論學(xué)校體育的管理的原則與方法

論學(xué)校體育管理的原則與方法姓名：宋守杰郵政編碼：聯(lián)系電話(huà)：工作單位：大城縣第一中學(xué) 論學(xué)校體育管理的原則與方法摘要：學(xué)校體育的管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其工作的內(nèi)容繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，涉及的面廣，工作難度大，管理難度也較高，如何向管理要效益，這是擺在學(xué)校體育工作者面前的一大課題，筆者從事學(xué)校體育管理工作多年，在此就學(xué)校體育管理的原則與方法作初步探討。關(guān)鍵詞：原則 管理 評(píng)估一. 學(xué)校體育管理的原則在明確結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，管理者若要有效的開(kāi)展工作履行“確定目標(biāo)”，“組織實(shí)施”和“評(píng)估效果”三大職能，還應(yīng)遵循以下管理工作的基本原則。1.科學(xué)決策原則作為管理者隨時(shí)都面臨著各種決策，決策的正與否，直接關(guān)系到工作的成效，在進(jìn)行決策時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)決策必須統(tǒng)籌全局經(jīng)全局的觀戰(zhàn)指導(dǎo)和統(tǒng)籌安排本部門(mén)的各項(xiàng)工作，在自己所負(fù)責(zé)的范圍內(nèi)理好全局與局部的關(guān)系。(2)決策要有開(kāi)拓精神在體育管理工作中，不能囿于舊的一套，要勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神和膽識(shí)，才能把各項(xiàng)工作提高到新的水平。(3)決策要符合實(shí)際在做任何決策時(shí)，都必須以本單位的實(shí)際情況為基點(diǎn)，既不好高騖遠(yuǎn)，也不可盲目照搬他人經(jīng)驗(yàn)或隨大流，趕熱潮。(4)決策必須體現(xiàn)集體意志領(lǐng)導(dǎo)班子在管理中遇重大決策時(shí)，應(yīng)進(jìn)行充分討論按集體的意見(jiàn)進(jìn)行決策，這樣既利于避免和及時(shí)糾正決策時(shí)可能出現(xiàn)的失誤，提高正確的決策性，又得利班子內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。2.合理用人原則知人善用，選賢用能是體育管理中必須遵循的的原則，如何才能做到“人盡其才，才盡其用”，我認(rèn)為在管理工作中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：(1)人事相宜，量才使用管理者要充分了解本部門(mén)人員的能力性格專(zhuān)長(zhǎng)興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，在工作安排上全面綜合考慮，使人得其事，事得其人，既避免“大材小用”，又要防止“強(qiáng)人所難，誤人誤事”。做到因人制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短。(2)堅(jiān)持人的廣泛性管理者在用人的的問(wèn)題上應(yīng)避免各種狹隘的用人傾向，以“德”“能”作為用人的準(zhǔn)繩公平待人博識(shí)善用。(3)充分信任，大膽使用一個(gè)人的時(shí)間精力和能力都是有限的，因此，管理者應(yīng)合理授權(quán)和分權(quán)，對(duì)下屬的工作給與充分的信任，這樣既可以調(diào)動(dòng)下屬的積極性，又能增其責(zé)任心，使其認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好工作。3.有效激勵(lì)原則“激勵(lì)”一般是指一個(gè)有機(jī)體在追求某些既定時(shí)的意愿程度，它含有激發(fā)動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)行為，形成動(dòng)力的意義。行為科學(xué)理論認(rèn)為：激勵(lì)是行為的鑰匙，又是行為的按鈕按動(dòng)什麼樣的按鈕就會(huì)產(chǎn)生什麼樣的行為。因此，每個(gè)人都需要自我的鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)和同事的鼓勵(lì)。作為管理者為了實(shí)現(xiàn)本部門(mén)的總目標(biāo)，就必須學(xué)會(huì)有效的運(yùn)用激勵(lì)手段。而“有效激勵(lì)”的關(guān)鍵是管理者管理者必須掌握激勵(lì)的藝術(shù)，能在不同的情況和場(chǎng)景下，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用“情感激勵(lì)”，“語(yǔ)言激勵(lì)”，“期望激勵(lì)”，“公平激勵(lì)”，“目標(biāo)激勵(lì)”等自身的和外在的激勵(lì)技巧，充分調(diào)動(dòng)本部門(mén)人員的 工作積極性，提高工作效率。4.有序規(guī)范原則要提高學(xué)校體育管理工作的效率，管理工作的有序和規(guī)范是十分重要的，有序性體現(xiàn)在管理工作計(jì)劃性強(qiáng)，層次清楚，工作程序正確而又穩(wěn)定；規(guī)范性體現(xiàn)在管理中規(guī)章制度健全，檔案齊備，筆者認(rèn)為體育部（室）的檔案建設(shè)應(yīng)包括以下方面的內(nèi)容：教學(xué)檔案，教師業(yè)務(wù)檔案，科研工作檔案，場(chǎng)館設(shè)備檔案，課余訓(xùn)練檔案，群體活動(dòng)檔案，行政工作檔案，財(cái)務(wù)動(dòng)作檔案，宣傳工作檔案等，重視各類(lèi)檔案的完善建立，是提高管理效率的重要途徑。5.協(xié)調(diào)運(yùn)籌原則學(xué)校體育管理工作雖然主要限于體育部（室）的內(nèi)部管理，但由于工作性質(zhì)的緣故，管理工作關(guān)系上下，左右縱橫交錯(cuò)，需要與全校許多部門(mén)協(xié)同配合，因此協(xié)調(diào)運(yùn)籌顯得十分重要，協(xié)調(diào)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。