人教版2019年八年級(jí)上學(xué)期期中語文試題D卷(練習(xí))

印教版2019年8年級(jí)上學(xué)期國(guó)語考試d卷名稱：_類3360_性： _ _ _ _ _ _ _ _類考試信息：1、請(qǐng)先按照要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、類別等信息。請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種主題的回答要求，并在指定區(qū)域內(nèi)回答。否則不計(jì)分。一、選擇題1.關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的以下錯(cuò)誤表達(dá)之一是A.詩經(jīng)是春秋時(shí)代編制的我國(guó)最古老的詩歌總集，共305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“宋”三部分。B.范文正公集和歐陽文忠公集的“文正”、“文忠”分別是潘中燕、歐陽修的時(shí)號(hào)。這兩本書都是作者死后的封面。C.水滸傳通過描寫眾多超網(wǎng)絡(luò)英雄的不同人生經(jīng)歷和反抗的道路，清晰地表達(dá)了“官民班”的主題。D.伏爾泰、法國(guó)啟蒙思想家、文學(xué)家、哲學(xué)家。他主張啟蒙君主政治，強(qiáng)調(diào)自由和平等。代表作是哲學(xué)通訊 形而上學(xué)論等。2.以下句子的排列順序，正確的一個(gè)是中文文字不是這樣。作為一天的單詞，這是成圣的一天。因此，以最尊貴的稱呼，再次擴(kuò)展為自然稱呼。所以有說全州、假道理的說文 爾雅等書。如果在其他國(guó)家擴(kuò)大意義，必須有后綴變化，不能是同一個(gè)詞，隱含著多種意思。三個(gè)意思不同，總是只有一天的單詞。中國(guó)文字，絕對(duì)不同于地球國(guó)家。每個(gè)詞都有它的本意，也有意義。A.B.C.D.3.在以下句子中添加單詞的正確之處之一是()A.藏在葉底下的路燈特別亮，道路好像拓寬了幾英尺。B.我感到未知的恐懼，與血肉隔離，與地球分離的孤獨(dú)感還活著。C.他仍然是教練眼中遵守紀(jì)律的選手，是山東大學(xué)老師眼中無愧的學(xué)生。D.最近北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，在廣大的中西部就業(yè)，兩個(gè)地方的學(xué)生已經(jīng)在犯傻了。二、寫單詞4.請(qǐng)給貼著著重號(hào)的字注音，或按拼音寫漢字。(1)去外面帶太多的東西真是太麻煩了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)解放軍在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _街上睡覺，絲毫不打擾百姓，充分反映了嚴(yán)格的軍紀(jì)和“不奪群眾一線”的寶貴品質(zhì)。3)我們要努力改掉tu _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的壞習(xí)慣。(4)雖然我們第一次合作，但互相配合得很好。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。三、閱讀現(xiàn)代語言孩子給的天堂張麗俊看了兒童畫：魚缸，6條漂亮的大尾金魚在游泳；魚缸周圍圍著六只眼睛閃閃發(fā)光的小貓。我微笑著想：除了6比6，還可以避免打架。但是等一下，看那孩子畫下歪歪扭的字，其實(shí)是“太漂亮了，舍不得吃！”我的心不能柔軟地移動(dòng)，為我精神的低俗而羞愧。一天，在繁華的街道上走著，坐在媽媽自行車后座的小椅子上的孩子突然喊道；“找誰，找，你！我和媽媽一起看了廣告牌，廣告牌上有一位深色眼神注視著我們的老師。我無聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的反應(yīng)，拉著媽媽的衣服，一直指著廣告牌說：“媽媽，看，誰，找，你！“那位母親可能理解了什么，猛然回過頭去，捂住了孩子的嘴。再抬頭一看，發(fā)現(xiàn)孩子是“誰找你”的誤讀。我很遺憾那個(gè)吝嗇地捂著孩子嘴的媽媽，真的不需要，孩子不是故意丟了你的臉，雖然他沒有讀對(duì)一個(gè)字，但他的熱情和勇氣讀大了三個(gè)字，不是很珍貴嗎？一位幼兒園老師說下雪了，人們穿著棉衣。一個(gè)孩子跑向老師，非常認(rèn)真地問?！袄蠋?，天氣太冷了，院子里的銅像沒有穿衣服，真可憐！我們要給他穿棉衣，好嗎？