講述。 學(xué)前班語言教案 春曉 （一）知識教學(xué)點(diǎn)： 1.能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀并背誦兒歌 2能流利的根據(jù)圖畫提示。說出春天帶來的變化。 3逐漸學(xué)會觀察生活。 二 ，教學(xué)準(zhǔn)備 觀察、圖片，生字卡 三德育滲透點(diǎn)： （一） ，導(dǎo)入 （1） 小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天，冬天） （2）你是從那里看出來的？ （3）你喜歡稱春天嗎？為什么？ （4）小朋友觀察真仔細(xì)，說得也很清楚，真了不起。 （二）， 同看圖畫，導(dǎo)入課文。 （1）現(xiàn)在請大家看這圖片，上面畫的是什么？ （2）小朋友開動腦筋想一想這幅圖畫的是什么季節(jié)的場景？ （3）有一首特別短的詩歌也是描繪了這這些東西的，想不想學(xué)？（想） (三)， 在朗讀種理解兒歌，并背誦 （一）朗讀兒歌 1，教師范讀，學(xué)生傾聽。 2教師范讀。學(xué)生跟讀。 3 分角色讀 （二）理解兒歌 。 1 . 指名讀。問。這首兒歌寫了春天的那些景色？ 2 全班讀，體會兒歌里美麗的景色。 （三）背誦兒歌。 1讓學(xué)生根據(jù)畫面背誦兒歌。 2小組學(xué)習(xí)，小組展示。 四 看圖練習(xí)說話。 （一）看圖畫，引入冬天和春他的話題。 （二）引入學(xué)生展開想象。 五玩游戲。認(rèn)生字。讀新詞。 1看看誰認(rèn)得準(zhǔn)。不得快。 2教師范讀新詞，學(xué)生跟著讀。看看誰的聲音更響亮。 3.全班背誦古詩。 聽故事的時候幼兒帶著以下目的聽： 故事里有哪幾個小動物？發(fā)生了什么事情？故事里的小動物是怎么樣處理事件的？誰做的好，誰做的不對？應(yīng)該怎么樣做？ 4、討論以上問題，教師做總結(jié)。 5、 給幼兒講解 我要上學(xué)了教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、簡單了解義務(wù)教育法的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。 2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。 3、知道現(xiàn)實生活中還存在著違反義務(wù)教育法的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。 二、教學(xué)過程 （一）、播放歌曲我要上學(xué)，讓學(xué)生聽了說說感受。 （二）、給同學(xué)們講“吳冰輟學(xué)的故事”。 1、讓學(xué)生分析吳冰輟學(xué)的原因。 A、父親死了，媽媽常年有病，家里生活困難。 B、爺爺認(rèn)為女孩讀了書也沒用，所以不讓她讀書。 2、師：喔，原來是吳冰的爺爺不讓她讀書的，又不是別人，我們外人又能怎么樣。 3、引出中華人民 _義務(wù)教育法，讓學(xué)生了解義務(wù)教育的年限。知道什么是義務(wù)教育？ 4、為了上學(xué)，吳冰應(yīng)該怎樣做呢？ 引出一個小辯論： 學(xué)前班語言教學(xué)設(shè)計（全冊教案） 第一周 課題：過春節(jié)（兒歌） 目的 1、回憶過年的經(jīng)歷，理解兒歌的內(nèi)容。 2、有節(jié)奏地朗誦兒歌，領(lǐng)略新年的快樂氣氛。 準(zhǔn)備 1、幼兒入園期間，在教室里播放春天喜慶的音樂。 2、在教室最醒目的地方擺放或張貼一兩件春節(jié)裝飾品，如春聯(lián)、年畫。過程 1、由公歷新年引出農(nóng)歷新年：每年的1月1日是公歷的新年，又叫“元旦”，我國還有一個農(nóng)歷的新年叫“春節(jié)”。 2、談話：你是怎樣過春節(jié)的？啟發(fā)幼兒說說自己家過春節(jié)的情形和當(dāng)?shù)剡^春節(jié)的習(xí)俗，如吃餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等。 3、學(xué)習(xí)兒歌過春節(jié)。 （1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌過春節(jié)。 （2）翻開語言課本第1頁。引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。 （3）邊念兒歌，邊做動作。 （4）畫一畫，說一說。春節(jié)里你最喜歡吃和最喜歡玩的是什么？請你們把它們畫在書中的空白處，再用它們說一段話。 5、組織幼兒玩游戲。 過春節(jié) 春節(jié)到，真熱鬧， 男女老少哈哈笑。 爺爺貼春聯(lián)， 奶奶蒸年糕， 媽媽包餃子， 爸爸把地掃。 我穿新衣戴新帽， 恭喜恭喜春節(jié)好。 第二周 課題：紅紅的“嘣叭”故事 目的 1、在感知故事情節(jié)的基礎(chǔ)上理解并表演故事。 2、能根據(jù)故事提供的線索續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。 準(zhǔn)備 活動前讓幼兒觀察爆竹和蠟燭，為幼兒更好地理解故事情節(jié)奠定基礎(chǔ)。 過程 1、利用故事的名稱-紅紅的“嘣叭引出幼兒興趣：咦，紅紅的“嘣叭是什么東西呢？聽聽這個故事，你們就知道了。 2、教師生動形象地講述故事，講完故事的開頭一段后插問：紅紅的“嘣叭是什么東西？（爆竹）幼兒回答問題后，再接著往下講述故事。講完故事后提問： 3、教師再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （1）教師根據(jù)幼兒的理解水平設(shè)計系列提問，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。 （2）翻開語言課本第23頁，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖中內(nèi)容。 4、引導(dǎo)幼兒表演故事的主要情節(jié)。 5、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事。 （1）指導(dǎo)語：過了好久，“嘣叭”一聲也不響，靜靜地燃燒著。這時，小狐貍、小松鼠、小野兔、小烏龜心里回怎么想，又會怎么做呢？請把這個故事接著往下編。 （2）幼兒相互講述自己續(xù)編的故事。 （第二周） 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一 教材簡析： 本次復(fù)習(xí)有五項內(nèi)容。一是認(rèn)讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習(xí)拼音，認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖畫正確地連起來。 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。 2、比較并抄寫形近的聲韻母。 3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備： 帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片教學(xué)過程： 一、第一題：我會讀。 1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。