標志設(shè)計實訓課程標準

平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校標志設(shè)計實訓課程標準課程代碼課程類別專業(yè)課程課程類型實踐課程/理論+實踐課程性質(zhì)必修課程/選修課程學分2學分課程學時64學時前修課程字體設(shè)計后續(xù)課程招貼設(shè)計實施場所廣告設(shè)計實訓室授課方式講授、項目實訓課設(shè)時間第4學期適用專業(yè)廣告設(shè)計與制作合作開發(fā)企業(yè)平遙縣博美廣告快印中心執(zhí)筆人審核人編制時間審定實施時間1、 課程性質(zhì)與定位（一） 課程性質(zhì)本課程以圖形設(shè)計、字體設(shè)計為依托，要求學習者熟練掌握電腦操作技能運用的基礎(chǔ)上，強化計算機設(shè)計能力，該課程與其它專業(yè)課程也相輔相成，對于專業(yè)課程起著承上啟下的作用；本課程是本專業(yè)的方向課程，是應(yīng)用現(xiàn)代計算機輔助技術(shù)進行平面設(shè)計的重要課程；通過學習能培養(yǎng)學生設(shè)計構(gòu)思能力，培養(yǎng)設(shè)計感覺，提高表現(xiàn)技巧，具備有創(chuàng)造性的設(shè)計能力。（二） 課程定位本課程是廣告設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其功能在于培養(yǎng)學生掌握標志設(shè)計的基本理論，基本方法，為學生學習 VI、包裝設(shè)計、書籍裝幀等專業(yè)課打下堅實的基礎(chǔ)，同時注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)作素養(yǎng)，鍛煉學生對標志設(shè)計的感受能力、分析能力和審美能力，提升學生的審美品位，激發(fā)學生更多的靈感與創(chuàng)意。 2、 課程目標知識目標1.能按照項目要求，利用設(shè)計構(gòu)成的知識進行標志的創(chuàng)意；2.能夠運用標志設(shè)計的理論知識實際設(shè)計制作各類標志能力；3.能夠熟練利用AI軟件、PS軟件制作標志；4.通過學習能夠準確表達標志傳遞主題并真實制作成稿的能力。能力目標1、能夠運用標志設(shè)計的理論知識實際設(shè)計制作各類標志的能力。 2、通過學習能夠準確表達標志傳遞主題并真實制作成稿的能力。3、能夠?qū)⒆约旱脑O(shè)計創(chuàng)意表現(xiàn)完整，表述清晰達到與受眾共鳴的能力。素質(zhì)目標1.通過本課程的學習，培養(yǎng)學生的思維意識、判斷意識；2.規(guī)劃與創(chuàng)造的主觀能動性、責任感與忍耐力、熱情進取的精神，具備平面設(shè)計師的素質(zhì)修養(yǎng)。三、課程設(shè)計思路1、課程開設(shè)的依據(jù)與內(nèi)容選擇標準教學標準的制定遵循的基本原則是在保證掌握應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容的前提下，注重與專業(yè)國家職業(yè)資格標準相銜接，強調(diào)其實用性和可操作性，增加實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容，將理論與實踐，通過項目任務(wù)進行有機銜接，更加適合中職廣告設(shè)計專業(yè)學生使用。2、課程內(nèi)容載體設(shè)計（任務(wù)驅(qū)動、項目引領(lǐng)、案例教學）項目一 標志設(shè)計認知模塊一 標志的收集與認識 教學目標：學會把握標志設(shè)計的價值取向，并能對一些標志的文字、圖形創(chuàng)意以及色彩要素的分析鑒賞。工作任務(wù)：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和與他人溝通的能力；通過分組收集標志，提高對集體的熱愛。 項目活動1：標志的收集。 項目活動2：標志的分類與認識相關(guān)知識：標志是一種具有象征意義的藝術(shù)設(shè)計，是一門關(guān)于形象的藝術(shù)語言。它代表著某一特定的事物，并通過圖形符號或者具象實物傳達一種文化，表現(xiàn)一種精神，這是以具象表現(xiàn)抽象的方式。常見的標志可分為：國家和國際組織機構(gòu)標志、公共信息標志、品牌標志。練習：將收集到的標志注明詳細類別和構(gòu)成元素。模塊二 臨摹各類標志教學目標：標志設(shè)計學習用具的準備；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，端正學生的學習態(tài)度。