老師只是笑了笑，并不介意。過了一會(huì)兒，另一個(gè)孩子提出了同樣的建議。所以老師決定帶孩子們舉行為銅像穿棉衣的儀式。隨著時(shí)間的流逝，孩子長(zhǎng)大了，孩子自己穿的棉衣永遠(yuǎn)留在他們的記憶里，冬天用一塊石頭得到的刻骨銘心的溫暖，我認(rèn)為以后在有形無形的暴風(fēng)雪中度過的心會(huì)是美麗和安慰的。在這個(gè)物質(zhì)世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)感到恍惚。“成熟”折磨了我們。我們眼看著自己的純真、熱情、敏感和同情心一點(diǎn)一點(diǎn)地剝落和風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾伯特施瓦澤老師說：“我本能地阻止自己成為人們經(jīng)常理解的成熟的人。伴隨成熟的往往是這樣的不和諧：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化“早熟”成為世界流行病的今天，請(qǐng)認(rèn)真保護(hù)它珍貴的童貞和愛媛，讓自己知道，這是上帝給人類的最后禮物，是通過孩子給我們的美麗天堂。5.根據(jù)全文內(nèi)容，新建一個(gè)能揭示本文主題的標(biāo)題。簡(jiǎn)述這篇文章中寫的三幅生活畫。(每個(gè)字不超過25個(gè))7.根據(jù)文章的主題，講述了在文章中畫線的句子“我”，“以自己精神的庸俗為恥”的具體含義。8.在第三段重復(fù)最后一句的意思，品味和談?wù)撃愕睦斫狻?.把本文的內(nèi)容和下面的兩個(gè)資料結(jié)合起來，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾螌?duì)待本文討論的中心。在兜風(fēng)的時(shí)候，我看到花園里一個(gè)女孩把吃的葡萄核埋在花盒子里，想種葡萄。(。幾天后，少女的火氣上升了，有了柔軟的葡萄藤(親自種葡萄的話，葡萄就出不來了)，少女很高興。事實(shí)上，葡萄是少女的父親把女兒藏起來插的。(根據(jù)劉柳的釋名縮寫)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)一個(gè)小男孩拿著1美元到處買上帝，一位老人問他買不買上帝。(。他告訴老人父母去世了，叔叔撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，但叔叔摔倒了，醫(yī)生說只有上帝才能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料。然后告訴小男孩，你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。此后，老人請(qǐng)世界上最好的醫(yī)學(xué)專家治愈少年叔叔的傷口。(根據(jù)翻譯作品萌芽縮寫)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第四，文章被忽略了10.(1)關(guān)非哈托，在河大洲。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(上帝之吻)(2)采，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。所謂伊恩，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(關(guān)雎)(3)我報(bào)告路路通慨嘆，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(藍(lán)圖蒹葭)(4)小月分鐘后，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(張孝祥漁家傲)(5) 念奴嬌重點(diǎn)有“憂慮國(guó)民”的宗旨，表達(dá)詩人的大自然、自己和人類的偉大感情的詩句。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(6) 茅屋為秋風(fēng)所破歌重慶春相信公孫燕(公孫燕)可以稱隊(duì)長(zhǎng)為隊(duì)長(zhǎng)的理由如下。7)“孤帆影在藍(lán)天，只有長(zhǎng)江藍(lán)天”，富貴不能淫的仙森打發(fā)朋友遠(yuǎn)去，感情相似的經(jīng)文如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(8)在白雪歌送武判官歸京中顯示諸葛亮的臨終，為蜀漢政權(quán)盡心竭力的語句如下。