數(shù)學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè) 6.4 解決問(wèn)題課件(第六單元表內(nèi)乘法（二）)

第6單元表內(nèi)乘法（二）,4解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義。,2.會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。,3.培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,口算下面各題，并說(shuō)出用哪一句口訣。,48=,36=,78=,27=,67=,85=,四八三十二,32,五八四十,40,六七四十二,42,二七十四,14,七八五十六,56,三六十八,18,情景導(dǎo)入1,二(1)班準(zhǔn)備租車參觀科技館。有2名教師和30名學(xué)生,租下面的客車,坐得下嗎?,1.你知道了什么？,2.解決“坐得下嗎”這個(gè)問(wèn)題，需要知道哪些信息？,3.這兩條信息中哪個(gè)沒(méi)有直接告訴我們？,（“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”）,探索新知,預(yù)設(shè)1：,2714（個(gè)）,1414533（個(gè)）,2714（個(gè)）,28533（個(gè)）,4728（個(gè)）,預(yù)設(shè)2：,7428（個(gè)）,28533（個(gè)）,預(yù)設(shè)3：,探索新知,2816（個(gè)）,1616133（個(gè)）,2816（個(gè)）,32133（個(gè)）,8432（個(gè)）,4832（個(gè)）,32133（個(gè)）,預(yù)設(shè)4：,預(yù)設(shè)5：,預(yù)設(shè)6：,課件PPT,探索新知,1.信息相同，問(wèn)題相同，為什么有這么多不同的算法？,2.這些不同的算法中有什么相同的地方？,2714（個(gè)）,1414533（個(gè)）,2714（個(gè)）,28533（個(gè)）,4728（個(gè)）,7428（個(gè)）,28533（個(gè)）,2816（個(gè)）,1616133（個(gè)）,2816（個(gè)）,32133（個(gè)）,4832（個(gè)）,8432（個(gè)）,32133（個(gè)）,（觀察的角度不同）,（都要找好1份數(shù)和幾份數(shù)）,典題精講,()56()9()48()950,()里最大能填幾?,典題精講,解題思路：,這是一組填最大值的練習(xí),可以采用變式的方式靈活應(yīng)用口訣尋找答案。如()56(),()里可以填16中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填6;9()48,()里可以填15中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填5;()950,()里可以填15中的任意一個(gè)自然數(shù),最大填5。,典題精講,正確解答：,6,()56()9()48()950,5,6,5,典題精講,找規(guī)律，填數(shù)。,典題精講,解題思路：,要仔細(xì)分析給出的已知數(shù)據(jù),從已知數(shù)據(jù)中找出隱含的規(guī)律。通過(guò)觀察前兩組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)23=6,65=30;也就是上面三個(gè)數(shù)的乘積正好等于下面三角形里面的數(shù)。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,算出后面應(yīng)填的數(shù),即33=9，92=18;16=6，68=48。,典題精講,正確解答：,18,48,()950,錯(cuò)誤解答,易錯(cuò)提醒,括號(hào)里最大能填幾?,4,錯(cuò)解分析：,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤解答錯(cuò)在沒(méi)有理解題意,題目要求是括號(hào)里最大能填幾,而不是填合適的數(shù)。填成合適的數(shù),49=36,3650,雖然成立,但是不符合要求。括號(hào)里能填15中的任何一個(gè)自然數(shù),要求填最大的,就只能填5。,易錯(cuò)提醒,正確解答,錯(cuò)誤解答,()950,括號(hào)里最大能填幾?,4,()950,5,學(xué)以致用,1.幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？,學(xué)以致用,2.一把椅子有3條腿，有25條椅子腿，10個(gè)椅子面。工人師傅想做7把椅子，夠嗎？,7個(gè)10個(gè)3721（條）,夠,學(xué)以致用,3.把口訣補(bǔ)充完整。,四九（）,七（）六十三,五九（）,（）九七十二,（）九二十七,（）九三十六,（）九五十四,（）九十八,三十六,九,八,三,四十五,四,二,六,學(xué)以致用,94=,98=,95=,96=,99=,4=36,9=72,9=63,81,36,72,45,54,9,8,7,9=45,5,97=,63,4.花兒后面藏著誰(shuí)？,學(xué)以致用,5.,課堂小結(jié),1.由于觀察的角度不同，解決問(wèn)題的策略也就不同，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中我們都利用了