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文檔簡介
一年級語文老師家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長:大家好!首先感謝您在百忙之中來參加這次家長座談會。這是您對自己孩子的關(guān)心,更是對我工作的莫大支持。作為本班的語文老師,今天我簡單地跟各位家長談這幾個方面的內(nèi)容。一、針對期中考試,談幾點體會:重視過程,考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學(xué)習有個最真實的了解。我已經(jīng)讓孩子們把試卷帶回家給家長看過了試卷,并對這張試卷特別是針對出錯的題目,進行了講解。開始我讓孩子不要把錯的擦掉,目的是要讓家長第一時間看到試卷,沒有改錯的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié),從而更有針對性的進行今后學(xué)習的輔導(dǎo)。分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與100分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得具體分析才是。關(guān)于學(xué)生學(xué)習情況,總結(jié)起來有這樣幾個突出問題:1粗心、不認真現(xiàn)象。2識字量少,不會讀題,就不理解做題要求。3課堂不夠?qū)P?,聽課效率差。即使到現(xiàn)在,我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要提醒的學(xué)習狀態(tài),上課根本不聽,在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時間。二、針對語文教學(xué),和各位家長談幾個內(nèi)容:1生字學(xué)習語文學(xué)習,不同年級有各自的側(cè)重點,低年級重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習的內(nèi)容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比較快。要求掌握的生字,絕大多數(shù)學(xué)生都能牢固掌握,能讀準字音、記住字型、了解字意,字詞學(xué)習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴重,而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。2積累背誦的學(xué)習背誦本身就是一種能力。 “熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”說的就是背誦能力,可以轉(zhuǎn)化成閱讀能力、寫作能力;轉(zhuǎn)化成分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞,很有必要。3課外閱讀的學(xué)習 語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法,而發(fā)展能力、拓展知識,則需要大量的課外閱讀。就低年級學(xué)生而言,一定的課外閱讀,可以提高學(xué)生的識字量。課外獲取知識的多少每個孩子都不同,所以在語文生字學(xué)習過程中會出現(xiàn)有的學(xué)生就很輕松,而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學(xué)習能力上的差距,將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。實踐證明,課外閱讀量大的學(xué)生,不僅識字量大,學(xué)習生字的能力也強。本學(xué)期,我們每個班級都設(shè)立了圖書角,鼓勵同學(xué)們讀書;并且結(jié)合校本課程讀背古詩來幫助學(xué)生提高閱讀能力,促進學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習慣。 4說話寫話的學(xué)習說話寫話是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強說話、寫話訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語言表達能力,提高觀察能力、思維能力,促進智力發(fā)展,還能為今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ),循序漸進,終會有進步的。其實寫話的要求是在二年級,現(xiàn)在我們開始學(xué),早學(xué)比晚學(xué)要好得多,對孩子今后的作文能打下很好的基礎(chǔ),目前,我開始對學(xué)生進行看圖說話的口頭練習了,今后可能還會出現(xiàn)造句,寫話之類的訓(xùn)練。三、給家長的幾點建議一年級的孩子,在認知、分辨能力還處在初級階段,需要我們老師和家長一起努力。教育孩子,指導(dǎo)孩子,幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學(xué)習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。作為老師,我聽到比較多的一句話是:“老師,我自己沒知識,教不了孩子,就辛苦老師你了?!被蛘呤?,“孩子不聽我的話,我說了沒用?!薄昂⒆泳褪锹犂蠋煹脑?,老師一句頂家長十句?!?這是許多家長所煩惱的問題。現(xiàn)在,我特別想告訴這些家長的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業(yè),其實都只是抄寫聽寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽不出來,讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。各位家長,我知道每天要您按時檢查學(xué)生的作業(yè)很難,因為都有自己的工作,還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故,很忙沒時間。正因為這樣我們才更需要家長的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的,一個老師負責幾十人的教育任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學(xué)生身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育占有特殊的優(yōu)勢作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。希望家長發(fā)揮好優(yōu)勢和地位,把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項重要工作做好,我在這里拜托大家了。1重視生字默寫的檢查本學(xué)期學(xué)習的內(nèi)容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習并掌握很多生字。語文學(xué)習不像數(shù)學(xué)學(xué)習,只要在課堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習,成績就不會差??梢赃@么說,語文學(xué)習,重要看課外。