德育研究課題題目【社區(qū)德育資源的整合與運用研究課題小結】

德育研究課題題目【社區(qū)德育資源的整合與運用研究課題小結】 利川市都亭初中從xx年6月起，成為恩施州德育科研的子課題項目學校，充分利用社區(qū)德育資源對學生進行愛國主義、社會主義、集體主義和道德人格教育，從我校的實際出發(fā)，從初中學校學生的思想道德實際著手，認真開掘本地的社區(qū)德育資源，通過課題研究形成了階段成果。以下是我校根據課題這一階段情況作簡單回顧小結。 一、統(tǒng)一了認識，明確了研究方向 “八五”、“九五”、“十五”以來，我校通過德育研究，極大地推動了學校德育工作，提高了德育的整體水平，但是，在構建社會主義市場經濟體制過程中，我校德育工作仍然不適應改革新形勢，存在著針對性不足，實踐性不強的問題。青少年中是非混淆，法紀觀念淡薄，行為習慣不良，甚至犯罪的狀況時有發(fā)生。尤其是我們城區(qū)初中學校更具有挑戰(zhàn)性。因此，開展社區(qū)德育的整合與運用研究工作，對于提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)良好的行為習慣，更具有緊迫性和必要性。 二、完善了方案，得到了專家指導 在開題初制定了社區(qū)德育的整合與運用研究方案，對我校德育狀況進行了系統(tǒng)的分析，并根據以往的經驗結合理論，提出了課題所要解決的主要問題、研究內容實踐意義。課題方案成功通過州教科所的專業(yè)評審，成為州教科所的德育研究項目之一。州教科所陳澤奠所長，市教研室冉研君主任成為我校課題研究的指導專家，并就我校課題研究的方向與方式作了專業(yè)指導。 三、啟動了研究，各項工作有序進行 08年5月，作為州德育科研項目的子課題，擬定了研究方向和課題方案初稿。 08年7月，確定學校研究方案的定稿、申報課題項目。 08年8月，通過州教科所的立項申請。 08年9月，課題組核心組成立學習課題方案、課題開題。 08年10月，派出子課題負責人參加市周邊課題學校交流會，聽取專家報告。 08年11月，課題負責人接受專家指導，調整研究落腳點。 08年12月，全體教職工接受了科研開展的常規(guī)指導，全面了解整個德育研究的開展情況。 09年1月至4月，按照課題組要求開展德育活動實錄和教學軟件制作，撰寫論文、研究報告。 xx年5月至xx年5月，申請驗收、結題。 四、注重積累、初步見成果 因為準備充分，注意宣傳發(fā)動，全體教師都能自覺投入到課題研究實踐中去，都能自覺運用德育手段。課題負責人注意引導并及時收集課題研究的資料，現(xiàn)階段研究成果有： 1、匯編了社區(qū)德育整合與運用研究的方案論文集。 2、匯編了五個子課題的課題方案與課題小結。 五、存在的問題及努力的方向 1、課題組的理論水平有待進一步提高。 2、社區(qū)德育的實踐需進一步加強。 3、爭取市民宗局的課題經費需進一步落實。 總之，我校德育課題組按照課題方案實施取得了明顯成效，達到了預期目的，我們將總結經驗，彌補不足，有步驟、有秩序進 行，力爭圓滿完成課題任務，務求德育實效。 附：子課題項目 1、整合城區(qū)文化場所的開掘與運用研究 2、整合教場村委的德育資源運用研究 3、整合城