內(nèi)蒙古自治區(qū)2019版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)測(cè)試卷C卷

內(nèi)蒙古自治區(qū)2019版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)測(cè)試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀1 . 課外類(lèi)文閱讀。顏色的力量(節(jié)選)二百多年前，美國(guó)有個(gè)科學(xué)家叫富蘭克林。一個(gè)冬天的早晨，陽(yáng)光燦爛。富蘭克林拿著一個(gè)小包，來(lái)到一片雪地上。這兒的雪厚厚的，很干凈。富蘭克林把小包打開(kāi)。?。±镞呌羞@么多小絨布！紅的、粉紅的、深藍(lán)的、淺綠的、白的、黑的好多種顏色哩。他把一塊塊絨布平鋪在雪地上。富蘭克林這是在干什么呢？原來(lái)，他正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他早就注意到，不同顏色的物體，反射和吸收陽(yáng)光的能力是不同的。他做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是為了了解哪一種顏色的物體反射陽(yáng)光的能力最強(qiáng)，哪一種顏色吸收陽(yáng)光的能力最強(qiáng)。結(jié)果怎么樣呢？富蘭克林發(fā)現(xiàn)：黑色絨布下面的雪融化得最快；深褐色和暗紅色絨布下面的雪融化得比較快；顏色越淺的絨布，下面的雪化得越慢；白色絨布下面的雪，幾乎沒(méi)有融化。這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：黑色物體吸收陽(yáng)光最多，反射最少；白色物體吸收陽(yáng)光最少，反射最多。于是，人們利用顏色的這個(gè)特性來(lái)改變環(huán)境，并且把它用到生產(chǎn)和生活中去。如果你有興趣的話，留心觀察周?chē)氖挛?，你一定能夠發(fā)現(xiàn)，顏色在許多地方發(fā)揮著重要作用。（1）讀讀第2自然段，你能把第2自然段中表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)嗎？_（2）富蘭克林所做的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了：_（3）讀了這篇短文，你有什么想法？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_讀短文，做練習(xí)。湯圓湯圓是中國(guó)傳統(tǒng)小吃之一。湯圓的吃法有很多種，可煮、煎、炸、蒸等。實(shí)心的小湯圓若加酒釀、白糖、桂花煮食，風(fēng)味獨(dú)特，宜于滋補(bǔ)。湯圓是用糯米粉做成的球形食品，從種類(lèi)上分，可分實(shí)心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、成之分。甜餡一般有豬油亙沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥等；成餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡湯圓，稱(chēng)“五味湯圓”，意寓勤勞、長(zhǎng)久、向上。南方人做湯圓時(shí)，先將糯米粉用水和成面團(tuán)，然后揪一小團(tuán)面擠壓成圓片狀將餡“包”好，并搓成球形；北方人在正月十五這一天會(huì)吃一種和湯圓差不多的食物元宵。在制作元宵時(shí)，先把餡切成均勻的小方塊，然后將其蘸水后放在鋪有干糯米粉的笸籮里不斷搖晃，不時(shí)加入清水使餡粘上越來(lái)越多的糯米粉，直至大小適中。2 . 這篇短文一共有_個(gè)自然段，其中第_自然段介紹了湯圓的種類(lèi)。3 . “五味湯圓”有什么寓意？請(qǐng)寫(xiě)在下面。_4 . 下列哪種方法是南方人做湯圓的方法？填序號(hào)（ ）A先做糯米皮，然后將餡“包”好搓成球形。B先將餡切成小方塊，然后粘上糯米粉，“滾”成元宵。5 . 下面哪幅圖片是湯圓？將其打上“”。（ ）（ ）山芋：環(huán)境友好型“生物能工廠”我國(guó)南有木薯、北有甘薯，“山芋們”是目前我國(guó)最具開(kāi)發(fā)前景的能源作物，運(yùn)用新技術(shù)使其在發(fā)酵過(guò)程中轉(zhuǎn)化燃料乙醇、丙酮、丁醇、氫氣等產(chǎn)品，彌補(bǔ)不可再生的化學(xué)能源。研究發(fā)現(xiàn)，木薯具有突出的土壤養(yǎng)分和水分利用率，能生長(zhǎng)在貧瘠土壤，如荒山、荒地及沙地中；甘薯在土壤含水量不足5%情況下可抗旱成長(zhǎng)，甚至在含鹽量0.5%的沿海灘涂上畝產(chǎn)還能達(dá)1500公斤。發(fā)展生物質(zhì)能源是解決日趨緊張的能源供應(yīng)的有效途徑，但須避免與農(nóng)作物生產(chǎn)爭(zhēng)地。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)農(nóng)業(yè)耕地面積約1.3億公頃，荒地面積約1億公頃；屬于宜農(nóng)荒地的有3535萬(wàn)公頃，其中947萬(wàn)公頃作為后備耕地，尚有2588萬(wàn)公頃可用于生物質(zhì)能資源開(kāi)發(fā)，加上1000萬(wàn)公頃鹽堿地等土地余力，薯類(lèi)等能源作物可種面積相當(dāng)于現(xiàn)有耕地面積的近三成。目前，國(guó)內(nèi)甘薯產(chǎn)量占世界80%，木薯市場(chǎng)需求量正逐步增長(zhǎng)，每年還從泰國(guó)、越南等地進(jìn)口，它們作為能源物種的潛力都是很大的。燃料乙醇將是薯類(lèi)能源產(chǎn)品的一大門(mén)類(lèi)。