當天學(xué)習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學(xué)習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重,學(xué)了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到,前一天還會默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現(xiàn)象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經(jīng)常寫,加強記憶。2重視朗讀背誦的作業(yè)檢查在對作業(yè)的督查方面,很多家長往往有錯誤的認識,只重視書面作業(yè)的檢查,而對于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會發(fā)現(xiàn),書面作業(yè)大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。3重視孩子的書寫態(tài)度書寫能力是小學(xué)語文學(xué)習的一個重要指標,一個孩子的字跡書寫態(tài)度,直接反映孩子一階段學(xué)習的態(tài)度,學(xué)習的質(zhì)量,學(xué)習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業(yè)時往往會問:作業(yè)做出來了嗎?很少關(guān)注孩子作業(yè)的書寫質(zhì)量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書寫習慣。特別是小學(xué)一年級,孩子的手部肌肉開始發(fā)育,這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導(dǎo),會取得很好的效果。指導(dǎo)時,要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學(xué)習成績大都十分優(yōu)秀,因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習的質(zhì)量。所以,寫好字是學(xué)習的基礎(chǔ)??傊痪湓?,希望家長本著對孩子負責的態(tài)度去認真督促孩子每次作業(yè)。如果家長不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):不完成作業(yè),因為家長不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進而提升至對考試,對學(xué)習都不負責的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè),上面很明顯的錯誤,比如一個生字的書寫,出現(xiàn)錯誤,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時,您是不是一手拿著電視機的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作,掙錢,連作業(yè)都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。學(xué)校教育不是萬能的,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力??赡茉谟械臅r候在某些方面對你們的孩子要求有點嚴格,俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,希望你們對我們的工作給予更多的支持。今后你們有事多找我商量,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有美好的明天。在以后的工作中,我們一定會盡自己最大的努力,去熱愛孩子,關(guān)心孩子,細心照料孩子,用我們的實際工作讓您放心。最后,再一次感謝大家對我工作的支持!一年級下學(xué)期家長會發(fā)言稿之語文學(xué)科一、 拼音學(xué)習情況:(一)漢語拼音1能準確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音節(jié)。2能在四線格中正確默寫聲母表、韻母表。3正確拼寫音節(jié)。4能準確地拼讀音節(jié)。 根據(jù)班級實際情況進行簡單的分析1、三拼音不能忽視。 2、整體認讀音節(jié)要強調(diào)。 3、對個別口齒不清的學(xué)生,平翹舌音、前后鼻音要及時更正。 下階段努力的方向1、不能中斷對拼音的復(fù)現(xiàn),在平時的生字教學(xué)中繼續(xù)加強拼音的認讀,讓拼音成為學(xué)生識字和閱讀的工具。2、在平時的校默和家默作業(yè)中也滲透拼音的拼寫,有一個對拼音的鞏固過程。3、對能力較弱的學(xué)生多關(guān)注,多指導(dǎo)。(二)識字寫字1、準確認讀353個生字。2、正確書寫27個基本筆畫和21個基本部首。3、按筆順在田字格里書寫、會寫110個生字,做到書寫正確、規(guī)范。4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字,了解常見的反義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。二、 培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣:1、課前預(yù)習:我們會在課堂上進行小組合作學(xué)習,當小老師等。 少數(shù)學(xué)生往往跟不上學(xué)習的節(jié)奏,對于老師的提問有些不知所以然,這反而阻礙了學(xué)生學(xué)習興趣的增長。因此要注重有意識地培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習能力,讓同學(xué)們初步養(yǎng)成在課前進行預(yù)習的好習慣,預(yù)習步驟是:(三步曲)(1)讀課文,讀準音; (2)從課文中圈出生字朋友:一類字畫圈、二類字畫三角; (3)給書后一類字及二類字組詞。 (4)對于不理解的字或詞可以通過詢問父母來解決,后期可查字典。對于一年級的學(xué)生來說,能獨立做到這些,就會為課堂學(xué)習生字贏得很多時間,提高了課堂效率。2、生活中識字:漢字“回生”很厲害,我們可以在生活中去鞏固生字。例如把家里的各種常用的物品名稱制成卡片形式,分別貼到實物上,然后讓學(xué)生每天對照實物讀卡片,使枯燥無味的筆畫結(jié)構(gòu)和生動鮮明的表象統(tǒng)一起來,加強感官的刺激,誘發(fā)了學(xué)習的興趣;家中訂閱的報紙,又是一處資源,從家庭訂閱的報紙中讓孩子把自己學(xué)過的字圈一圈;或從包裝紙、廣告紙上讓孩子剪下他們認識的字,或把學(xué)過的字編成簡單的詞語、短語、句子寫在條子上,給學(xué)生提供更多的識字環(huán)境。 當然以上這些方法僅供參考,也歡迎大家群策群力,提供更好更實用的方法。3、寫字不但要寫對,更要寫好。注意字的整體結(jié)構(gòu)。(橫中線與豎中線上的筆畫、左窄右寬、上短下長,先寫外再寫里,)4、堅持聽寫。學(xué)完一課生字聽寫一課。校默本請家長簽名,訂正要及時。(注意訂正格式)5、寫作業(yè)時坐姿與寫姿要正確。 6、讓孩子養(yǎng)成時間意識,做作業(yè)不拖拉,在規(guī)定的時間內(nèi)完成,特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè),邊吃零食、看電視、玩玩具,這種習慣非常有害。三、 培養(yǎng)良好的閱讀習慣:1、重視語言積累和感悟,如:背誦需要背誦的課文、古詩和三字經(jīng)。2、重視課外閱讀,堅持每天閱讀并做好記錄。此外,我希望有條件的家長們每天在家庭中開展分鐘的“父母伴我讀”的
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