2013年中考物理一輪復(fù)習(xí)-聲現(xiàn)象ppt課件

2013年中考物理一輪復(fù)習(xí)-聲現(xiàn)象,考綱解析,振動(dòng),介質(zhì),波,溫度,340m/s,骨,頻率,高,高,振幅,大,大,知識(shí)網(wǎng)絡(luò),20,20000,無(wú)規(guī)律,聲源,傳播過程,20,回聲定位,人耳,20000,一、聲音的產(chǎn)生和傳播,振動(dòng),介質(zhì),1產(chǎn)生條件：聲音是由于物體的_而產(chǎn)生的，一切,正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),真空中不能傳播聲,2傳播條件：聲的傳播需要_，_,知識(shí)梳理,3聲速,(1)影響聲速的因素,溫度,越高,越快,介質(zhì)的_：一般情況下，物體的溫度_，聲音,的傳播速度_,種類,v固v液v氣,介質(zhì)的_：聲音在固體中傳播快，液體中次之，在,氣體中傳播慢，即：_,15,340m/s,(2)記憶：_時(shí)空氣中的聲速是_.,二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?鼓膜,聽小骨,聽覺神經(jīng),1人耳感知聲音的過程：外界傳來(lái)的聲音引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過_及其他組織傳給_，聽覺神經(jīng),再把信號(hào)傳給_，這樣人就聽到了聲音,大腦,2骨傳導(dǎo)：聲音通過_、_也能傳導(dǎo)，從而引,頭骨,頜骨,起聽覺，這種傳導(dǎo)聲音的方式叫做骨傳導(dǎo),1音調(diào),高低,頻率,高,高,(1)定義：聲音的_叫音調(diào)(2)影響因素：_物體振動(dòng)的頻率越_，音調(diào)越,_,粗細(xì),長(zhǎng)短,松緊,一般情況下，女性音調(diào)比男性的高弦樂器是通過改變弦的_、_、_來(lái)改變音調(diào)弦越短、越細(xì)、越緊，音調(diào)越高；反之，音調(diào)越低管樂器是靠改變空氣柱的_來(lái)改變音調(diào)空氣柱越,長(zhǎng)，音調(diào)越低；空氣柱越短，音調(diào)越高,長(zhǎng)度,三、聲音的特性,名師點(diǎn)睛,(3)頻率(f)：物體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)，單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)Hz,1kHz1000Hz.(4)人耳聽到聲音的頻率范圍：20Hz20000Hz.(5)超聲波和次聲波：人們把大于20000Hz的聲音叫超聲波，把小于20Hz的聲音叫次聲波2響度(1)定義：聲音的強(qiáng)弱叫響度(也叫音量)(2)影響因素_：響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振幅越_，響度,就越_,振幅,大,大,距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近,_：距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音響度越小,打擊樂器是通過改變_，來(lái)改變_，從,而改變聲音的_,力的大小,振幅的大小,響度,3音色,(1)定義：聲音的品質(zhì)特色,材料,結(jié)構(gòu),(2)影響因素：音色與發(fā)聲體的_、_有關(guān)四、噪聲的危害和控制,1噪聲的兩種定義,無(wú)規(guī)則的振動(dòng),正常,(1)物理學(xué)的角度：發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音(2)環(huán)保的角度：凡是妨礙人們_休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲,名師點(diǎn)睛,2噪聲的來(lái)源：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲3聲音強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害(1)單位：分貝,(2)噪聲的等級(jí)和危害,0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音；30dB40dB是較理想的安靜環(huán)境；超過50dB就會(huì)影響睡眠；,70dB以上會(huì)干擾談話，影響工作效率；,長(zhǎng)期生活在90dB以上的噪聲環(huán)境中，會(huì)影響聽力4控制噪聲的三種途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減,弱、在人耳處減弱,五、聲音的利用,1聲音可以傳遞信息,回聲定位,聲吶,(1)回聲定位：聲波在傳播的過程中遇到障礙物會(huì)反射回來(lái)，根據(jù)回聲到來(lái)的方位和時(shí)間，可以確定目標(biāo)的位置和距離根據(jù)_原理，科學(xué)家發(fā)明了_，回聲測(cè)量距離的,(2)B超原理：向人體發(fā)射一組超聲波，超聲波遇到不同的介質(zhì)交接面時(shí)，會(huì)發(fā)生反射，根據(jù)監(jiān)測(cè)其回聲的延遲時(shí)間、強(qiáng)弱，經(jīng)過電子電路和計(jì)算機(jī)處理，就形成了B超圖像(3)通過監(jiān)測(cè)次聲波可以預(yù