工作任務(wù)：做到手繪標志和標志版面的規(guī)范性與工整性。項目活動1：格式規(guī)范與鉛筆稿打形項目活動2：標志的上色相關(guān)知識：了解標志的設(shè)計原則（1）、明確設(shè)計對象、適用范疇、相關(guān)法規(guī)及受眾的社會心理（2）、設(shè)計凝練、美觀，力求單純、有效地傳遞信息（3）、具有鮮明形象性、藝術(shù)性和共識性（4）、易于制作和展示，適于不同視覺環(huán)境（5）、新穎、獨特，表意準確，具有持久性及延展性練習：臨摹標志彩色稿項目二 標志的創(chuàng)意與技法 模塊一 標志設(shè)計的創(chuàng)意與草圖教學目標：通過對一些標志的文字、圖形創(chuàng)意以及色彩要素的分析鑒賞，培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力，學會標志設(shè)計的表現(xiàn)技法。工作任務(wù)：借鑒好的標志構(gòu)思和創(chuàng)意，并運用于實踐中。項目活動1：成功案例的創(chuàng)意分析項目活動2：創(chuàng)意與草圖相關(guān)知識：創(chuàng)意和草圖是密切聯(lián)系在一起的，標志設(shè)計的創(chuàng)意，既是一個對主題理念進行思考的過程，也是一個形象思維的過程。創(chuàng)意思想最終還是要轉(zhuǎn)化為視覺形象來傳遞，要靠形象來體現(xiàn)創(chuàng)意，要靠形象來實現(xiàn)創(chuàng)意。練習：對所提供的標志進行創(chuàng)意分析模塊二 標志中的圖形設(shè)計教學目標：學生了解掌握標志設(shè)計中具象圖形設(shè)計的構(gòu)思手法和表現(xiàn)手法，并能完成標志的實踐設(shè)計；充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛能。工作任務(wù)：使學生掌握標志的圖形設(shè)計中具象型、抽象型標志的分類項目活動1：具象圖形的標志設(shè)計項目活動2：抽象圖形的標志設(shè)計相關(guān)知識：具象型標志是指直接利用具有代表性的物象來表達含義。這種手法直接明確且一目了然，便于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)教育行業(yè)的標志以書為形象；表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)的標志以火車頭為形象等等。抽象型標志是指用理性的，純粹的點、線、面、體組成的抽象圖形來表達含義。這種標志在造型效果上有較大的發(fā)揮余地，具有強烈的現(xiàn)代感和符號感。例如下面中間的標志，是一家以色列畫廊的標志，采用了非常抽象的線條表示，具有很強烈的符號感。練習：1、設(shè)計一個具象圖形的標志 2、設(shè)計一個抽象圖形的標志。模塊三 標志中的文字設(shè)計教學目標：要求學生通過對一些標志的文字創(chuàng)意分析鑒賞，培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力，學會標志設(shè)計的表現(xiàn)技法，借鑒好的標志構(gòu)思和創(chuàng)意，并運用于實踐中。工作任務(wù)：通過理論講授、實例分析、實踐練習、課堂輔導等教學途徑，使學生了解掌握漢字標志設(shè)計的構(gòu)思手法和表現(xiàn)手法，并能完成標志的實踐設(shè)計。項目活動1：漢子標志的設(shè)計項目活動2：含英文的標志設(shè)計項目活動3：含數(shù)字的標志設(shè)計相關(guān)知識：文字型標志是指標志形象以文字為主的標志。文字型標志根據(jù)不同類別的圖形又可分為漢字標志、字母標志和數(shù)字標志。練習：完成一個含漢字的標志設(shè)計 完成一個含英文字母的標志設(shè)計模塊三 標志中的色彩搭配教學目標：通過理論講授、實例分析、實踐練習、實訓輔導等教學途徑，使學生了解掌握標志中色彩搭配的方法技巧，并能完成標志的實踐設(shè)計；充分激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造潛能。：工作任務(wù)：完成一套色、2套色、多套色的標志設(shè)計。項目活動1：一套色的標志設(shè)計項目活動2：兩套色的標志設(shè)計項目活動3：多套色的標志設(shè)計相關(guān)知識：標志的色彩相對其他種類的設(shè)計而言并不復雜，通常為一套色或兩三套色。