(1)系統(tǒng)內(nèi)部的各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)通過(guò)協(xié)調(diào)，才能減少系統(tǒng)內(nèi)部不必要的沖突和摩擦，減少內(nèi)耗，是全體人員在分工的基礎(chǔ)上各司其職，各負(fù)其責(zé)，互相支持，協(xié)同配合，形成整體效應(yīng)，提高整體效能。(2)與下級(jí)的協(xié)調(diào)管理者品平易近人，以誠(chéng)相待，善于平衡和緩解緊張狀態(tài)和矛盾；關(guān)心教師的切身利益和工作生活狀況，及時(shí)幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。(3)與同級(jí)的協(xié)調(diào)統(tǒng)計(jì)的協(xié)調(diào)包括對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)方面：體育部（室）通常要與校內(nèi)十多個(gè)部門(mén)配合協(xié)同合作，在平行部門(mén)配合協(xié)調(diào)中，應(yīng)采取協(xié)商為主的工作方式，建立起各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，互相尊重，互相支持和通力合作；對(duì)內(nèi)應(yīng)協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部個(gè)成員之間關(guān)系。工作中互相商量，共同決策，互相支持，有功不自傲，有過(guò)不推諉，班子成員之間才能關(guān)系融洽，同舟共濟(jì)，共同完成好各項(xiàng)工作。（4）.學(xué)校體育管理的方法學(xué)校體育管理方法是指為達(dá)到學(xué)校體育管理目標(biāo)而采取的管理途徑或手段，學(xué)校體育管理的方法很多，其主要方法有以下幾種。三.行政管理法行政管理法是學(xué)校體育管理工作中最普遍，最長(zhǎng)用的方法，學(xué)校行政管理是指上級(jí)部門(mén)按照行政隸屬關(guān)系按國(guó)家的方針政策及發(fā)展規(guī)劃對(duì)下級(jí)進(jìn)行管理的一種方法。學(xué)校體育行政的管理是通過(guò)兩方面來(lái)達(dá)到管理目的。一方面是頒發(fā)有關(guān)學(xué)校體育的法規(guī)，以條例，規(guī)定，計(jì)劃，通知及有關(guān)規(guī)章制度，這些法規(guī)性文件本身對(duì)學(xué)校體育的開(kāi)展就起到根本性的制約；另一方面是通過(guò)分級(jí)（上級(jí)對(duì)下級(jí)）的指導(dǎo)，檢查督促和評(píng)估有關(guān)文件的落實(shí)情況。1.目標(biāo)管理法在學(xué)校體育管理中這一方法應(yīng)用的較多，在體育教學(xué)，課余體育訓(xùn)練，學(xué)生課外體育鍛煉等方面都經(jīng)常運(yùn)用到，例如完成體育教學(xué)大綱，使學(xué)生掌握知識(shí)，技能，定出訓(xùn)練目標(biāo)，爭(zhēng)取在某一運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪取好成績(jī)，學(xué)生掌握生理負(fù)荷計(jì)算方法，便能夠根據(jù)生理負(fù)荷去完成本學(xué)年應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)運(yùn)用目標(biāo)管理時(shí)應(yīng)掌握實(shí)際情況，目標(biāo)不宜太高，也不能太低2.調(diào)控管理法調(diào)控管理是指在完成學(xué)校體育計(jì)劃中，通過(guò)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃的一種方法。學(xué)校體育是一個(gè)多層次（各能各類(lèi)學(xué)校），不穩(wěn)定的（學(xué)生體制發(fā)展等）的整體。學(xué)校體育目標(biāo)的完成與否，直接與身體不斷變化的學(xué)生參與程度有關(guān)。學(xué)校體育工作計(jì)劃是依據(jù)上一年度的情況來(lái)制定的，在新的學(xué)年中，由于情況的改變，可能會(huì)出現(xiàn)較好或較差的完成計(jì)劃的情況。因此，行政領(lǐng)導(dǎo)及體育教師也應(yīng)該及時(shí)掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取有關(guān)措施或調(diào)整計(jì)劃，或增加內(nèi)容，始終掌握主動(dòng)權(quán)，保證計(jì)劃能順利實(shí)施。3.檢查評(píng)估法檢查評(píng)估是通過(guò)不斷地對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的程度進(jìn)行監(jiān)督，控制的方法，通過(guò)檢查評(píng)估可以達(dá)到激勵(lì)先進(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)的目的。學(xué)校體育檢查評(píng)估方法有各種各樣，一般有效果評(píng)估，效能評(píng)估和效益評(píng)估三種。（1）效果評(píng)估它是一種最原始而有直接的評(píng)估方法。這種方法不依據(jù)任何和客觀條件，不參考任何工作的重視程度，只承認(rèn)結(jié)果或獲得的榮譽(yù)，而這些結(jié)果大都是社會(huì)公認(rèn)的能代表某一方面水平的客觀指標(biāo)。(2)效能評(píng)估效能評(píng)估是指對(duì)學(xué)校體育工作的職能或工作過(guò)程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)或經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)；一是客觀（相對(duì)）評(píng)價(jià)或量化評(píng)價(jià)。效能評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)是：指標(biāo)的選擇和分值制定有較高的科學(xué)性，各種指標(biāo)的選擇和權(quán)重比較合理，客觀，評(píng)估結(jié)果客觀性強(qiáng)。(3)效益評(píng)估它是根據(jù)每一所學(xué)?；虻貐^(qū)對(duì)學(xué)校體育工作的投入多少與所獲得的效果之間的關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，這種方法鼓勵(lì)以最小的投入法獲得盡可能最大的成績(jī)。總之，學(xué)校體