人教部編版語文八年級下冊第三單元《小石潭記》第二課時優(yōu)秀教案

小石潭記教學設(shè)計教材冊別及單元部編教材八年級下冊 第三單元課 題10 小石潭記課時第2課時一、課標要求1.了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識2.了解常用修辭方法，體會它們在課文中的表達效果3.能品味詩文中富于表現(xiàn)力的語言4.欣賞詩文,有自己的情感體驗，對詩歌的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價 5.領(lǐng)略詩文的內(nèi)涵，從中獲得對自然，對社會和對人生的有益啟示二、教材分析這首詩寫于永貞年間，柳宗元貶為永州司馬后。小石潭記是至小丘西小石潭記的簡稱，全文雖然不足二百字，但寫景狀物生動傳神，在表達自己內(nèi)心情感時曲折含蓄。三、學情分析 學生對柳宗元有所認知，但對作者的人生履歷，特別是這一時期的寫作背景并不了解，所以在授課過程中適時滲透。另外，受限于學生人生閱歷和情感體驗不足，分析時需多加點撥。四、教學目標1.品析精彩的景物描寫，揣摩句子的豐富內(nèi)涵，感受語言的魅力。2.探究作者的心路歷程，感悟文章主旨。3.體會情景交融，景中傳情。五、教學重難點重點：品析精彩的景物描寫，揣摩句子的豐富內(nèi)涵，感受語言的魅力難點：理解詩人的情感六、教學過程1、 詩歌的初步探究質(zhì)疑：作者在文中重點寫了哪些景？是如何描繪這些景物的？1. 引導討論，解讀文本（1） 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭（2） 小石潭的全貌是怎樣的全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖（3） 游魚和潭水有什么特點皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂水尤清冽（4） 作者是怎樣描寫溪流岸勢的斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互（5） 潭上景物又有怎樣的特點青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃2. 重點賞析（1）動靜結(jié)合 點面結(jié)合潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。（2）用詞準確生動青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（3）比喻修辭斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互2、 深入探究 體會作者情感質(zhì)疑：請找出文中描寫作者心情的句子，比較作者前后情感的變化，并分析作者情感變化的原因。探幽的濃厚興味水清、石異、魚歡帶來的愉悅依然沉浸其中“寂寥”“悄愴”“不可久居”結(jié)合背景點撥分析柳宗元被貶永州，正值三十多歲施展才華之時，一呆就是10年，后又被貶柳州。在永州時，他不被重視，只有借游山水化解心中的苦悶，但實是“借景消愁愁更愁”。3、 小結(jié)本文抓住景物特點，從不同角度描繪小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染它的寂靜、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了作者在貶謫處境中悲涼、憤懣的情感。四、作業(yè)布置1.體會作者情感，背誦課文。2.拓展閱讀：始得西山宴游記鈷