色彩運用得多少，應(yīng)根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要以及設(shè)計師的創(chuàng)意而定。練習：設(shè)計一個藍色的標志 設(shè)計一個綠色+黃色的標志 設(shè)計一個六種顏色以上的標志項目三 標志設(shè)計的正稿模塊一 標志設(shè)計的正稿規(guī)范教學目標：通過對一套完整的標志設(shè)計分析鑒賞，培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。學會標志設(shè)計的正稿表現(xiàn)方法。工作任務(wù)：掌握標志設(shè)計的正稿制作，并能運用到實踐中。項目活動1：標志的色彩稿制作項目活動2：標志的黑白稿制作項目活動3：標志的標準圖制作相關(guān)知識：一般來說，標志的正稿包含以下幾個方面的內(nèi)容：標志色彩稿、標志黑白稿、標志標準制作稿以及標準色等。在十年前，標志的標準制作基本上是以手繪的方式進行，費時、費力，也不容易修改，而現(xiàn)在計算機輔助設(shè)計已成為設(shè)計師不可缺少的手段。標志的正稿制作除了一些特殊的手繪效果外，基本是借助于計算機來完成的，它比手工制作更加準確、便利和快捷，且可以反復修改。練習：設(shè)計一個校慶30周年的彩色稿標志模塊二 標志的說明文案撰寫 教學目標：使學生認識到標志設(shè)計的文案是提交標志設(shè)計正稿的一個重要組成部分，掌握文字文字形式表述的格式。工作任務(wù)：能寫出自己設(shè)計的標志的說明文案。項目活動1：文字形式的表述項目活動2：圖文并茂說明文案的撰寫相關(guān)知識：例：94世界旅游日標志文案：標志夸張地表現(xiàn)了一旅游者歡快的姿態(tài)，整個圖形又宛如一幅風景。上部為鮮紅的太陽，寓意著旅游事業(yè)作為朝陽產(chǎn)業(yè)正的蒸蒸日上、蓬勃發(fā)展。下部為金陵英文JINLING縮寫“J、L”的組合和象征著南京城墻的城垛，同時也是WORLD的第一字母“W”。標志表現(xiàn)了94世界旅游日慶祝活動的主題和主會震驚六朝古都南京特定的歷史文化和地域特征。練習：畫出你所設(shè)計的標志的的草圖并寫出文字性的說明文案。模塊三 標志設(shè)計方案正稿的版面編排教學目標：使學生認識到好的編排可以烘托標志設(shè)計的整體形象，使版面各部分產(chǎn)生清晰的條理性和美感，也使標志的形象更加鮮明突出。工作任務(wù)：能夠?qū)祟}、標志、創(chuàng)意說明文案、設(shè)計者進行合理的組合編排。項目活動1：項目標題、標志、設(shè)計說明、設(shè)計者的版面編排項目活動2：標志的計算機輔助版面編排相關(guān)知識：當我們完成了標志設(shè)計，需要交付正稿的時候，還有一項任務(wù)就是如何將標題、標志、創(chuàng)意說明文案等諸因素組合編排得合理得體。我們不能小看了這一環(huán)節(jié)，這可以說是給委托方或評委的第一眼印象。好的編排可以烘托標志設(shè)計的整體形象，使版面各部分產(chǎn)生清晰的條理性和美感，也使標志的形象更加鮮明突出。就標志交付稿件的內(nèi)容而言，一般包括項目的標題、標志、色標、創(chuàng)意說明文案、設(shè)計單位或設(shè)計者等。但如果是競標，設(shè)計單位或設(shè)計者是不能出現(xiàn)在稿件正面的。練習：將手繪稿的標志掃描下來，為下節(jié)課電腦制作做好準備。項目四 標志的分類設(shè)計模塊一 行政組織、社會活動類標志設(shè)計教學目標：通過這一項目內(nèi)容的學習和對之前所學知識的溫習，進一步鞏固標志設(shè)計的原則和表現(xiàn)方法的知識。通過對標志專項的應(yīng)用了解，能進行不同種類標志的設(shè)計工作。工作任務(wù)：按要求完成各類標志設(shè)計項目活動1：行政組織、社會活動類標志的創(chuàng)意與草圖項目活動2：行政組織、社會活動類標志的計算機版面編排相關(guān)知識：行政類標志設(shè)計中文字的表現(xiàn)較為直接，常根據(jù)標志構(gòu)成的主要形態(tài)來排放文字，描述性語言使得這類標志的形象更具說服力。同樣是運用了圓形和天平的形象，文字的表現(xiàn)使標志更易在受眾群體中留下深刻印象。美國聯(lián)邦貿(mào)易委員會標志和中國計量檢測體系標志，都運用了天平象征形象，單在表現(xiàn)手法上分別采用具象和抽象的方式，均能夠有效傳遞出標志的內(nèi)在信息和精神態(tài)度。