河北省邢臺(tái)市2020年中考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 任務(wù)型閱讀講義

任務(wù)型閱讀任務(wù)型閱讀，它是根據(jù)任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)而成的，它是介于閱讀理解與書面表達(dá)之間的一種題型。它要求學(xué)生在閱讀文章后能對(duì)文章中某些細(xì)節(jié)做到準(zhǔn)確把握或?qū)φ恼逻M(jìn)行提煉概括，是一種讀寫結(jié)合的題型。這種題型既考查學(xué)生的閱讀理解能力，也考查學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言將有關(guān)內(nèi)容以文字形式正確地表達(dá)出來(lái)的能力?？v觀近幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)閱讀材料難度整體適中，材料后的題目設(shè)計(jì)難度并不很大，但是學(xué)生在實(shí)際做題過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)誤，導(dǎo)致不必要的失分。因此我們有必要讓同學(xué)們掌握一些解題方法。完成任務(wù)型閱讀的過(guò)程就是：閱讀( 信息輸入) 判斷、分析、概括、推理( 信息加工與處理) 答題( 信息輸出) 。一、具體說(shuō)來(lái)，任務(wù)型閱讀的解題策略包括以下四個(gè)方面：1、明確閱讀任務(wù)任務(wù)型閱讀一般提供一段或幾段閱讀材料，在材料后設(shè)置5 個(gè)任務(wù)，做題時(shí)我們應(yīng)先閱讀所給的任務(wù)，明確任務(wù)是什么，再帶著任務(wù)去閱讀材料，這樣就能做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地去讀，并能提高閱讀效率。2、讀全文，了解大意明確任務(wù)后，應(yīng)迅速閱讀全文來(lái)了解文章主要內(nèi)容，以及文章的感情基調(diào)、作者的意圖、態(tài)度傾向。在材料后的問(wèn)題設(shè)置中，經(jīng)常有對(duì)文章大意的考查。對(duì)于概括大意的題目，需要通篇考慮，對(duì)要點(diǎn)加以歸納概括，這類題目有時(shí)可以從文中找到答案，但有時(shí)需要用自己的話來(lái)概括。這類題，屬于難度較大的題，對(duì)文章還得再讀一讀，才能總結(jié)出來(lái)。除此之外，還經(jīng)常考查“給文章擬一個(gè)標(biāo)題”。這類題目可以通過(guò)尋找主題句和高頻詞來(lái)完成。根據(jù)英文寫作的特點(diǎn)，主題句往往是首句或結(jié)尾句，但當(dāng)沒(méi)有主題句時(shí)，則應(yīng)從全文中全面、簡(jiǎn)練地去提煉、概括。文章的標(biāo)題可以是單詞、短語(yǔ)，也可以是句子，但不管是什么，確定標(biāo)題必須遵循以下兩個(gè)原則： 概括性原則, 即標(biāo)題應(yīng)在最大程度上覆蓋全文, 體現(xiàn)文章的中心大意。 醒目性原則，即標(biāo)題必須力求吸引讀者的注意力。3、讀細(xì)節(jié)，逐題攻克( 一) 尋找細(xì)節(jié)，從原文中找答案在經(jīng)過(guò)第二步泛讀全文之后，對(duì)于材料后面問(wèn)題的細(xì)節(jié)考查題，在文章中所處的大體位置有所了解。然后就可以采用“跳讀”的方式來(lái)尋找細(xì)節(jié)在原文中的對(duì)應(yīng)，跳讀的目的就是為細(xì)節(jié)尋找答案。如閱讀填空或填表題，這種題目要求學(xué)生通過(guò)閱讀材料，獲取相關(guān)信息，以填寫詞語(yǔ)或補(bǔ)全句子的方式完成表格或圖表。還有一些題目是對(duì)文章細(xì)節(jié)的直接設(shè)問(wèn)，答案通?？梢詮脑闹姓业健? 二) 精讀細(xì)節(jié)，理解深層含義任務(wù)型閱讀，也是閱讀理解的一種題型，不僅考查學(xué)生直接獲取信息的能力， 還可考查學(xué)生通過(guò)已知信息進(jìn)行推理，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。因此，這就要求考生要具備通過(guò)已知信息進(jìn)行判斷推理能力和透過(guò)字面意思解讀深層含義能力，這一類型題在閱讀測(cè)試中屬于難度較大的題目。在做這一類型的題目時(shí)，考生應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，捕捉文章中有關(guān)的信息，精讀特定細(xì)節(jié)及周圍的句子來(lái)幫助理解。做這一類型的題時(shí)，還需注意： 把握文章的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以文章提供的事實(shí)和觀點(diǎn)為依據(jù)，立足原文，推斷未知。不能主觀臆造，憑空想象，隨意揣測(cè)，更不能以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。 在理解全文的基礎(chǔ)上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，對(duì)文章的表面意思進(jìn)行挖掘加工，悟出作者的深層含義或弦外之音。我們可以通過(guò)以上三種方法來(lái)答題，還需要注意一下“ 答題要求”： 在答題時(shí)，總的原則就是：能簡(jiǎn)略回答，盡量簡(jiǎn)略回答。 書寫要規(guī)范。句子開頭首字母要大寫; 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)范, 并能正確使用; 單詞拼寫要正確無(wú)誤; 單詞書寫要認(rèn)真。這些方面也要引起考生注意，力爭(zhēng)避免不必要的失分。 作出適當(dāng)調(diào)整。在回答時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照題目，根據(jù)需要對(duì)句子的人稱、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4、通讀全文，仔細(xì)檢查在完成所有任務(wù)后，同學(xué)們還應(yīng)結(jié)合題目再把全文通讀一遍，認(rèn)真核實(shí)答案，同時(shí)還應(yīng)檢查一下書寫的規(guī)范性及句子的人稱、單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性、主謂搭配等，這是答題的最后一步，同樣也很關(guān)鍵。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成做完題后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣?？傊?，同學(xué)們要想出色的完成任務(wù)型閱讀題，不僅需要在考場(chǎng)上運(yùn)用各種解題技巧，而且還需要在平時(shí)課內(nèi)外加大閱讀的訓(xùn)練量、擴(kuò)充詞匯量。