)報(bào)地震、海嘯和臺(tái)風(fēng)等2聲音可以傳遞能量,人們把聲波傳遞的能量叫做聲能超聲波的頻率高，能量大，如利用超聲波清洗牙齒、清洗鐘表，除人體內(nèi)結(jié)石,考點(diǎn)1,聲音的產(chǎn)生和傳播,【例1】學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺(1)悠揚(yáng)的笛聲是空氣_產(chǎn)生的(2)聲音在水中的傳播速度_(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度(3)在月球上，聲音不能傳播的原因是_.,考點(diǎn)突破,思維點(diǎn)撥：管樂器都是由空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音的；一般情況下，聲音在固體中傳播速度最快，在液體中次之，在氣體中最慢；聲音的傳播需要介質(zhì),我的答案：(1)振動(dòng),(2)大于,(3)月球上是真空，真空中不能傳聲,教師參考(2012江蘇連云港)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A光波是一種電磁波，它可以在真空傳播B聲波是一種電磁波，但它不能在真空中傳播C超聲波能用來(lái)粉碎結(jié)石是因?yàn)槌暡ň哂心芰緿光纖通信是一種利用光波在光導(dǎo)纖維中傳輸信息的通信方式,B,B,B,考點(diǎn)2,聲音的特性,【例2】(2011年清遠(yuǎn))古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不,斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時(shí)的(,),A振幅,B響度,C音色,D音調(diào),思維點(diǎn)撥：古箏發(fā)聲的頻率是由弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度來(lái)決定的，弦越短、越細(xì)，張得越緊，發(fā)出聲音的頻率就越高“演奏者一只手不斷地變換按弦的位置”就是改變弦的振動(dòng)長(zhǎng)度，從而改變弦振動(dòng)的頻率，達(dá)到改變音調(diào)的目的我的答案：D,合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”,是指(,),B,A響度,B音調(diào),C振幅,D音色,考點(diǎn)3,噪聲的危害及控制,【例3】控制噪聲可以從三個(gè)方面入手下面一些關(guān)于控,制噪聲的說(shuō)法中，正確的是(,),A摩托車安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲B在城市中禁鳴汽車?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來(lái)裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生D在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶有耳罩的頭盔是為了在人耳處減弱噪聲,思維點(diǎn)撥：噪聲的控制主要有三個(gè)途徑：在聲源處減弱、,在傳播過程中減弱和在人耳處減弱,我的答案：D,教師參考(2011年株洲)為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課,),B,免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個(gè)方法有效合理(A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控器裝置B在教室周圍植樹C每個(gè)學(xué)生都戴個(gè)防噪聲的耳罩D將教室的窗戶打開,考點(diǎn)4,聲的利用,【例4】(2011年綿陽(yáng))以下利用了超聲波的反射來(lái)獲取信息,的是(,),A大象的“聲音”交流B蝙蝠的“回聲”定位C外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石D站在天壇中央說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮思維點(diǎn)撥：抓住“超聲波”和“獲取信息”兩個(gè)題眼來(lái)判斷選項(xiàng)我的答案：B,教師參考科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲學(xué)知識(shí)探測(cè)海中的冰山和暗礁的裝置，這種裝置的名稱叫_，它是根據(jù),_的原理制成的,聲吶,回聲定位,1(2011年湛江)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是(),A聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同,D,B只要物體在振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音C聲音只能傳遞信息D高速公路兩旁安裝的隔音板是為了阻斷噪聲的傳播,中考真題,2.(2012湖南益陽(yáng))下列有關(guān)聲音的說(shuō)法中，正確的說(shuō)法是()A真空不能傳聲B發(fā)聲體振動(dòng)頻率越高，響度越大C發(fā)聲體的振幅越大，頻率越高D戴耳罩是在聲源處減弱噪聲,A,3.（2012廣東廣州）小