練習：完成平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校的?；赵O(shè)計。模塊二 企業(yè)標志設(shè)計教學目標：通過理論講授、實例分析、實踐練習、課堂輔導等教學途徑，使學生認識到企業(yè)類標志的特點和表現(xiàn)方法。工作任務(wù)：完成企業(yè)類標志的創(chuàng)意與草圖。項目活動1：企業(yè)類標志的創(chuàng)意與草圖項目活動2：企業(yè)類標志的計算機版面編排相關(guān)知識：企業(yè)標志中的具象圖形或抽象圖形，往往是與某種精神緊緊相連的，具象的設(shè)計方式通常用來表現(xiàn)與生活息息相關(guān)的行業(yè)；抽象的設(shè)計方式常用于展現(xiàn)現(xiàn)代科技企業(yè)的精神思維，前景展望等，具有一種引導性和濃烈的精神象征意義。從構(gòu)成形式來看，企業(yè)標志常常會以圖形為中心，下端輔以企業(yè)名稱文字。練習：設(shè)計一個超市標志，名稱自擬。模塊二 品牌標志設(shè)計教學目標：使學生認識到品牌類標志的特點和表現(xiàn)方法。工作任務(wù)：完成品牌標志的設(shè)計。項目活動1：品牌標志的創(chuàng)意與草圖項目活動2：品牌標志的計算機版面編相關(guān)知識：品牌標志的設(shè)計原則同企業(yè)標志設(shè)計原則基本一致，但品牌標志的設(shè)計更偏向于社會情感，注重與廣大受眾群體建立情感關(guān)聯(lián)。標志設(shè)計要體現(xiàn)出標志的藝術(shù)涵養(yǎng)，還要迎合社會心理和大眾收益需求，而表意準確，設(shè)計獨特新穎的標志也能夠在社會中長期立足。外觀上，標志設(shè)計必須遵循簡練明確、美觀醒目的設(shè)計原則。標志構(gòu)圖將球凝練、精準，力求在明確地傳達某種信息的同時給人以美感。在標志色彩的運用上，單純強烈的色彩能夠起到醒目作用，易吸引住受眾的視線，同時對受眾的情感有著某種微妙的影響，使標志擁有持久的新鮮感。練習：設(shè)計一個廣告設(shè)計公司的標志，要體現(xiàn)出公司的特色。3、內(nèi)容編排體系（結(jié)構(gòu)框架圖）標志設(shè)計實訓教學項目一標志設(shè)計認知項目二標志設(shè)計的創(chuàng)意與技法項目三標志設(shè)計的正稿項目四標志的設(shè)計分類任務(wù)一標志的收集與認識任務(wù)二臨摹各類標志任務(wù)一標志設(shè)計的創(chuàng)意與草圖任務(wù)二標志中的圖形設(shè)計 任務(wù)三標志中的文字設(shè)計任務(wù)四標志中的色彩搭配任務(wù)一標志色彩稿、黑白稿、標準圖的設(shè)計任務(wù)二標志設(shè)計的說明文案撰寫任務(wù)三標志設(shè)計方案正稿的版面編排任務(wù)一行政組織、社會活動類標志設(shè)計任務(wù)二企業(yè)標志設(shè)計任務(wù)三品牌標志設(shè)計 四、課程內(nèi)容標志設(shè)計實踐教學內(nèi)容描述表序號教學單元（模塊/案例/項目）學時課程內(nèi)容教學標準教學建議評價建議1標志設(shè)計認知8任務(wù)一：標志的收集與認識任務(wù)二：臨摹各類標志素質(zhì)：培養(yǎng)學生的觀察、想象的能力，達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操。能力：根據(jù)標志相關(guān)知識進行標志的分類。知識：了解標志設(shè)計的定義、設(shè)計原則以及分類和構(gòu)成理論講解為前提，給學生提供收集標志的渠道和方法。根據(jù)學生平時對標志的收集情況逐一給分，主要考察學生整個過程的積極態(tài)度和努力程度。2標志設(shè)計的創(chuàng)意與技法16任務(wù)一：標志設(shè)計的創(chuàng)意與臨摹任務(wù)二：標志中的圖形設(shè)計任務(wù)三：標志中的文字設(shè)計任務(wù)四：標志中的色彩搭配素質(zhì)：培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力能力：學會標志設(shè)計的表現(xiàn)技法，借鑒好的標志構(gòu)思和創(chuàng)意，并運用于實踐中。知識：掌握標志的創(chuàng)意與草圖的重要性。理論講解，優(yōu)秀案例分析根據(jù)學生課堂表現(xiàn)以及作品做工的精致程度逐一給分。