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北京市2020版六年級上冊第2課時 杠桿的科學C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們,經(jīng)過一段時間的學習,你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧!一、選擇題1 . 按下圖所示在杠桿尺兩側(cè)懸掛鉤碼,能保持水平狀態(tài)的杠桿尺是( )。ABC2 . 小孩和大人在玩蹺蹺板時,小孩能壓起大人的條件是( )。A小孩盡量遠離支點,大人盡量靠近支點B雙方都遠離支點C小孩盡量靠近支點,大人盡量遠離支點3 . 最早發(fā)現(xiàn)杠桿使用原理的科學家是( )。A牛頓B阿基米德C愛迪生4 . 如圖是自卸車的示意圖,車廂部分可視為杠桿,則( )AB點是支點,液壓桿施加的力是動力,貨物重力是阻力BB點是支點,物體A放在車廂前部可省力CC點是支點,物體A放在車廂后部可省力DC點是支點,物體A放在車廂前部可省力二、填空題5 . 要將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭里起出來,可以選擇的工具有_和_。6 . 杠桿上有三個點,分別是(_)、(_)和(_)。7 . 杠桿有三個點:用力點、_和_。杠桿可以分為_杠桿、_杠桿和 _杠桿。8 . 用螺絲刀來撬開油桶蓋,是利用了簡單機械中_的原理。9 . 有些工具是幾種簡單機械的組合。例如:剪刀剪東西時,它既運用了_的工作原理,又運用了_的工作原理。10 . 通過對杠桿尺的研究,我們知道杠桿分為省力杠桿、等力杠桿和費力杠桿,以下工具屬于省力杠桿的有(_),屬于費力杠桿的有(_),屬于等力杠桿的有(_)。A蹺蹺板B鑷子C釘錘D方向盤三、判斷題11 . 只要使用杠桿就可以省力。(_)12 . 凡是杠桿都是用來省力的。(_)13 . 杠桿能否省力,與用力點離阻力點的遠近有很大的關(guān)系。(_)14 . 用杠桿撬起重物時,支點離阻力點越近離用力點越遠越省力。(_)15 . 訂書機是不省力也不費力杠桿(_)四、綜合題16 . 生活中的桿秤就是利用杠桿原理制作的,圖一的桿秤分別有A、B兩個提繩,秤桿是有兩行刻度,如圖二。(1)當用A提繩稱菜時,你認為應該看_(填“刻度一”或“刻度二”)。(2)如果重物有5千克,你該選擇_(填“A”或“B”)提繩對該物體進行稱重。(3)若秤砣上粘了泥巴,稱真實質(zhì)量為5千克的物體時,測得值將_5千克。(填“大于”“小于”或“等于”)17 . 如果說滑輪也是一種杠桿,能找到它的三個點的位置嗎,填一填。(畫出示意圖)試著用杠桿原理來解釋定滑輪和動滑輪的不同作用。小明在研究杠桿能否省力時,制作了如下裝置進行實驗,記錄如下:試驗次數(shù)支點左側(cè)(動力)支點右側(cè)(阻力)鉤碼數(shù)量距離支點格數(shù)鉤碼數(shù)量距離支點格數(shù)1266223443313314836418 . 從上表4次實驗記錄數(shù)據(jù)中,你能發(fā)現(xiàn)杠桿平衡的規(guī)律嗎?19 . 上圖中杠桿處于平衡狀態(tài),如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼,杠桿將會(_);如果將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時各向內(nèi)移動一個小格,杠桿將會(_)。A左端下沉B右端下沉C仍然平衡20 . 實驗過程中出現(xiàn)下圖所示情況,為使杠桿在水平位置平衡,這時應將右邊的鉤碼向(_)移動(_)格。第 6 頁
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