專(zhuān)家指出，若全國(guó)推廣使用車(chē)用乙醇汽油，總需求在500萬(wàn)噸以上，而目前我國(guó)燃料乙醇生產(chǎn)能力僅100萬(wàn)噸，且主要以玉米、小麥等糧食作物為原料，經(jīng)濟(jì)效益一般。據(jù)介紹，適宜我國(guó)南部熱帶地區(qū)種植的木薯畝產(chǎn)可達(dá)4000公斤，單位面積上的生物能產(chǎn)量高于幾乎所有其它栽培作物；而甘薯也是糧食酒精中最低廉的加工原料，每公頃甘薯可產(chǎn)酒精3.5噸，同等面積玉米則只產(chǎn)2.1噸。與傳統(tǒng)生產(chǎn)工藝相比，每噸木薯酒精的加工成本僅六七百元，也低于普通酒精企業(yè)成本。生物能源產(chǎn)業(yè)牽涉多學(xué)科技術(shù)，為此中科院工業(yè)生物技術(shù)南方中心以中科院上海生命科學(xué)研究院為主，吸納了植物生理生態(tài)、有機(jī)化學(xué)、微生物、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域十余家研究院所和高校的科研力量，聯(lián)合攻關(guān)薯類(lèi)種質(zhì)資源遺傳改良、標(biāo)準(zhǔn)化高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培、儲(chǔ)藏保鮮、發(fā)酵轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵技術(shù)。6 . 第五段中加點(diǎn)的“幾乎”能否刪去，為什么？_7 . 薯類(lèi)植物的開(kāi)發(fā)有哪兩方面的優(yōu)勢(shì)？_8 . 文中多處地方列了數(shù)據(jù)試舉一例，并說(shuō)說(shuō)它的作用。_9 . 蝙蝠的耳朵又怎能“穿透”黑夜，“聽(tīng)”到?jīng)]有聲音的物體呢？這句話中雙引號(hào)表示（ ）。A、直接引用B、著重論述的對(duì)象 C、具有特殊含義的詞語(yǔ)10 . 思維飛躍 真有趣呀，仰著頭，天變成一個(gè)倒過(guò)來(lái)的大海，那云，就是翻滾奔騰的波濤，那鳥(niǎo)，就是結(jié)群洄游的魚(yú)還有聲音哪！我就生長(zhǎng)在這藍(lán)色的透明的世界。這世界給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，給了我無(wú)盡的遐思的翅膀，給了我永恒不泯的童心（1）給下列多音字注音并組詞（2）照樣子寫(xiě)句子。那云，就是翻滾奔騰的波濤。這世界給了我無(wú)窮的樂(lè)趣，給了我無(wú)盡的遐思的翅膀。課外閱讀與探究植物聊天隨著科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已成為人們傳遞和獲取信息的重要途徑。近日有科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，原來(lái)人們眼中那些被動(dòng)的、只能站在一個(gè)地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人類(lèi)一樣，都會(huì)構(gòu)建自己的聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系統(tǒng)。在這個(gè)聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)中，每一株植物都會(huì)釋放和接收特殊信使物質(zhì)所攜帶的信息，并與其他植株共享信息。這種傳遞信息的方式和人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱(chēng)之為“植物聊天”。但是讓人們好奇的是，植物們?cè)谶@個(gè)聊天網(wǎng)絡(luò)里都聊些什么呢？科研人員發(fā)現(xiàn)，一些聰明的植物會(huì)在危險(xiǎn)迫近的時(shí)候通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳遞警告信息，從而有效地減輕植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛蟲(chóng)咬食了，那么在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的其他植物都會(huì)接到內(nèi)部的警告信號(hào)。在接到警告信號(hào)之后，那些還沒(méi)有被咬食的植物就會(huì)進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)防御和機(jī)械防御，使自己不易受到侵害。此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了?？梢?jiàn)，聊天網(wǎng)絡(luò)功不可沒(méi)。當(dāng)然，任何事物都可能有利弊兩個(gè)方面，植物的聊天網(wǎng)絡(luò)也是如此。就好比計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上流行的病毒，在植物聊天網(wǎng)絡(luò)中，有些特殊病毒就利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，致使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的植物都可能被感染。這項(xiàng)研究令人稱(chēng)奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)，我們身邊那些最常見(jiàn)的植物其實(shí)早就是網(wǎng)絡(luò)聊天的高手了。11 . 這種傳遞信息的方式和人類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)聊天十分相似，因此科學(xué)家形象地稱(chēng)之為“植物聊天”?！