2019_2020學年高中語文第一單元天狗學案新人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》.docx

天狗詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學體裁?，F代詩歌是指“五四運動”至中華人民共和國成立以來的詩歌，它是適應時代的要求，以接近群眾的白話語言反映現實生活，表現科學民主的革命內容，以打破舊體詩格律形式束縛為主要標志的新體詩。現代詩歌的特點是形式比較自由，內涵開放，意象經營重于修辭，有高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行排列?，F代詩歌的分類有多種方法，根據不同的原則和標準可以劃分為不同的種類?；镜挠幸韵聨追N：按照作品內容的表達方式分為敘事詩和抒情詩；按照作品語言的音韻格律和結構形式分為格律詩、自由詩和散文詩。中國現代詩歌發(fā)展史上出現的重要的詩歌流派有嘗試派、文學研究會、創(chuàng)造社、新月派、湖畔詩派、象征詩派、現代派、七月派、九葉詩派等?？荚囌f明中對文學類文本閱讀的要求：閱讀鑒賞文學作品，應注重價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。近幾年高考中，除浙江省自選模塊曾對中國現代詩歌鑒賞進行直接考查外，其余省份直接考查的很少，但在實際考試中間接考查一直未間斷過，比如有時和仿寫結合考查，有時還將現代詩歌鑒賞與寫作相結合。閱讀、鑒賞現代詩歌要注意把握以下幾點：一、鑒賞語言1反復誦讀，品味韻律誦讀，是對語言的最直接的感知，是品味語言的最好手段。而詩歌，一般都具備旋律、節(jié)奏、押韻這三個韻律要素，適宜誦讀。欣賞詩歌時我們反復誦讀，熟悉詩歌的節(jié)奏韻律，就會領悟詩歌語言體現的音樂美。2抓關鍵詞，推敲語言詩是精練的語言，一句話乃至一個字，都蘊藏著濃厚的旨趣。對詩歌的煉字進行推敲，從而品味語言的雋美。動詞、形容詞、數量詞、疊詞等都是關鍵詞。二、鑒賞形象1捕捉意象，體察詩情“意象”是指作家頭腦中所形成的客觀形象和主觀情趣的有機融合，也指表現在作品里的、包含著主觀思想情趣的具體形象。把握意象，必須在利用已知的基礎上初步把握詩歌的風格、情感基調。體察詩情，就要充分運用聯想和想象。從想象中體察形象，對詩人的想象活動進行再經歷和再體驗，還要善于體會在詩歌的抒情中寄托的情思。2調動想象，領略意境意境特點主要有慷慨悲壯、雄偉蒼勁、恬淡自然、雄偉壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂、清新優(yōu)美等。抓住關鍵詞并聯系具體詩歌反復訓練，就不難做到“明意境”的要求，即在充分理解詩句并將詩句散文化的基礎上，概括出其所表現的藝術境界的特點。三、鑒賞情感1知人論世，找準情感要領會情感美，知人論世是第一步。同時，從創(chuàng)作規(guī)律來看，詩人平時積淀的情感要受到某種契機的觸發(fā)，才能演繹成章，把自己的情感傾瀉在字里行間，這種契機就是情感突破口。找準了情感突破口，對詩歌主旨的把握就會更便捷，對情感美的領會就會更深刻。2比喻象征，發(fā)掘內涵一些詩歌的思想情感是通過詩歌形象的比喻、象征意義來體現的。理解這類詩歌的思想情感，首先要準確把握形象的內涵，進而展開聯想和想象，加深對情感的理解，要避免形象把握上的實指性。四、鑒賞手法詩歌的藝術手法主要指抒情手段、修辭手法和表現手法。在詩歌鑒賞中，要掌握詩歌常用的表達手段與藝術技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結合、襯托、托物言志等。本單元的詩篇描繪了諸多生命形態(tài)：狂放不羈、激情澎湃的“天狗”，“靜默，清澈”的“井”，生機蓬勃的“春”，敢于直面死亡的勇敢的戰(zhàn)士，在急流中搏斗的、堅忍勇敢的船夫等。這些生命形態(tài)，都恰如其分地展示了“生命的律動”這一單元主題?！