CET4仔細(xì)閱讀.ppt

四級(jí)考試分析題型,仔細(xì)閱讀,得閱讀者得四級(jí),遇到生詞就發(fā)蒙，影響情緒,長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不知所云,不知答案在哪里找，只能草草作答,文章讀懂了，但是題目卻做不對(duì),時(shí)間不夠，文章來不及讀,困惑,4,根,源,閱讀題型分析及解題技巧,1.簡(jiǎn)介2.題型分析3.解題技巧,題型簡(jiǎn)介,本題型要求考生在閱讀完一篇250到300個(gè)單詞左右的文章后解答5個(gè)以多項(xiàng)選擇題形式進(jìn)行考查的題目。其所考查的內(nèi)容一般不會(huì)是文章能直接找到答案的，而需要考生運(yùn)用自己的語言知識(shí)、邏輯知識(shí)等來進(jìn)行推敲和加深理解。這種題型可以考查任何深層次、全局性、細(xì)節(jié)性的內(nèi)容，雖然同時(shí)提供四個(gè)答案供考生進(jìn)行選擇，但干擾項(xiàng)大多非常具有迷惑性，這就要求考生對(duì)所讀文章達(dá)到真正的理解。,閱讀理解的幾個(gè)關(guān)鍵問題,1.選材的特點(diǎn)（文體、問題）2.解題步驟（提高速度的方法）3.快速理解長(zhǎng)難句（解剖法）4.排除干擾的技巧（干擾項(xiàng)特征）,文章選材,社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題；（最多）教育，教學(xué)；科普，經(jīng)濟(jì)金融；（較多）交通，醫(yī)療健康，環(huán)境；生物，文化歷史,閱讀能力培養(yǎng),1.學(xué)好基本詞匯語法知識(shí)四級(jí)考試要求掌握4200個(gè)單詞，此外還有一定數(shù)量的短語。閱讀材料中超出大綱的單詞用中文注明詞義，未注明的通常會(huì)成為詞匯題。其次,要熟練掌握英語的語法和習(xí)慣用法，以快速分析閱讀中遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句、難句。,我錯(cuò)了嗎？,你是否讀的非常慢，非常仔細(xì)，不相信自己能全部理解所讀的東西。閱讀時(shí)你的嘴唇和舌頭是否在動(dòng)。在閱讀時(shí)你的頭是否隨著所讀文字的符號(hào)的位置而左右移動(dòng)。你是否經(jīng)?；刈x，即，讀過的東西又重新讀一遍，甚至幾遍。你是否讀什么樣的體裁都是一樣的速度。你是否有很多單詞不認(rèn)識(shí)，或不知道他在此處的含義。,2.養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣,平視:主視線居中，余光覆蓋兩側(cè)掃描:目光向下移動(dòng)掃描只有遇到關(guān)鍵詞時(shí)才能動(dòng)手做標(biāo)記!,3.精讀：做往年試題,如果已經(jīng)做過，分析正確和錯(cuò)誤選項(xiàng)的各自特點(diǎn)，尤其是自己選過的錯(cuò)誤選項(xiàng)與原文的差異。,閱讀方法不外乎以下三種：1、先題后文；2、先文后題；3、交叉閱讀法。無論采用哪種方法都會(huì)有三個(gè)工作要做：讀題干；處理文章；處理選項(xiàng)。對(duì)于這三部分不同的人有不同的解決方案，只要準(zhǔn)確率高就說明該方法適合自己，不要刻意去改變閱讀方法，找到一種適合自己的閱讀方法貫徹下去即可。,2.1.如何通讀？,先快速掃描有漢語注釋的單詞，然后：根據(jù)段落多少和長(zhǎng)短，23段：每段首尾句加中間一句。45段：每段首尾句。6段以上：每段首句，文章最后一句。如果以上位置句子太短，讀兩句。太長(zhǎng)則讀主干。如果段落很短只讀首句?？傊`活處理。,讀哪些內(nèi)容？,2哪些句子不讀？,同位語和較長(zhǎng)的后置定語（如人物身份，句子中間的非限制性定語從句），很長(zhǎng)的專有名詞（如機(jī)構(gòu)名稱）等。這些信息略去不讀。在文章里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)此類文字信息，目的是為了干擾視線?？荚嚥粫?huì)直接考此類細(xì)節(jié)信息。即使需要此類信息,利用專有名詞開頭字母大寫的特征很容易找到。,2.