3標志設(shè)計的正稿20任務(wù)一：標志色彩稿、黑白稿、標準圖的設(shè)計任務(wù)二：任務(wù)二 標志設(shè)計的說明文案撰寫任務(wù)三：標志設(shè)計方案正稿的版面編排素質(zhì) ：通過對一套完整的標志設(shè)計分析鑒賞，培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)新能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力。能力：學會標志設(shè)計的正稿表現(xiàn)方法；能夠用條理清晰的文案對標志的象征意義和精神內(nèi)涵進行詮釋；能夠?qū)祟}、標志、文案等諸因素合理得體的編排。知識：標志設(shè)計的正稿制作的內(nèi)容。大屏幕教學，講解優(yōu)秀標志案例的成功之處通過教師引導，以小組完成標志的創(chuàng)意思路。根據(jù)表述內(nèi)容的準確流利給于評價。4標志的分類設(shè)計20任務(wù)一：行政組織、社會活動類標志設(shè)計任務(wù)二：企業(yè)標志設(shè)計任務(wù)三：品牌標志設(shè)計素質(zhì)：通過這一項目內(nèi)容的學習和對之前所學知識的溫習，進一步鞏固標志設(shè)計的原則和表現(xiàn)方法的知識。能力：通過對標志專項的應(yīng)用了解，能進行不同種類標志的設(shè)計工作。知識：使學生了解各類標志的涵義。知識引導，案例對比，頭腦風暴激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。課堂提問，根據(jù)學生的創(chuàng)新意識與想法的切合程度給于評價。教學組織與實施建議1、 教學實施程序針對軟件課程與文化課的不同特性，在教學的實施程序上也應(yīng)該有所不同。根據(jù)教學內(nèi)容的不同：（1）創(chuàng)設(shè)不同的情景提出項目要求，（2）進行項目分析（3）進行相關(guān)知識的講授（4）學生實訓制作（5）作品分析與提交2、教學組織形式本課程在教室和實訓室兩個場所進行訓練，主要采取班級集體授課和個別輔導，以及分組教學的方式。通過“項目任務(wù)”引導學生進行自主性學習，結(jié)合單元教學內(nèi)容的總結(jié)與綜合練習，布置有一定難度的“大作業(yè)”，通過“大作業(yè)”引導學生進行探究性學習與自主性學習。3、教學情景項目教學法的實施就是在項目實施過程中學生真正把自己當成設(shè)計公司的員工，從滿足“顧客”的要求到標志的“投標”，學生在這個過程始終發(fā)揮著主觀能動性，提高了學生的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)了學生的競爭意識。使學生成為獨具探索 、勇于開拓進取的創(chuàng)新實踐能力的應(yīng)用型人才。4、教學方法(1)項目教學法：通過學生合作或自主完成實際項目以達到教學目標，徹底貫徹學以致用的思想，在做中學，將知識點融合進項目實訓中去。(2) 情境教學法：通過項目情境創(chuàng)設(shè),使學生能夠滿足各種甲方對設(shè)計效果的需求，鍛煉學生的應(yīng)變能力，同時提高學生的責任心與調(diào)解能力，盡力拓展學生的知識面與實踐能力。(3)小組討論教學法：通過創(chuàng)設(shè)情境，確定真實任務(wù)，引導學生自主學習、協(xié)作學習，討論評價，搜集信息，修正學生對問題的解決方案。(4)案例分析教學法：通過剖析案例，使學生縱向了解標志設(shè)計項目的典型模板，橫向了解不同性質(zhì)企業(yè)對標志的不同需求。5、教學媒體課堂教學應(yīng)多采用教具、畫冊、優(yōu)秀作品和多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)，以增強學生的感性認識。教師應(yīng)注意標志設(shè)計的新發(fā)展，適時引進新的教學內(nèi)容。五、教學評價過程評價結(jié)果評價考核細項出勤作業(yè)平時表現(xiàn)實訓能力知識考核實操考核創(chuàng)意考核考核辦法課堂出勤、項目參與度（5%）作業(yè)上交時間、做工（5%）課堂和實訓室的紀律、學習態(tài)度（5%）工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力。創(chuàng)新意識、團隊合作能力（15%）書面知識掌握情況，試卷測試（20%）上交的作品做工和要求（20%）對知識的掌握、想法的獨特新穎程度（20%）說明過程評價成績占30%結(jié)果評價成績占60%6、 實施條件（一） 學習條件首先，要有美術(shù)功底，懂得欣賞美的事物，有發(fā)現(xiàn)美