吧穆蓜印笔潜締卧娮鲀群墓餐卣鳌Ｙp析這些作品，首先要領悟并品味詩作所包蘊的生命內涵，體會詩人生命本體的力量和源自心靈的真實情感；其次要把握詩歌奇特的思維方式及其對塑造形象、表達情感的作用；還要反復揣摩詩歌語言，尤其是句法、韻律、節(jié)奏及詞語的弦外之音。天狗詩海拾貝題 菊 花黃巢颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。【賞析】第一句寫滿院菊花在颯颯秋風中開放?！霸浴弊直旧斫o人一種挺立勁拔之感。菊花迎風霜開放，固然顯出它的勁節(jié)，但時值寒秋，“蕊寒香冷蝶難來”卻是極大的憾事。三、四兩句正是上述感情的自然發(fā)展，揭示環(huán)境的寒冷和菊花遭遇的命運的不公平。作者想象有朝一日自己做了“青帝”(司春之神)，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。這一充滿強烈浪漫主義激情的想象，集中地表達了作者的宏偉抱負。綜觀全詩，寓意明顯。詩中的菊花，是當時社會上千千萬萬處于底層的人民的化身。作者既贊賞他們迎風霜而開放的頑強生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭遇的命運而憤激不平，立志要徹底加以改變。語林擷英一、名篇名句郭沫若經典語錄1滄海橫流，方顯英雄本色。2什么是天才！我想，天才就是勤奮的結果。3一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。4讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。5我們只愿在真理的圣壇之前低頭，不愿在一切物質的權威之前拜倒。二、雋言妙語山 茶 花郭沫若昨晚從山上回來，采了幾串茨實、幾簇秋楂、幾枝蓓蕾著的山茶。我把它們投插在一個鐵壺里面，掛在壁間。鮮紅的楂子和嫩黃的茨實襯著濃碧的山茶葉這是怎么也不能描畫出的一種風味。黑色的鐵壺更和苔衣深厚的巖骨一樣了。今早剛從熟睡里醒來時，小小的一室中漾著一種清香的不知名的花氣。這是從什么地方吹來的呀？原來鐵壺中投插著的山茶，竟開了四朵白色的鮮花！啊，清秋活在我壺里了！一、讀對字音1單音字嚙(ni)腦筋(jn)2多音字奔飛奔(bn)剝剝皮(bo)奔頭兒(bn)剝削(b)二、寫對字形三、用對詞語脊髓 骨髓脊髓：人和脊椎動物中樞神經系統(tǒng)的一部分，在椎管里面，上端連接延髓，兩側發(fā)出成對的神經，分布到四肢、體壁和內臟，是周圍神經跟腦神經聯絡的通路，也是許多簡單反射的中樞。骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠的物質。電氣 電器電氣(設備)(家用)電器電氣：電能的生產、傳輸、分配、使用和電工裝備制造等學科或工程領域的統(tǒng)稱。本課中的“電氣”是一個聯合短語，指的是速度很快的“電”和“氣”。電器：泛指所有用電的器具，主要是指家庭常用的一些為生活提供便利的用電設備，如：電視機、空調、冰箱、洗衣機和各種小家電等等。作者卡片姓名郭沫若生卒年18921978字號稱謂原名郭開貞，字鼎堂，號尚武，筆名沫若、麥克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鴻、羊易之等。1892年11月16日出生于四川樂山沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國大學，現代文學家、歷史學家、新詩奠基人之一、中國科學院首任院長、中國科學技術大學首任校長、蘇聯科學院外籍院士籍貫四川樂山相關資料1914年，郭沫若留學日本，在九州帝國大學學醫(yī)。1921年，發(fā)表第一本新詩集女神。1930年，撰寫中國古代社會研究。1949年當選為中華全國文學藝術會主席。曾任中國科學院哲學社會科學部主任、歷史研究所第一所所長、中國人民保衛(wèi)世界和平委員會主席、中日友好協(xié)會名譽會長、中國文聯主席等要職，曾當選中國共產黨第九、十、十一屆中央委員，第二、第三、第五屆全國政協(xié)副主席。