一定要多閱讀原汁原味的外國(guó)的文章。另外在做文章時(shí)，如果碰到生詞，大家一定不要慌，因?yàn)榇蟛糠值纳~，都可以根據(jù)上下文判斷出來(lái)，判斷不出來(lái)的一般跳過(guò)就好了，不要因?yàn)橐粋€(gè)單詞影響了整個(gè)卷子。在閱讀時(shí)，一定要注意事件發(fā)展的順序和句子之間的邏輯關(guān)系，因?yàn)檫@對(duì)做題很有幫助。此外，一定要把握閱讀篇章的整體邏輯。此外，中考英語(yǔ)文章的考查越來(lái)越偏向于外國(guó)原汁 原味的英語(yǔ)文章的考查，這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要多注意培養(yǎng)閱讀理解能力。要知道：理解能力的提高絕非一日之功。二、題型分析任務(wù)型閱讀旨在使試題貼近教學(xué)實(shí)際，提高試題的時(shí)效性和針對(duì)性，從而進(jìn)一步落實(shí)課標(biāo)要求，有利于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)教育教學(xué)改革?？疾樾蝿?shì)如下：根據(jù)短文內(nèi)容，設(shè)置判斷、選擇、填空、填表格、完成句子、回答問(wèn)題、找近義句、找主題句、概括主題、提出問(wèn)題、英譯漢等題型。IX. 任務(wù)型閱讀 （共五小題，每小題2分，計(jì)10分） 閱讀短文，并按要求完成71-75題。Where does your food come from? How is it made? These days, many people worry about food safety. But food safety is not a new worry. In 1906, Upton Sinclair wrote the Jungle. The book is the story of a poor family in Chicago. It is also about the dangerous ways that food was prepared. People were so worried that the U.S. started testing food.These days, most food in the world is safe. Laws control where food comes from. They also control how food is managed and prepared. Laws are important. But its more important to make sure the rules are followed. A good food safety system（系統(tǒng)）keeps people safe. It also helps them eat healthy food. Labels（標(biāo)簽）on food give people important information. Then they can make good choices about their food.Although food safety systems usually work, there can be problems. Sometimes mistakes are made. For example, a truck might carry eggs and then ice cream. The ice cream could make people sick when the truck isnt cleaned before carrying it. Other problems are not mistakes. Sometimes companies break rules to make more money. When this happens, people dont know if their food is safe.As we all know, food is closely related to our daily life. We should take actions to make food safer！71題完成句子；7273題簡(jiǎn)略回答問(wèn)題；74題找出并寫下第三段的主題句；75題將文中畫線句子譯成漢語(yǔ)。71.People were so worried about food safety that the U.S. started _.72.What can people do after reading the information on food labels? _.73.When could ice cream make people sick in the example? _.74._.75._.【考點(diǎn)】任務(wù)型閱讀；健康環(huán)保類閱讀【分析】這篇文章主要講的是食品安全食品安全并非新鮮事，很早以前就有了在1906年，Upton Sinclair寫了一本書the Jungle（雨林），書里的故事是關(guān)于一個(gè)在芝加哥的家庭，也關(guān)于危險(xiǎn)食品的制作人們對(duì)食品安全感到擔(dān)憂，因此美國(guó)開始食物檢驗(yàn)當(dāng)今很多食物都是安全的，因?yàn)橛蟹杀Ｗo(hù)，然而，法律的監(jiān)控仍然不夠，更重要的是要讓人自覺(jué)遵循另外，食品安全體系雖然有效，但有時(shí)錯(cuò)誤也會(huì)發(fā)生，比如，一個(gè)裝雞蛋和冰激凌的小車，先裝了雞蛋，再裝冰激凌如果沒(méi)有清洗小車就裝冰激凌，人們吃了冰激凌可能就會(huì)生病還有一些企業(yè)為了謀利，打破規(guī)則，有時(shí)人們也不知道自己吃的是否安全食品安全與我們息息相關(guān)，我們需采取行動(dòng)讓食品更安全71testing food/to test food 細(xì)節(jié)理解題從原文第一段People were so worried that the USstarted testing food可知答案；72They/People can make good choices/a good choice（about their food）細(xì)節(jié)理解題從原文第二段結(jié)尾Labels（標(biāo)簽）on food give people important informationThen they can make good choices about their food可知因果關(guān)系-通過(guò)閱讀標(biāo)簽，可以做出好的選擇73When the truck isnt cleaned/clean （before carrying it）邏輯推理題從第三段a truck might carry eggs and then ice creamThe ice cream could make people sick when the truck isnt cleaned before carrying it可知，一個(gè)小車能裝雞蛋也能裝冰激凌，如果裝完雞蛋，沒(méi)有清洗就裝冰激凌，可能會(huì)讓人生病74Although food saf