河北省2019版語文四年級下冊第三單元測試卷C卷

河北省2019版語文四年級下冊第三單元測試卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下面的詞語中加點的字讀音一致的是（ ）A沒有沒事沒收沒辦法B沙發(fā)發(fā)現(xiàn)發(fā)書頭發(fā)C重要重量重視體重D教師教室教學(xué)教給2 . 下列不屬于田園派詩人的是：（ ）A陶淵明B孟浩然C王昌齡3 . 下列句中的“咀嚼”意思與其他三句不一樣的是（ ）。A生活中不乏精妙的語言，慢慢咀嚼，常常會為之叫好。B冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。C仔細看去，原來是六首七絕詩，非佛非仙，咀嚼起來，倒也有些意味。D他肩上雖挑著柴擔(dān),手里拿著書本,朗誦咀嚼,且歌且行。二、填空題4 . 填上合適的詞語。（ ）的小路 （ ）的小溪（ ）的細雨（ ）的春風(fēng) （ ）的露珠5 . 將自己喜歡的名人名言抄寫下來，一句或者兩句。_6 . 寫出帶有下列偏旁的字。犭：_鳥：_蟲：_艸：_7 . 詞語巧搭配。新鮮的（ ）斑白的（ ）衰弱的（ ）低沉的（ ）飽滿的（ ）金色的（ ）8 . 名句我知道A、春風(fēng)又綠江南岸，_。_?為有源頭活水來。B、古人送別的千古名句：_，_。C、請寫一條關(guān)于誠信的名言：_，關(guān)于團結(jié)的諺語：_，自己喜歡的對聯(lián)_。D、小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)中，我們認識了許多人物，請用一些詞語或一兩句話來談?wù)勀銓@些人的印象。詹天佑：_孫悟空：_南丁格爾：_袁隆平：_E、“兩者不肯相舍，_并禽之”。其中“禽”的意思是_，“之”的意思是_，句子的意思是_。F、“草堂留后世，詩圣著千秋。”指人物（_）、草堂是指（_）。“千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人?！?人物（_）、朝代（_）。9 . 看拼音，寫詞語。jn tio zu xn bn k（_）（_）（_）三、語言表達10 . 仿寫句子。例：狂風(fēng)為我們吶喊，暴雨為我們助威，巨浪為我們加油。_白發(fā)三千丈，緣愁似個長。_11 . 用加點詞語仿寫句子。（1）細絲原先是直的,現(xiàn)在彎曲了。_（2）如果你仔細看那些細小的腳,就會想起圖畫上蛟龍的爪子。_四、信息匹配12 . 讀一讀，選一選。（填序號）jio ju1小松鼠在樹洞里睡覺（_）。2干了一天活兒，他覺（_）得有點兒累。領(lǐng)導(dǎo) 帶領(lǐng)3毛主席在江西（_）革命的時候，在那兒住過。4毛主席（_）戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。13 . 讀句子,選一選下面句子各用了哪些人物描寫的方法。A語言描寫B(tài)動作描寫C神態(tài)描寫D心理描寫(1)然而這位父親心中只有一個念頭:“兒子在等著我!”（_）(2)褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（_）(3)兒子搖搖晃晃地走了。（_）(4)“我不明白,”父親并不退讓,“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”（_）五、書面表達14 . 小作文。你做過燈籠嗎？把你做燈籠的過程，寫出來與同學(xué)分享。要求：中心明確，條理清楚，字數(shù)在100左右。六、連線題15 . 把詩的上下句連起來。垂綏飲清露穿盡紅絲幾萬條家家乞巧望秋月為有源頭活水來問渠那得清如許不拘一格降人才我勸天公重抖擻流響出疏桐七、詩詞曲鑒賞課內(nèi)閱讀我最棒。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠:墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。16 . 仿照詩中畫線句寫一寫下面的顏色。(每種顏色不少于四個)藍色_紅色_17 . 詩人為什么說“刮的風(fēng)、下的雨、流的水、陽光”都是綠色的？_18 . 讀完這首小詩，你有什么感受？試著寫一寫。_課內(nèi)閱讀。母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。19 . 這首小詩中，詩人把_類比成_，把_類比成_。20 . 詩中第一個“風(fēng)雨”指的是_。第二個“風(fēng)雨”指的是_。21 . 詩中“躲”字表達了詩人對_之情。22 . 這首詩表達了詩人對_的贊頌。第 8