1978年6月12日，因病長期醫(yī)治無效，在北京逝世，終年86歲背景呈現1919年，五四運動給中國社會帶來了嶄新的氣象、勃勃的生機。新事物、新思想、新文化與一切進步要求得到熱烈的推崇與贊揚。倡導科學與民主，爭取獨立與自由，張揚自我意識，追求個性解放，要求改造舊社會、建設新社會，成為時代的強音。當時詩人正在日本留學，雖身處異國他鄉(xiāng)，卻時刻關注著祖國的命運。五四運動的消息，在精神上給詩人以極大的鼓舞，詩人內心那積蓄已久的愛國熱情，那壓抑多時的爭取個性解放、民族解放和社會解放的強烈欲望，如火山爆發(fā)般迅速沸騰、燃燒起來。于是，在這一特定歷史階段，詩人創(chuàng)作了一系列激情澎湃、個性鮮明、高揚著時代旋律的詩歌。天狗正是其中的一篇優(yōu)秀代表作。知識鏈接浪漫主義浪漫主義起源于中世紀法語中的“Romance”(意思是“傳奇”或“小說”)一詞，“羅曼蒂克”一詞也由此音譯而來。浪漫主義是基本創(chuàng)作方法之一，與現實主義同為文學藝術上的兩大主要思潮。作為創(chuàng)作方法，浪漫主義在反映客觀現實上側重從主觀世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象。郭沫若的這首天狗即屬于浪漫主義詩歌。1結構圖示2詩人借“天狗”表達了怎樣的主旨？點撥詩人借助“天狗”這一形象表達了自己的思想感情：“我”消滅舊事物，創(chuàng)造新世界；“我”自我獨立，自我解放，自我新生。1“天狗”要將月、日、一切的星球、全宇宙都吞掉，“天狗”如此地“吞”表現了怎樣的精神？點撥“吞”表現了“天狗”橫掃舊宇宙的破壞精神?！疤旃贰比绱说亍巴獭笔窃跉缫磺信f事物，吸收、儲備能量，為創(chuàng)造一個全新的天地做準備。2“我剝我的皮，我食我的肉，我吸我的血，我嚙我的心肝”表現了一個怎樣的“天狗”形象？點撥表現了想突破一切束縛，改造一切，包括改造自我，旨在先毀滅一個舊我，再重建一個新我的“天狗”形象。3這首詩運用什么藝術手法，塑造了一個怎樣的“天狗”形象？“天狗”形象有幾重含義？點撥這首詩以奇異的想象和超凡的象征手法塑造了一個具有強烈的叛逆精神和狂放的個性追求的“天狗”形象。在這里，“天狗”的形象具有雙重含義：一是象征了“五四”時期追求精神自由與個性解放的“大我”，二是代表了熱忱、坦蕩、叛逆的“小我”。既是“五四”時期覺醒了的古老民族的自我寫照，又是具有徹底破壞和大膽創(chuàng)造精神的新人形象，體現了個性解放的時代潮流。1這首詩采用第一人稱有什么作用？點撥這首詩，由具有強烈自我意識的“我”的帶動而完成，整個詩篇的所有字句都聽從“我”的召喚和推動，向前奔涌不止。詩句從“月”到“日”，再到“一切的星球”，直至“全宇宙”，都過渡得極為自然隨意，幾乎來不及選擇和停留就被“我”裹挾而走，這股奔涌的語詞之流直到“我便是我呀！我的我要爆了！”這兩句才戛然而止。全詩以“我”為開端，以“我”的爆裂而告終。“我便是我呀！”本來宣告了“我”的完成，同時預示了“我”的壯烈的毀滅，因為與之相連的是“我的我要爆了！”2詩中關于“天狗”的想象合理嗎？點撥詩中關于“天狗”的想象是合理的。(1)這個獨立張揚、自由自在的“天狗”并不是一個妄自尊大的無知狂人，而是一個確確實實感受到了時代脈搏的跳動，掌握了先進科學知識的現代知識分子，他懂得天文學(月、日、星球、宇宙)，懂得現代醫(yī)學(X光線、神經、脊髓)，也懂得物理學(能量、電氣)，正是因為有了豐富的科學知識作為保障，這“天狗”才能氣吞寰宇而不顯癲狂，行為超常卻不失合理性。(2)“天狗”對自己的“剝”“食”“吸”“嚙”，則表現出他對自己的批判和勇敢否定。詩人以“天狗”來表達自己除舊布新和要求個性解放的思想。天狗這首詩通過對“天狗”形象的塑造，抒發(fā)了詩人否定舊的社會現實、擺脫舊思想的束縛，張揚個性、追求解放的強烈愿望，集中體現出“五四”時期提倡科學、民主和自由的時代精神。擬人和夸張的巧妙運用1這首詩的整體手法是擬人，對“天狗”形象的塑造能夠生動地展現充滿豪氣的自我精神。