以上通讀的句子尤其是段落首句往往是問題在原文定位的位置，而相當(dāng)多的首句(和文章尾句)直接含答案！,四級(jí)閱讀解題步驟,1.通讀（2分鐘讀610句）2.讀題、判斷做題順序3.瀏覽選項(xiàng),嘗試直接排除個(gè)別選項(xiàng)4.解細(xì)節(jié)類題(細(xì)節(jié)、詞匯、單句)5.解推理判斷類題6.解主旨類題(主旨、態(tài)度語氣),四級(jí)閱讀的答案特征,一、正確答案的基本特征1.必須符合主旨2.必須符合生活常識(shí)、事實(shí)3.必須對(duì)原文改造，絕對(duì)不會(huì)整句照抄。,二、干擾選項(xiàng)的特點(diǎn),基本特征有1.一字不差照抄原文2.說法極端、絕對(duì)3.不需原文就能直接回答問題的屬于高度疑似錯(cuò)誤答案！(常識(shí)錯(cuò)位),三大題型干擾項(xiàng)典型特征,1.主旨類題以偏概全(使用段落主旨干擾)范圍過大（聯(lián)想太寬）多愁善感（態(tài)度語氣題）,（一）主旨題,主旨題主要考查考生對(duì)閱讀文章或某個(gè)段落的整體性把握，要求考生能正確理解全文或某個(gè)段落的主題或中心思想、段落大意。對(duì)短文標(biāo)題的測(cè)試是主旨題的一種變體。,通常，中心思想或段落大意由文章或段落的主題句（topicsentence）進(jìn)行表述。文章主題句一般位于第一段或最后一段，段落大意一般位于段首或段尾，當(dāng)然也有少數(shù)情況是位于文章或段落中間部分的。另外，也有些文章的中心思想沒有明示，而需要考生根據(jù)自己對(duì)文章內(nèi)容的理解去總結(jié)或概括，這就更需要考生在閱讀時(shí)既能對(duì)具體的細(xì)節(jié)部分給予充分重視，又能對(duì)整體、全局性的東西成竹在胸。,一篇文章有一個(gè)中心思想，也經(jīng)常會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)服務(wù)于中心思想的次要性的觀點(diǎn)或內(nèi)容，它們通常會(huì)以例證、類比、對(duì)比等形式出現(xiàn)。在題目中，它們通常會(huì)成為干擾項(xiàng)。考生在閱讀這類文章時(shí)，要注意分清主次，緊緊抓住文章的主要脈絡(luò)，理順這些次要性的觀點(diǎn)和內(nèi)容與中心思想的關(guān)系，而不要被選項(xiàng)中的干擾項(xiàng)所迷惑。這些干擾項(xiàng)有的只反映了局部或某幾個(gè)段落的信息，有的把文章內(nèi)容過于一般化而導(dǎo)致其涵蓋面過廣，還有的甚至是一些看似關(guān)聯(lián)其實(shí)風(fēng)馬牛不相及的信息。,主旨題一般的提問方式,Inthispassage,theauthorisprimarilyconcernedwith_.Thepassagemainlydiscusses_.Thebesttitleforthispassagewouldbe_.Howdoestheauthorfeelabout.Theauthorseemstobeinfavorof/against_.,2.細(xì)節(jié)題：無中生有(背離主旨)-路線錯(cuò)誤偷梁換柱(最常見)-陷阱無處不在！常識(shí)錯(cuò)位(頑癥)-不要反客為主,（二）細(xì)節(jié)題,細(xì)節(jié)題是對(duì)考生對(duì)細(xì)節(jié)、局部、具體的內(nèi)容的理解進(jìn)行考查。有些細(xì)節(jié)題可以從文中直接找出答案，有些需要考生通過一定的邏輯手段或語言、閱讀技巧和策略才能確定答案。細(xì)節(jié)題在歷年閱讀考題中所占比例最大，特別是近幾年來，更是占絕大多數(shù)。細(xì)節(jié)題一般涉及文中的具體事實(shí)，問題會(huì)包含有關(guān)信息的一部分或者進(jìn)行提示，然后要求考生選出正確答案。,解這類題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地進(jìn)行定位。也就是說，考生應(yīng)該首先使用搜讀策略找到與題干或每個(gè)選項(xiàng)相關(guān)的信息或關(guān)鍵詞之所在，然后通過比較原文與題干和選項(xiàng)所表達(dá)的信息進(jìn)行作答。