爸参锪奶臁本唧w指什么？_12 . 文章結(jié)尾處說(shuō)“這項(xiàng)研究令人稱(chēng)奇的地方，在于它改變了人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)”。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)人們對(duì)植物的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)是什么。_13 . 分別指出下面兩個(gè)句子使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）（1）特別是草本植物，例如草莓、蘆葦或是羊角芹都能自發(fā)地構(gòu)建這種系。（_）（2）此時(shí)，毛蟲(chóng)就像打了敗仗的士兵，無(wú)計(jì)可施了。（_）14 . 閱讀全文，請(qǐng)寫(xiě)出植物聊天網(wǎng)絡(luò)的“利”與“弊”。利：_弊：_閱讀材料，完成練習(xí)。材料一中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是中央廣播電視總臺(tái)、國(guó)家語(yǔ)委于2013年推出的大型原創(chuàng)文化類(lèi)電視節(jié)目。大會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自全國(guó)的學(xué)生160人，組成32支代表隊(duì)，以獨(dú)特競(jìng)賽形式構(gòu)成多場(chǎng)緊張精彩的晉級(jí)競(jìng)賽框架。該節(jié)目寓意喚醒更多的人對(duì)文字基本功的掌握和對(duì)漢字文化的學(xué)習(xí)。正如中央電視臺(tái)科教頻道總監(jiān)金越介紹“這不是一個(gè)秀場(chǎng)，呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)可能非常單純、簡(jiǎn)樸，但卻可以吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、領(lǐng)略漢字之美”。材料二“猜謎語(yǔ)、出謎語(yǔ)”這種文化活動(dòng)在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它不僅是一種娛樂(lè)性活動(dòng)，其中還蘊(yùn)含著很深的文化內(nèi)涵。流傳千年的出燈謎、打燈謎游戲已經(jīng)成為元宵佳節(jié)獨(dú)特的文化活動(dòng)，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富群眾文化生活，為元宵節(jié)增添歡樂(lè)喜慶的節(jié)日氣氛，中央電視臺(tái)科教頻道聯(lián)合中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)、中華燈謎學(xué)術(shù)委員會(huì)舉辦首屆大型電視益智競(jìng)技節(jié)目中國(guó)謎語(yǔ)大會(huì)。15 . 材料一中介紹的電視節(jié)目是_，它的意義在于_。16 . 材料二中介紹的電視節(jié)目是_，它的意義在于_。17 . 對(duì)比兩份材料，可以得出，這兩檔電視節(jié)目的不同點(diǎn)在于_，相同點(diǎn)在于_。18 . 為了號(hào)召同學(xué)們觀看，請(qǐng)你從上面兩檔節(jié)目中任選一檔，為它設(shè)計(jì)一條宣傳用語(yǔ)。_課外閱讀每當(dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活，她總要稱(chēng)贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。比如上地理課時(shí)，老師就把她們帶到海邊，在海灘上做地形的沙盤(pán)。大家邊玩邊做，興趣盎(ng)然，不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)，而且深深地印在腦子里，經(jīng)久不忘。林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。有一次，老師上生物課時(shí)，問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么顏色的？”“是綠色的?！绷智芍珊屯瑢W(xué)們異口同聲地回答。老師又問(wèn)道：“樹(shù)葉是什么形狀的？”不少同學(xué)答道：“橢(tu)圓的?！鄙锢蠋熜赜谐芍?，并不急于對(duì)學(xué)生的回答作結(jié)論，而是把她們帶上山去，采集各種樹(shù)葉。采集回來(lái)，大家把樹(shù)葉放在課桌上，老師讓大家重新回答之前的兩個(gè)問(wèn)題。原來(lái)樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色的樹(shù)葉的形狀更是千奇百怪，鋸齒形的、針狀的、扇形的什么樣的都有。一堂生物課結(jié)束了，林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí)，更體會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹(shù)葉是綠的”那么簡(jiǎn)單，因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn)，你要認(rèn)識(shí)它，就要到實(shí)際中去調(diào)查了解，不能人云亦(y)云。19 . 給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：_20 . 結(jié)合上下文解釋下列詞