計算機基礎-統(tǒng)計零用錢支出數據

課時編號授課時間授課地點課題名稱項目4-3 統(tǒng)計零用錢支出數據（一）課時數2課時主備黃衛(wèi)東審核許忠美復備教學目標知識與技能目標：1、能利用Excel公式對生活、生產中的有關統(tǒng)計數據進行快速計算。2、會根據不同的數據來源，選擇合適的圖表類型創(chuàng)建、編輯圖表并加以分析。過程與方法目標1、 通過任務驅動、自主探究、小組互助等方法，培養(yǎng)學生主動參與、樂于探索、勤于動手的學習習慣。2、 通過小組競賽，提高學生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達及評價能力。情感態(tài)度與價值觀目標1、 通過對實際問題的解決，培養(yǎng)學生的信息培養(yǎng)，能將所學知識和技能當作工具解決生活和后續(xù)學習中遇到的問題。2、 引導學生樹立奮發(fā)向上、勇于爭先、積極進取的意識。教學重點Excel公式教學難點創(chuàng)建、編輯圖表教材處理在單元格引用中加入實例教學方法教法設計項目教學法學法設計啟示法、引導法、探索法教學資源準備教學資料幻燈片課件、網站資料等信息資源零用錢使用情況統(tǒng)計表儀器設備電腦、投影儀、音箱耗 材中學生零用錢使用情況調查問卷作業(yè)布置P186教學反思教 學 過 程 實 施教學環(huán)節(jié)教學內容與活動教學方法與手段導入新課課堂小結一、創(chuàng)設意境，導入新課（1分鐘）（講解法）導入：excel的主要功能，制作表格，運算和分析數據，可以為決策提供理論依據，前面我們已經講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運算和數據分析的呢？新課程：數據運算與分析之公式和函數二、新課教學（總計87分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、單元格的引用（12分鐘）在公式中使用單元格引用的作用是引用一個單元格或一組單元格的內容，這樣可以使用工作表不同部分的數據進行所期望的計算。要Excel 2003中，可以使用相對引用，絕對引用及混合引用來表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類型。（1）單元格的相對引用（5分鐘）下面以計算3門學科的總成績?yōu)槔?。如圖4.57所示，將C5單元格成為活動單元格，在編輯欄中輸入“=C2+C3+C4”，回車后C5單元格將得到圖示的結果。（2）單元格的絕對引用（2分鐘）在列字母及行字數的前面加上“”號，這樣就變成了絕對引用。例如，在C5單元格中輸入“=C2+C3+C4”，再把C5中的公式復制到D5中，將看到另一種結果。如圖4.59所示。（3）單元格的混合引用（2分鐘）在某些情況下，復制時只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時可以使用混合引用。例如，引用C5使得列保持不變，引用C5則是行保持不變。（4）單元格的三維引用（3分鐘）2、輸入公式和編輯公式（23分鐘）運算符 運算符是進行數據計算的基礎。Excel的運算符包括算術運算符、關系運算符、連接運算符和引用運算符。算術運算符 +（加）、（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、（乘方） 運算結果：數值型 算術運算符含義舉例+加法運算=B2+B3-減法運算=20-B6*乘法運算=D3*D4/除法運算=D6/20%百分號=5%乘方運算=62 關系（比較）運算符 =（等于）、（大于）、=（大于等于）、=（小于等于）、（不等于） 運算結果：邏輯值TRUE、FALSE 比較運算符含義舉例=等于=B2=B3小與=B2大于=B3B2不等于=B2B3=小于等于=B2=大于等于=B2=B3 連接運算符 & 運算結果：連續(xù)的文本值 （1）字符型單元格連接 例：B1=足球比賽 B2=賽程表 D1=B1&B2 運算結果：D1=足球比賽賽程表 注意：要在公式中直接輸入文本，必須用雙引號把輸入的文本括起來。（2）數字連接 例：E1=123&456 運算結果：E1= 引用運算符：冒號，區(qū)域運算符，完成單元格區(qū)域中數據的引用；，聯(lián)合運算符，完成對單元格數據的引用。 例：A1：A4 運算結果：表示由A1、A2、A3、A4四個單元格組成的區(qū)域 例：SUM（A1，A2，A5） 運算結果：表示對A1、A7、A5三個單元格中的數據求和 引用運算符含義舉例：區(qū)域運算符(引用區(qū)域內全部單元格)=sum(B2:B8)，聯(lián)合運算符(引用多個區(qū)域內的全部單元格)=sum(B2:B5,D2:D5)空格交叉運算符(只引用交叉區(qū)域內的單元格)=sum(B2:D3C1:C5)這4類運算符的優(yōu)先級從高到低依次為：引用運算符、算術運算符、連接運算符、關系運算符。每類運算符根據優(yōu)先級計算，當優(yōu)先級相同時，按照自左向右規(guī)則計算。（1）輸入公式（5分鐘）公式“=(SUM(F4:F12)-G13)*0.5”由三部分組成：等號、運算數和運算符。 創(chuàng)建公式步驟： 選中輸入公式的單元格； 輸入等號“=”； 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內容； 按Enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。 提示：當公式所引用的單元格中的數值被修改時，Excel將根據修改后的數值重新計算結果。（2）編輯公式（8分鐘）對單元格中的公式可以像對單元格中的其他數據一樣進行編輯，包括修改、復制、移動和刪除等操作。1）修改公式步驟：單擊包含要修改公式的單元格在編輯欄中對公式進行修改按Enter鍵，完成修改2）復制公式3）移動公式4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數據一樣步驟：單擊【編輯】【清除】【內容】，或者按下Delete鍵。練習（10分鐘）（1）用簡單的公式的例子，體會引用的概念（2）公式的自動填充（3）應用1中的例子編輯公式操作3、插入和使用函數（50分鐘）1.手工輸入函數（3分鐘）對于一些單變量的函數或者一些簡單的函數，可以采用手工輸入函數的方法。手工輸入函數的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號，然后直接輸入函數本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數：“=SQRT（B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。2.使用函數對話框輸入函數（2分鐘）對于比較復雜的函數或者參數比較多的函數，則經常使用函數對話框來輸入。利用函數對話框輸入可以指導用戶一步一步地輸入一個復雜的函數，以避免在輸入過程中產生錯誤。步驟：選擇要輸入函數的單元格選擇【插入】【函數】或者單擊工具欄上的【插入函數】選擇所需要的函數3.常用函數（45分鐘）1）sum,average,count,max,min（8分鐘）練習：在excel中使用（1）中函數（12分鐘）2 ) if,sumif,countif（10分鐘）練習：在excel中使用（2