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文檔簡介
小石潭記教學設(shè)計教材冊別及單元部編教材八年級下冊 第三單元課 題10 小石潭記課時第2課時一、課標要求1.了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識2.了解常用修辭方法,體會它們在課文中的表達效果3.能品味詩文中富于表現(xiàn)力的語言4.欣賞詩文,有自己的情感體驗,對詩歌的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價 5.領(lǐng)略詩文的內(nèi)涵,從中獲得對自然,對社會和對人生的有益啟示二、教材分析這首詩寫于永貞年間,柳宗元貶為永州司馬后。小石潭記是至小丘西小石潭記的簡稱,全文雖然不足二百字,但寫景狀物生動傳神,在表達自己內(nèi)心情感時曲折含蓄。三、學情分析 學生對柳宗元有所認知,但對作者的人生履歷,特別是這一時期的寫作背景并不了解,所以在授課過程中適時滲透。另外,受限于學生人生閱歷和情感體驗不足,分析時需多加點撥。四、教學目標1.品析精彩的景物描寫,揣摩句子的豐富內(nèi)涵,感受語言的魅力。2.探究作者的心路歷程,感悟文章主旨。3.體會情景交融,景中傳情。五、教學重難點重點:品析精彩的景物描寫,揣摩句子的豐富內(nèi)涵,感受語言的魅力難點:理解詩人的情感六、教學過程1、 詩歌的初步探究質(zhì)疑:作者在文中重點寫了哪些景?是如何描繪這些景物的?1. 引導討論,解讀文本(1) 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭(2) 小石潭的全貌是怎樣的全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻為嶼,為嵁為巖(3) 游魚和潭水有什么特點皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂水尤清冽(4) 作者是怎樣描寫溪流岸勢的斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互(5) 潭上景物又有怎樣的特點青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃2. 重點賞析(1)動靜結(jié)合 點面結(jié)合潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。(2)用詞準確生動青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。(3)比喻修辭斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互2、 深入探究 體會作者情感質(zhì)疑:請找出文中描寫作者心情的句子,比較作者前后情感的變化,并分析作者情感變化的原因。探幽的濃厚興味水清、石異、魚歡帶來的愉悅依然沉浸其中“寂寥”“悄愴”“不可久居”結(jié)合背景點撥分析柳宗元被貶永州,正值三十多歲施展才華之時,一呆就是10年,后又被貶柳州。在永州時,他不被重視,只有借游山水化解心中的苦悶,但實是“借景消愁愁更愁”。3、 小結(jié)本文抓住景物特點,從不同角度描繪小石潭的石、水、游魚、樹木,著意渲染它的寂靜、凄寒、幽愴的氣氛,借景抒發(fā)了作者在貶謫處境中悲涼、憤懣的情感。四、作業(yè)布置1.體會作者情感,背誦課文。2.拓展閱讀:始得西山宴游記鈷
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