（集體讀） 2、這些聲母和韻母太調(diào)皮了，跑到外邊玩兒，現(xiàn)在找不到家了，請同學(xué)們送他們回家好嗎？師畫兩座房子。 3、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 二、第二題：我會寫。 1、出示：b-df-tn-mu-? 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？捎庙樋趨^(qū)別。 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友 把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第三周 主題：我來了 目的： 1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解“我是怎么來的”。 2、學(xué)習(xí)詞匯：睡、用、穿、看、玩、鉆、切。 3、在想像的基礎(chǔ)上編一編，講一講“我是怎樣來的”故事。 準(zhǔn)備 活動前讓幼兒向爸爸媽媽詢問“我是怎樣來的”。 過程 1、談話：寶寶從哪里來？ 幼兒自由的談話。 2、欣賞故事-我來了。 （1）教師生動形象地講述故事后再提問。 （2）老師再次講述故事。 （3）引導(dǎo)幼兒理解動詞“睡、用、穿、看、玩、鉆、切”。并嘗試用這些詞說話。 3、翻開語言課本，指導(dǎo)幼兒看圖講述故事。 4、教師扮演媽媽，和小朋友一起表演故事中的情節(jié)。 5、請幼兒像故事中的小朋友一樣，自己編一個故事，講一講我是怎么來的。拼音教學(xué)內(nèi)容：ieiui 教材簡析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫。 教學(xué)重點(diǎn)： i、ei、ui的發(fā)音、聲母與i、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 1認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個復(fù)韻母的四聲。 2拼讀音節(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai 1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。 2、師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)。 3、師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？ 3、師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨(dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動“”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復(fù)韻母。） 4、師：今天，我們就來學(xué)習(xí)漢語三個復(fù)韻母：aieiui。 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。 1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動，一口氣讀成ai。 2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 師：請同學(xué)們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。） 3、在語言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。 4、說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。） 5、學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。 6、老師檢查糾正。 三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei 1、師：你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音。 2.師寫ei 師：比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？ 剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。 3.看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？ 4.教發(fā)音方法 師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。 5.在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。 6.拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。 四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui 1.打電話的小游戲 師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。） 師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？） 師：我是媽媽。 生：您有事嗎？ 師：沒什么事，想問你這一班學(xué)了哪幾個復(fù)韻母？ 生：我們學(xué)了aiei。 師：還有一個吧？ 師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是“喂”，板書ui。 2.誰能利用圖來記住復(fù)韻母ui的音和形？ 3.發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。 4.四聲練習(xí)。 5.說話或組詞，其中有ui的音， 6.師：快打電話告訴媽媽，一共學(xué)了三個復(fù)韻母aieiui。 7.拼讀音節(jié)。 五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書寫 六、學(xué)寫音節(jié) 1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。 師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音? 2.指導(dǎo)書寫。 3.讀兒歌，找出會拼的音節(jié)。 七、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)） 師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，（學(xué)生接：aieiui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫了三個音節(jié)（學(xué)生接：aieiui）。小朋友又學(xué)了好多知識，祝賀你們。 第四周 課題：小天使（故事） 目的 1、能看圖復(fù)述故事，并在把握故事基本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上續(xù)編故事