科學(xué)四年級上冊第三單元 聲音測試卷

科學(xué)四年級上冊第三單元 聲音測試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 聲音能在哪些物質(zhì)中傳播？（ ）A固體B液體C氣體D固體、液體和氣體均可2 . 大壩泄水時(shí)發(fā)出震耳欲聾的聲響，主要是通過什么物質(zhì)傳到小明耳中的？（ ）A流水B大地C空氣3 . 音箱里傳來的鋼琴聲是由（ ）振動產(chǎn)生的。A空氣B喇叭C琴弦4 . 打鈴時(shí)，鈴槌敲擊鈴壁，（ ）振動發(fā)聲。A空氣B鈴壁C鈴槌5 . 彈鋼琴，發(fā)出“咪”“發(fā)”“索”三個(gè)音，其中（ ）的音最低。A咪B發(fā)C索6 . 醫(yī)院、學(xué)校、住宅區(qū)附近禁止鳴笛屬于（ ）。A在人耳處阻斷噪聲B在傳播過程中減弱噪聲C在聲源處控制噪聲7 . 聲音在下列物體中傳播速度從快到慢排列正確的是（ ）。A水、空氣、木頭、鋼鐵B空氣、水、木頭、鋼鐵C鋼鐵、木頭、水、空氣8 . 用剛剛擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面（ ）。A沒有變化B出現(xiàn)波紋9 . 下列事例中不能說明液體能傳聲的是（ ）。A依靠潛水艇的聲音，判斷它的位置B漁民利用電子發(fā)聲器把魚引到網(wǎng)里C水龍頭發(fā)出“嘩嘩”的流水聲二、填空題10 . 敲擊大小不同的音叉，小音叉聲音_，大音叉聲音_。（填“高”或“低”）11 . （_）是傳播聲音的重要物質(zhì)，在月球上，因?yàn)闆]有（_），所以兩個(gè)人相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話。A陽光B空氣C能量12 . 重敲大音叉時(shí)，發(fā)出的聲音_。13 . 正在游泳的人引起水的（_）而發(fā)聲，這主要是因?yàn)樗軅鞑ヂ曇簟?4 . 用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越滿，聽到的聲音越（_）。三、判斷題15 . 聲波可以引起鼓膜振動，骨膜把振動直接傳給聽神經(jīng)（_）16 . 聲音能在固體、氣體中傳播，但不能在液體中傳播。（_）17 . 大小不同的音叉會發(fā)出一樣音高的聲音。（_）18 . 只有固體振動才能發(fā)出聲音，而氣體、液體振動都不能發(fā)出聲音。（_）19 . 水里發(fā)出的聲音我們是不可能聽到的。（_）20 . 用棉線和紙杯做成的 “土電話”，聲音是通過棉線到達(dá)另一端的。（_）21 . 聲音的強(qiáng)弱一般用音高來描述。（_）22 . 聲音有高有低，有強(qiáng)有弱。（_）23 . 吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的。（_）24 . 固體、液體、氣體都能傳播聲音。（_）四、綜合題閱讀資料，回答相關(guān)問題。聽聽，秋的聲音節(jié)選片段：聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟。25 . 從詩中，你聽到了哪些聲音？（至少寫出三個(gè)）_26 . 蟋蟀的“嚁嚁”聲是翅膀_產(chǎn)生的，通過_（介質(zhì)名稱）傳遞到我們的耳朵。27 . 秋的聲音傳到我們的耳朵，依次經(jīng)過耳朵的_、耳道、_、聽小骨、耳蝸、_。28 . 請?jiān)谙聢D圈出鼓膜的位置。鼓膜的作用是將_。29 . 當(dāng)外界聲音很強(qiáng)時(shí)，鼓膜振動幅度_（填“大”或“小”）；當(dāng)外界聲音很高時(shí)，鼓膜振動_（填“快”或“慢”）30 . 觀察題。靜下心來，仔細(xì)聽一聽周圍的聲音，你聽到了哪些聲音？_這些聲音在_、_、_等方面有著不同的特點(diǎn)。31 . 科學(xué)家收集了聲音傳播的數(shù)據(jù)，請你將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，看根據(jù)排序結(jié)果能得出什么科學(xué)結(jié)論。聲音在以下10種物質(zhì)中的傳播速度分別是：0空氣：330米/秒 30空氣：348米/秒純凈水：1490米/秒金：3240米/秒硬木：4000米/秒 20空氣：340米/秒鹽水：1531米/秒玻璃：4540米/秒塑料：1800米/秒鐵：5000米/秒排序：_根據(jù)排序結(jié)果我能得出的科學(xué)結(jié)論是：_32 . 在聲音傳播的實(shí)驗(yàn)探究中，小紅和小芳做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個(gè)同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個(gè)小縫，然后重復(fù)上述步驟。（3）比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中。聲音大小聲音靠什么傳播兩張桌子緊挨時(shí)（_）（_）兩張桌子有小縫時(shí)（_）（_）33 . 圖中所示的物體叫_，它是一種_儀器。用來_和_。34 . 音叉上有字母和數(shù)字。字母代表的是_，數(shù)字代表的是_。35 . 用相同的力敲擊長、中、短三根不同的鐵釘，_鐵釘發(fā)出的聲音最高，_鐵釘發(fā)出的聲音最低。36 . 觀察編鐘形態(tài)后回答。（1）同位置敲擊編鐘“ABC”，音高從高到低依次是：（_）（_）（_）（2）編鐘敲擊一次，聲音可以持續(xù)好幾秒，原因是：_。（3）我們在劇場欣賞編鐘的