2擬人手法也便于詩人進行富于想象力的夸張：“天狗”的“吞”“月”“日”“星球”以及“全宇宙”，“天狗”的“飛奔”“狂叫”“燃燒”乃至“剝皮”“食肉”“吸血”“嚙心肝”，就變得十分自然、合理。學以致用仿照下列示例仿寫，運用擬人和比喻的手法。要求合乎事理，句式結構與示例相似，語言優(yōu)美。示例：陽光將欄桿投影成琴鍵卻從不奏響怕驚人睡眠答案：(示例)西風將雪水冰凍成利劍卻從未試刃怕惹人憎厭鑒賞詩歌中的形象考點點擊詩歌的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。1人物形象一般指詩中塑造的人物形象或抒情主人公詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”(非作者本人)。2詩中的景物形象是情中景抒情詩，往往借助客觀景物(山川草木等)表現主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借“意象”來表現自我，詩人作為主體，往往與“意象”這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯系。3事物形象一般指詠物詩或雜詩中的物象詩人借助具有某種特定內涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。高考一般從三個方面來考查詩歌的形象：(1)分析詩歌用了什么形象；(2)概括形象的基本特征；(3)揭示形象的深層意義。典題例證閱讀下面一首小詩，分析“雷”的形象。雷注杜運燮隨著陸陸續(xù)續(xù)的閃電警告：他們來了！陣陣風都傳播著到來的確訊：他們來了！每一葉片每一枝條都遙指著：他們來了！每雙眼睛在渴望著，每張嘴在顫動：他們來了！越過一張又一張被撕掉的樹葉標語，他們來了！越過一個又一個監(jiān)獄的鐵窗，他們來了！越過一條又一條報紙上的捏造消息，他們來了！越過一堆又一堆難忘的血泊，他們來了！為著撕人心肺的被窒息的呻吟聲，他們來了！為著慘絕人寰的最底層的掙扎聲，他們來了！為著回響在無數街道和炕頭的怒吼聲，他們來了！那就是沖破冰凍嚴寒的春雷歡呼聲：他們來了！【注】本詩寫于1948年。這首詩刻畫了怎樣的“雷”的形象？自主嘗試解題指導解答此題應注意從以下兩個方面分析：(1)注意參看注釋。本詩寫于1948年，要聯系當時的社會背景作答。詩歌第二節(jié)從“山雨欲來風滿樓”的自然圖景轉向20世紀40年代中國社會的政治黑暗，以四個“越過”表明“雷”來勢的不可阻擋。(2)要分析物象的含義。詩歌第三節(jié)重在表現“雷”滾滾而至的目的，并把“雷”從實寫升格為一種消滅壓迫和剝削的解放的象征。以“隨著”“越過”“為著”幾個詞起始的三節(jié)詩，既隱含“雷”到來時由遠及近的動態(tài)，又逐步揭示了“雷”作為人民解放象征的寓意。參考答案“雷”是一種消滅壓迫和剝削的解放的象征，寓意著人民的解放。方法總結(一)鑒賞人物、物象型1提問方式：(1)這首詩歌刻畫了一個什么形象？(2)這首詩歌中的表達了詩人怎樣的感情？2分析步驟：(1)找出詩人描寫人物的有關詩句，分析形象，識別性質。(2)概括描述形象特征。(3)知人論世，結合詩歌主旨分析形象的意義。3答題步驟：(1)描繪詩歌中人物的形象。(2)概括形象的基本特征并給予一個準確的定位。(3)歸納形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等。(二)鑒賞景象型1提問方式：(1)這首詩歌營造了一個什么樣的意境？(2)這首詩歌描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的感情？2分析步驟：(1)找出詩人描寫景色的有關詩句，抓住主要景物。(2)概括景色營造的氛圍。(3)結合詩歌意境分析作者情感。3答題步驟：(1)描繪詩歌中展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫方式再現畫面。描述時一要忠實原詩，二要想象合理，三要語言優(yōu)美。