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、課外閱讀閱讀以下短文，完成以下問題。航宇本機(jī)(節(jié)選)司馬遷(西漢)于是項(xiàng)王乃東渡吳江。吳章廷章艏船候，謂襄王曰：“江東雖小，方千里，群眾數(shù)十萬，也足王。希望國(guó)王匆匆渡過，這位長(zhǎng)官有船，一軍不渡。點(diǎn)擊王笑著說：“上帝的死，我怎么超度！還有會(huì)員姜東弟子和八千多江，現(xiàn)在沒有人，鐘江東兄弟憐憫和王，我怎么看？那個(gè)人不說，那個(gè)人心里不好意思嗎？單擊亭子說：“我認(rèn)識(shí)公共老人。我五歲騎此馬，所向披靡，嘗日千里，不能殺熊，公。單擊騎馬全部下馬步行，拿著短兵作戰(zhàn)，獨(dú)自殺了數(shù)百人。恒王創(chuàng)建了10多人。顧智漢司馬魯馬童騎曰：“不然死者乎？媽媽孩子，王說：“這王也是。單擊王說：“我聽說韓王買了我的第一個(gè)女兒，李舜，我買了德國(guó)。單擊自殺身亡。(注釋)艏：停泊船。會(huì)員：項(xiàng)羽的話。禮物：禮物。頁：意思是盧馬童轉(zhuǎn)過臉去面對(duì)襄王。魯?shù)拢何宜湍闳€(gè)人。為了讓你得到我的頭，所以商量賠償。11.請(qǐng)說明以下句子中添加的單詞。(1)那個(gè)國(guó)王說：(_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _)(2)鐘江的父親同情和我()(3)如果不是死者，則(3)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)12.使用/暫停(停止)在以下句子中一天走一千里13.現(xiàn)代漢語翻譯以下句子你要怎么發(fā)送我！_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _14.文中項(xiàng)羽是什么樣的人？你如何評(píng)價(jià)項(xiàng)羽自認(rèn)右江的方式？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _六、詩歌鑒賞閱讀以下單詞并回答問題。鄭風(fēng)波蘇軾3月7日，雨下了沙湖路，雨先走了，同事們都驚慌失措，其馀的人都感到孤獨(dú)。然后假裝這個(gè)詞，青青。聽樹葉穿過樹林，為什么吹口哨和徐行。竹杖丟臉輕勝馬，誰怕？一根煙和一場(chǎng)雨是一輩子的。涼颼颼的春風(fēng)習(xí)習(xí)，有點(diǎn)冷，但是山的坡度互相吻合?；仡^看原來冷清的地方，回去風(fēng)雨也不晴。15.錯(cuò)誤理解以下單詞內(nèi)容的一個(gè)方面是A.詞的上篇向讀者展示了在人生道路上冒險(xiǎn)、泰然自若、任何日子都在移動(dòng)的詩人的形象。B.單詞的前三句闡明了時(shí)間，描述了雨后的清新風(fēng)景。C.這句話是一路上下雨的生活瑣事，表達(dá)了詩人這種獨(dú)特的體驗(yàn)和處世態(tài)度。D.這個(gè)詞的上、下，兩人都從風(fēng)景到抒情、作者的感情、襟章、洞察力和個(gè)性，在緊密連接的途中，塑造了下雨的這個(gè)小生活形象。16.電影中連續(xù)使用“聽某”、“什么理由”、“誰怕”、“林”等詞語，表達(dá)詩人的什么感情？17.“山的坡度面對(duì)面”這句話使用了什么修辭方法？分析一下其表達(dá)效果。18.下一篇的最后一句話是：“回頭看，沒有蕭瑟的地方。回去吧。風(fēng)雨不晴”。詩人用這個(gè)來表達(dá)什么樣的生活意識(shí)？能反映詩人的性格特征嗎？即可從workspace頁面中移除物件。19.這句話是說蘇希在路上遇到了下雨的事，在這種小事上想到了人生，用了自己對(duì)處事的態(tài)度，這是什么文章？分析一下。七，著名的閱讀名著閱讀，完成下一個(gè)問題。20.以下是出師表對(duì)三名紅軍領(lǐng)導(dǎo)人的評(píng)價(jià)，哪個(gè)不合適？結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)作出判斷，寫出正確的評(píng)價(jià)。A.裘德他是堅(jiān)忍的化身，也是新舊歷史之間的橋梁。B.周恩來他的驕傲和溫暖，不禁有些樸雅感，但他很誠(chéng)實(shí)。C.彭德懷他是個(gè)活潑愛笑的人，是個(gè)大幽默者。21.美國(guó)記者斯諾在紅星照耀中國(guó)一書中寫道：“從某種意義上說，這次大遷移是有史以來最大規(guī)模的武裝宣傳?！?