選項(xiàng)一般與原文的表達(dá)形式并不完全一樣，采用的方法一般有：重述、概括、利用同義詞或反義詞進(jìn)行判斷?？忌枰獙?duì)選項(xiàng)表達(dá)的信息與原文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照。如果與原文所表達(dá)的內(nèi)容一致，那么一般就可以確定為正確答案了。,2.細(xì)節(jié)題分類,1）是非題.A)Whichoffollowingstatementis(Not)mentionedinthispassage?B)theauthormentionsallofthefollowingexcept_.解題方法排除法1.與原文的相關(guān)信息完全吻合2.表達(dá)形式或方式可與原文不同,2.細(xì)節(jié)題分類,邏輯關(guān)系題.邏輯關(guān)系包括例證、比較、定義和條件等。解題方法:1.原文定位2.正確理解,2.細(xì)節(jié)題分類,3）針對(duì)6W-1H(who,what,when,where,why,how)出題。解題方法：這類題只要能夠定位準(zhǔn)確就可以很輕易的選出正確答案,2.細(xì)節(jié)題分類,4）概括題（summarization）和重述題(paraphrase).概括題與主旨題:同：解題方法相同不同：主旨題是對(duì)總體性信息的考查概括題是對(duì)細(xì)小的、局部信息進(jìn)行考查重述題是指對(duì)文中原句的重新表述的題目,概括題（summarization）是指需要通過對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行概括、歸納才能得出答案的題型。概括題的解題方法與主旨題非常相似，只是范圍有所不同。主旨題是對(duì)總體性信息的考查，而概括題是對(duì)細(xì)小的、局部的信息進(jìn)行考查。概括題有時(shí)候是對(duì)某個(gè)句子或句群進(jìn)行概括，有時(shí)候需要綜合文中多處信息進(jìn)行概括。也就是說，考生應(yīng)該首先對(duì)所有相關(guān)信息進(jìn)行定位，然后對(duì)這些信息進(jìn)行綜合、整體性考慮。,重述題（paraphrase）是指選項(xiàng)是對(duì)文中原句重新表述的題目。也就是說，題目的答案跟文中原句在內(nèi)容上一致，表達(dá)方式上不同：要么使用同義詞、近義詞或其它不同的表達(dá)方法，要么使用不同的語態(tài)或語法結(jié)構(gòu)。所以在定位時(shí)要看清題干，然后根據(jù)題干關(guān)鍵詞對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行定位。,2.細(xì)節(jié)題分類,5）其他出題點(diǎn)數(shù)字信息解題方法：綜合文中相關(guān)數(shù)字信息進(jìn)行計(jì)算,3.推理題,夸大后果Smokingmentaldamage?條件不足RainWetground?文中原句,推斷題和細(xì)節(jié)題類似，也是根據(jù)文章具體內(nèi)容進(jìn)行判斷。但推斷題要求考生透過字里行間推導(dǎo)出深層或隱含的意義。推斷題要求考生嚴(yán)格按照文章陳述的觀點(diǎn)或事實(shí)做出合乎邏輯的推斷。這類試題難度較大，在試題中所占比重也較大，應(yīng)引起重視。,在做推斷題時(shí)，對(duì)任何一個(gè)選項(xiàng)的推斷都應(yīng)該在文中用充分的依據(jù)，而不能主觀臆斷或想當(dāng)然地認(rèn)為某個(gè)選項(xiàng)是正確的或錯(cuò)誤的。另外，需要引起考生注意的是，既然是推斷題，文中出現(xiàn)的原句是不能作為正確答案，如果某個(gè)選項(xiàng)跟文中相關(guān)信息在表達(dá)方式和內(nèi)容上完全一樣，那么該選項(xiàng)不能作為該題的答案。,推理題的一般提問方式,Theauthorimpliesthat_Itcanbeinferred/concludedfromthepassagethat_.Theauthorstronglysuggestthat_.Wecanlearnfromthepassage_.Judgingfromthepassage,wefind,（四）態(tài)度題,態(tài)度題是考查考生對(duì)作者態(tài)度和文章基調(diào)的把握和理解，比如作者對(duì)所陳述的觀點(diǎn)是持贊同、反對(duì)態(tài)度，還是不置可否，對(duì)敘述或描寫的人、事物或事件是敬佩、贊同、同情、冷漠還是厭惡。