(2)概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語(孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清新明麗等)概括，準確地體現景色的特點情調。(3)分析作者借助景色抒發(fā)的情感。切忌空洞，要具體。答出“為什么”或“如何表現的”。1一個人總是有些糟糕的遭遇才好，不然是會不知不覺地消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。郭沫若2博學巨匠郭沫若郭沫若是中國文人中難得的博學之才，涉及的領域非常廣泛，他不但是作家、詩人、劇作家，還是非常有名的歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家。1930年3月加入中國左翼作家聯盟。在日本10年，研究出版中國古代社會研究等11種著作及大量譯著?！捌咂弑R溝橋事變”后返國，創(chuàng)辦救亡日報宣傳抗日。1941年至抗戰(zhàn)勝利的幾年間，創(chuàng)作話劇棠棣之花屈原虎符孔雀膽等，史學著作青銅時代十批判書歷史人物甲申三百年祭等。新中國成立后，他一邊擔任文學藝術會主席、中國文聯主席等，一邊繼續(xù)創(chuàng)作話劇蔡文姬武則天及電影劇本鄭成功等，出版了分為文學、歷史、考古3編共38卷的郭沫若全集。適用話題“逆境磨礪人生”“堅韌”“博學與專深”“勤奮與博學”“專一與博學”等。白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。1942年10月31日一、基礎考查1下列加點字的讀音，全都正確的一組是()剝落食古不化嚙噬脊髓Ab sh ni j suBb sh ni j suCbo s ch j suDbo s ch j su解析：選B。“脊髓”應該都讀三聲，平時一定要注意。2依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是()在詩圣杜甫的詩中確實有不少_的警語，發(fā)人深思，同時也令人嘆服！17秒時間可以干什么？“手機控”在微信群里搶個紅包秀一秀，博爾特跑兩次100米，但在戰(zhàn)火不斷的中東，17秒可以干出_的大事，讓全世界都為之屏息。一位抗戰(zhàn)老兵在接受記者采訪時回憶說：“當時只聽到一聲_般的巨響，身旁火光沖天，前方的戰(zhàn)友永遠地倒在了血泊中，而我也身受重傷?！闭f完他黯然神傷。A驚天動地石破天驚震天動地B石破天驚 震天動地 驚天動地C石破天驚 驚天動地 震天動地 D驚天動地 震天動地 石破天驚解析：選C。石破天驚原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有難以形容的奇境。后多比喻文章議論新奇驚人。驚天動地驚：驚動；動：震撼。使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。震天動地震：震動；動：搖動。震動了天地。形容聲音或聲勢極大。3下列各句中，沒有語病的一項是()A第68屆戛納電影節(jié)于24日落下帷幕，作為中國臺灣“電影旗手”的侯孝賢，憑借武俠新作刺客聶隱娘斬獲最佳導演獎。B最近一段時間，有關深圳商品房成交均價下跌以及北京、上海樓市成交量大幅萎縮，引起了房地產業(yè)內外的廣泛關注。C企業(yè)是市場競爭的主體，保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展，最關鍵的是能否激發(fā)企業(yè)活力、促進企業(yè)發(fā)展。D戶籍制度是依法確認、收集、提供人口基本信息的制度，具有身份證明、人口統(tǒng)計和社會控制的管理功能。解析：選 A。B.成分殘缺，去掉“有關”，在“萎縮”后加“現象”。C.兩面對一面，將“能否”改為“能夠”。D.語序不當，應改為“收集、確認”。4下列各句中，表達得體的一句是()A這兩箱早春水果是弟子親手所育，只是聊表心意而已，不足掛齒，萬望恩師笑納。B我們都是同齡人，閱歷相同，你有問題可以向我請教，我有問題也可以向你請教嘛。C這個微信群的建立，為同學之間的討論搭建了平臺，也為大家向我垂詢提供了方便。D由于你們及時認識錯誤，并有改正錯誤的決心，這次我就高抬貴手，不再追究了。解析：選A。A項，“不足掛齒”指事情輕微，不值得一提，謙辭，正確。B項，“請教”是敬辭，指請求人指教，不能用于別人對自己。C項，“垂詢”是敬辭，表示屈尊詢問，不能用于他人對自己。D項，“高抬貴手”表示請求寬恕、通融時的客套話，不能用于自己。二、課內閱讀閱讀天狗完成56題。5這首詩為讀者展現了一幅怎樣的畫面？答：答案：這首詩從第一節(jié)的“吞”(積蓄能量)到第二節(jié)的放“光”，再到第三節(jié)的恣意“飛跑”，也就是由動到靜，再由靜到動，生動地展現出“天狗吞日”“飛奔”的壯美圖景。6全詩的核心和高潮是哪一詩節(jié)，這一詩節(jié)中是如何刻畫天狗形象的？答：答案：第三節(jié)是全詩的核心和高潮，通過“天狗”的“動”的形態(tài)(“飛奔”“狂叫”“燃燒”)，來展現它的狂放不羈的性格。其中，“飛跑”是理解“天狗”的動感精神的關鍵：詩人除了連續(xù)用三個“我飛跑”外，還用了一個比喻(“電氣一樣”)和三個“在上”的句式，來烘托奔跑的速度，勾勒了“天狗”一往無前的姿勢。這一節(jié)里的“剝皮”等動作，顯然將“天狗”的恣肆狂放推向了極致。三、拓展閱讀(一)閱讀下面這首詩，完成710題。靜夜郭沫若月光淡淡，籠罩著村外的松林。白云團團，漏出了幾點疏星。天河何處？遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，對月流珠？7“白云團團，漏出了幾點疏星”中的“漏”能不能換成“露”？答：答案：不能。很少的幾顆星透過云團，閃閃發(fā)光，“漏”字準確地表現了這一意境。“露”有顯露的意味，而“漏”是無意而自然的。8詩的第二節(jié)“天河何處？”這一問有什么作用？答：答案：這一問使全詩的境界得以拓寬和提升，把讀者的視野與心胸帶到了廣袤的宇宙之中。9請簡要分析第一、二節(jié)詩之間的關系。答：答案：第一節(jié)實寫靜謐的夜景，第二節(jié)是想象。如果沒有后一節(jié)的想象，前一節(jié)的景是呆板的、沒有生氣、沒有活力的景，有了后一節(jié)的想象，才使得司空見慣的景變得空靈、美麗。尤其值得稱道的是，前后兩小節(jié)詩雖有寫實與想象的區(qū)別，卻共同寫出了一個“靜”字，全詩的氛圍協(xié)調統(tǒng)一。10請任選一節(jié)詩，賞析本詩的表達技巧及表達效果。答：答案：(示例1)第一節(jié)，運用描寫，寫人間的月色和晚景。短短四句，描繪了一幅極其寧靜、美好的月夜晚景圖，把人帶進一個超現實的夢的世界。(示例2)第二節(jié)，運用想象手法，寫海底的神人鮫人的故事。在這月華滿天的時刻，詩人想到岸邊的鮫人對月流珠，其實是詩人自己在對月深思。詩中包含了個人對時代的失望情緒，也隱隱流露出對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩歌寫得清幽、典雅、靜謐，有著古典詩詞的意境和韻味，如一首小夜曲，流過人們的心田，給人以美的享受。(二)閱讀下面的宋詞，完成1112題。賀 新 郎蔣捷鄉(xiāng)士以狂得罪，賦此餞行甚矣君狂矣。想胸中、些兒塊壘，酒澆不去。據我看來何所似，一似韓家五鬼。又一似、楊家風子。怪鳥啾啾鳴未了，被天公、捉在樊籠里。這一錯，鐵難鑄。濯溪雨漲荊溪水。送君歸、斬蛟橋外，水光清處。世上恨無樓百尺，裝著許多俊氣。做弄得、棲棲如此。臨別贈言朋友事，有殷勤、六字君聽?。汗?jié)飲食，慎言語。【注】韓家五鬼：韓愈在送窮文中稱“智窮、學窮、文窮、命窮、交窮”為“五鬼”。風子：五代時楊凝式行為放縱，有“風子”之喻。斬蛟：指周處斬蛟悔過的故事。11下列對這首詞的賞析，不正確的一項是()A本詞起筆直指鄉(xiāng)士的狂，鄉(xiāng)士因胸中義憤難平而狂，揭示出“狂”的思想根源。B用“韓家五鬼