作者的這種好惡傾向或感情色彩不一定用語言直接表達(dá)出來，而是隱含在字里行間，或者訴諸于某些可以表達(dá)這些感情或傾向的詞語或短語。,作者有時(shí)候用比較直接的形容詞或副詞、動(dòng)詞表示自己的好惡或傾向，如interesting,best,great,wonderful,splendid,attractive,outstanding,successfully,succeedin,skillfully,manageto,deserve,或dull,worse,awful,disgusting,troublesome,excessive,worrying,annoy,ignore,fail,overestimate等。,也會(huì)用一些本身就具有或隱含某種褒貶義和感情色彩的措辭來間接表達(dá)自己的好惡或傾向，如statesman/politician,famous/notorious,slender/skinny(注：斜杠前面的單詞本身均具有褒義或中性色彩，而斜杠后面的單詞都帶有貶義色彩)。,表示肯定含義的詞,positiveapprovalconvincingenthusiastichopefuloptimisticsupportivesympathetic,（積極的）（贊成的）（有說服力的）（熱情的）（充滿希望的）（樂觀的）（支持的）（同情的）,表示否定含義的詞,negativedisapprovalpessimisticcriticalsarcastic/ironicindifferentprejudiced/biaseddoubtful/questionableconfuseddisgustedillogical/groundless,（消極的）（不贊成的）（悲觀的）（批評(píng)的）（諷刺的）（漠不關(guān)心的）（有偏見的）（懷疑的）（困惑的）（厭惡的）（不合邏輯的）,表示中立的詞,neutralobjectivecautiousconcerned,（中立的）（客觀的）（謹(jǐn)慎的）（關(guān)注的）,態(tài)度題的常見出題形式為：,Itstheauthorsviewthat.Howdoestheauthorfeelabout?Whatisthewritersattitudetowards?Whichofthefollowingcanbestdescribetheauthorsattitudetowards?Theauthorseemstobeinfavorof/against_.Intheauthorsopinion,Thetoneofthepassagecouldbestbedescribedas_.Fromthetoneofthepassageweknowthattheauthoris_.,解題注意事項(xiàng):,1.依據(jù)充分不能主觀臆斷或想當(dāng)然的作出推斷2.文中出現(xiàn)的原句不能作為正確答案3.與文中相關(guān)信息在表達(dá)方式和內(nèi)容上完全一樣的不是答案。,閱讀的其他出題類型,4.語義題5.寫作意圖題6.指代題,（五）語義題,語義題，是指對(duì)單詞、短語、句子等語言單位的意義進(jìn)行考查的題型。語義題考查范圍一般包括：1）超綱詞匯，詢問一般的辭典定義，也就是單詞的本義；2）學(xué)生容易望文生義、想當(dāng)然的詞匯或短語；3）學(xué)生熟悉但在閱讀文章中用法和表意不同的單詞或短語；4）用來表達(dá)某個(gè)特定的例子或概念的單詞或短語、句子。,在辨別語義時(shí)，一種非常重要的方法就是聯(lián)系語境即上下文來進(jìn)行推斷。另外一種非常重要的方法就是構(gòu)詞法。當(dāng)然，我們有時(shí)候也可以用語法和文體結(jié)構(gòu)進(jìn)行推斷。,1.語義題的常見命題方式。,Accordingtotheauthor,theword“”refersto_.Whichofthefollowingisnearestinmeaningto“_.”Whatisthemeaningof“”inLineofparagraph?Theterm“”inparagraphcanbebestreplacedby_.Theword“”mostprobablymeans_.Thephrase“”isclosestinmeaningto_.By“”,theauthormeans_.Inline,“”couldproperlybereplacedby_.,2.語義題的主要解題方法,（1）利用文中的定義、解釋或說明性文字。有些作者會(huì)對(duì)其認(rèn)為較難理解的單詞或短語進(jìn)行定義或提供一些說明性語句，只要讀懂了定義或者這些說明性語句就可以輕易地推出所考查單詞或短語的意義。有時(shí)候作者會(huì)另外花一定的篇幅對(duì)這些詞或短語專門進(jìn)行解釋，對(duì)單詞的解釋在文中常見的具體表現(xiàn)為be動(dòng)詞，mean,referto,represent,beknownas,namely,inotherwords,thatistosay等的使用，這種解釋非常明顯、直觀，因此解題時(shí)相當(dāng)容易。也有些時(shí)候，作者會(huì)用一些附著結(jié)構(gòu)如從句對(duì)這些單詞或短語進(jìn)行解釋，如whichmeans,knownas,consideredas等。,（2）掌握一定的構(gòu)詞法。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的單詞，可以通過一定的構(gòu)詞法知識(shí)進(jìn)行解題?？忌梢园堰@些單詞根據(jù)構(gòu)詞法進(jìn)行分解，找出其核心部分（即詞干），然后再結(jié)合其他部分如前綴、后綴進(jìn)行分析，推斷出所考查單詞的意義。,（3）根據(jù)語境或上下文的語法或邏輯關(guān)系以及人所共知的常識(shí)進(jìn)行判斷?？忌梢愿鶕?jù)所考查的單詞、短語或句子與上下文語法和邏輯關(guān)系如轉(zhuǎn)折、遞減、并列、解釋等來推測(cè)其意義。還可以聯(lián)系日常生活中的相關(guān)信息，根據(jù)常識(shí)進(jìn)行分析推斷出其意義。,（4）利用類比和對(duì)比關(guān)系。所考單詞或短語所在的句子很可能表達(dá)與相鄰句子表類似或相反的意思，那么考生只要知道相鄰句子或?qū)?yīng)的單詞或短語的意思就抓住了解題的鑰匙。對(duì)比和類比關(guān)系通常會(huì)由一些關(guān)聯(lián)詞或短語進(jìn)行表達(dá)，如but,while,whereas,nevertheless,onthecontrary,ontheotherhand,although,likewise,similarly,also等。,（六）寫作意圖題,寫作意圖題主要考查考生對(duì)作者寫作全文或某個(gè)具體部分的意圖、目的的把握和認(rèn)識(shí)。寫作意圖題的答案無法在文章中直接找到，考生應(yīng)該首先弄清楚文章的邏輯結(jié)構(gòu)或某個(gè)具體部分如段落、例子等和其他部分的邏輯關(guān)系。寫作意圖題與主旨題類似，需要考生對(duì)全局或某個(gè)具體部分都有清楚的把握，冷靜審視作者的真正意圖。,寫作意圖題的常見出題形式有：,Theauthorspurposeinwritingthispassage/articleisto_?Thepassageismeantto_?Thepurposeofthisarticleisto_?Whydoestheauthormention_?,（七）指代題,指代，是一種為了避免重復(fù)、冗余而采用的修辭手法，是指使用某些指示代詞或具有指代能力的單詞或短語替換所要說明的信息和內(nèi)容。指代題考查的就是這些指示代詞或具有指代能力的單詞或短語實(shí)際上指代的內(nèi)容。,指示代詞所指代的內(nèi)容必須能在臨近的語言單位里找到其指示內(nèi)容或?qū)ο?。指代分回指和前指兩種?；刂?，是指某個(gè)指示代詞所指代的內(nèi)容或?qū)ο笤谶@個(gè)指示代詞的上文或前面；前指，是指某個(gè)指示代詞所指代的內(nèi)容或?qū)ο笤谶@個(gè)指示代詞的下文或后面。也就是說，指代的內(nèi)容或?qū)ο罂梢栽谇懊?，也可能在后面，需要考生根?jù)一定的語法和邏輯規(guī)則進(jìn)行判斷。,四級(jí)閱讀通?？疾槿朔Q代詞，如it,they,he,she,you,your,his,her,their等，也會(huì)考查某些用以指代相同內(nèi)容或?qū)ο蟮耐x詞、近義詞或上義詞、下義詞。（注：如果一個(gè)單詞所涵蓋的內(nèi)容比另外一個(gè)單詞的內(nèi)容更廣泛、抽象，那么這個(gè)詞就是另一個(gè)詞的上義詞，反之則為其下義詞，如animal是lion的上義詞，而lion為animal的下義詞，因?yàn)閍nimal更抽象，涵蓋面更廣，因此在寫作中可以用theanimal指代lion。）,指代題常見的提問方式為：,Whatdoestheword“it/this/that/they”referto?Theword“it/this/that/they”refersto_.Inline,theword“it/this/that/they”standsfor_.,解答指代題通?？刹捎谜Z法和邏輯兩種方法。語法規(guī)則，主要是指對(duì)語法結(jié)構(gòu)的分析和語法意義上的一致性，如指代詞和其指代內(nèi)容或?qū)ο蟮膯螐?fù)數(shù)形式要一致，it指代的內(nèi)容只可能是單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞，they指代的內(nèi)容只能是復(fù)數(shù)可數(shù)名詞。邏輯規(guī)則的運(yùn)用在解答指代題時(shí)也非常重要，如he指代的只能是男性，she指代的只能是女性。在解題時(shí)，首先要根據(jù)所考查的指代詞本身的語法和邏輯特點(diǎn)鎖定其要指代的內(nèi)容或?qū)ο蟮某醪教卣鳎缓笤诟浇恼Z言單位如從句、句子中尋找其所指代的內(nèi)容。,提高閱讀的過程,紙上談兵了解基本解題技巧紙上練兵將技巧與實(shí)踐結(jié)合紙上用兵將技巧應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn),題型分析閱讀,如何瀏覽文章,在文章的瀏覽（即略讀，skimming）過程中，對(duì)文中信息重要性的判斷可以幫助讀者快速有效地了解段落的大意。在瀏覽過程中，讀者可以通過尋找“信號(hào)詞”來區(qū)分重要信息和非重要信息。以下列出的是閱讀過程中常見的幾類“信號(hào)詞”。,如何瀏覽文章,1.以下詞組提示下文所涉及的重要信息：Themain/importantpoint/conclusion/reason.Thepointtonotehere,如何瀏覽文章,2.以下詞組提示了下文的結(jié)構(gòu)框架：Therearethreemajorreasons,如何瀏覽文章,3.but和however表示對(duì)比，常常用來提示重要信息，例如：Therisingbirthrateisnotduetoincreasedfertility,buttoasharpdeclineinthedeathrate.,如何瀏覽文章,4.在文中提問可以突出問題后的答案，提示讀者答案中有重要信息，例如：Whyisapipedwatersupplysoimportant?Diseaseduetocontaminatedwaterisacommoncauseofdeathinchildhood.,如何瀏覽文章,5.有時(shí)，為了保證讀者完全理解自己的觀點(diǎn)，作者會(huì)在文中反復(fù)提出自己的觀點(diǎn)，例如：Deathcontrolcanbeachievedautonomously.Inotherwords,thedeathratecanbecutwithoutanythingelsechanging.,如何瀏覽文章,6.文章的結(jié)論通常是非常重要的，因此，讀者要在文中尋找提示結(jié)論的“信號(hào)詞”，例如：ThereforetheresultInconclusionwecanconcludeOneoftheprimaryconclusions,如何瀏覽文章,7.舉例是為了幫助讀者理解某一個(gè)觀點(diǎn)，因此，文中的例子不是瀏覽文章時(shí)的重要信息。在閱讀過程中，以下詞組提示讀者下文是舉例部分信息。Forexample/instancelikeSuchastheseincludeToillustrateamongtheseare,如何瀏覽文章,有時(shí)，作者也會(huì)用