任職培訓(xùn)學(xué)員教育管理論文.doc

任職培訓(xùn)學(xué)員教育管理論文 任職培訓(xùn)是軍隊(duì)培養(yǎng)綜合型人才的重要途徑從強(qiáng)化教育引導(dǎo)、堅(jiān)持以人為本、創(chuàng)新管理途徑等三個(gè)方面論述了如何完善任職培訓(xùn)學(xué)員教育管理機(jī)制促進(jìn)任職培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成和任職培訓(xùn)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高 任職培訓(xùn)是軍隊(duì)院校教育和干部隊(duì)伍培養(yǎng)體制改革的一項(xiàng)重要舉措完善任職培訓(xùn)學(xué)員教育管理機(jī)制為部隊(duì)信息化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才需要管理干部及時(shí)轉(zhuǎn)變管理理念創(chuàng)新管理路徑促進(jìn)教育培訓(xùn)任務(wù)的圓滿完成和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高 一、強(qiáng)化教育引導(dǎo)打牢積極參訓(xùn)的思想基礎(chǔ) (一)引導(dǎo)樹立“學(xué)員”意識 任職培訓(xùn)學(xué)員的任職經(jīng)歷不同學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不一價(jià)值觀念多樣素質(zhì)能力也參差不齊為此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員選好“坐標(biāo)系”定準(zhǔn)“站立點(diǎn)”特別要讓學(xué)員明白：不論年齡、職務(wù)如何自己的基本身份都是一名學(xué)員從而強(qiáng)化其普通學(xué)員、普通黨員、普通士兵的意識明確學(xué)習(xí)任務(wù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度自覺接受管理教育自覺強(qiáng)化軍人意識和自律意識嚴(yán)格執(zhí)行條令條例和規(guī)章制度不講特殊、不打折扣同時(shí)任職培訓(xùn)要牢牢把握任職培訓(xùn)學(xué)員的群體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成才規(guī)律突出部隊(duì)對人才以及學(xué)員對成才的“兩個(gè)需求”打破傳統(tǒng)的教育者與被教育者、管理者與被管理者的界限讓學(xué)員大顯身手“訂食譜、當(dāng)大廚、品美食”讓干部“買菜、洗碗、端盤子”做好后臺服務(wù) (二)強(qiáng)化職責(zé)崗位意識 職責(zé)需要、崗位要求是提高參與學(xué)習(xí)和培訓(xùn)自覺性的基本動(dòng)力按照任職培訓(xùn)有關(guān)要求任職培訓(xùn)學(xué)員要掌握相關(guān)學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識具有從事科學(xué)研究或獨(dú)立擔(dān)當(dāng)技術(shù)工作的能力;按照部隊(duì)基層指揮崗位的要求任職培訓(xùn)學(xué)員要掌握部隊(duì)的基本軍事理論具備較強(qiáng)的作戰(zhàn)指揮、組織訓(xùn)練、部隊(duì)管理和開展思想政治工作的能力 任職培訓(xùn)要具體分解任職培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)突出學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)并將政治素養(yǎng)、戰(zhàn)略素養(yǎng)、意志品質(zhì)、為人處世、謀劃決策、組織協(xié)調(diào)等培養(yǎng)目標(biāo)整合起來形成層次分明、考察全面的領(lǐng)導(dǎo)能力目標(biāo)體系充分利用黨團(tuán)活動(dòng)時(shí)間廣泛利用廣播、黑板報(bào)、局域網(wǎng)等靈活多樣的形式組織學(xué)員開展職責(zé)意識教育對照共同條令明確職責(zé)切實(shí)強(qiáng)化履職盡責(zé)意識以職責(zé)意識帶動(dòng)參訓(xùn)熱情以崗位需要促進(jìn)參訓(xùn)動(dòng)力通過思想觀念的轉(zhuǎn)變和育人目標(biāo)的牽引管理干部和任職培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)認(rèn)識到教育轉(zhuǎn)型的目的、目標(biāo)、途徑樹立自我成才的主動(dòng)性和緊迫感 (三)突出學(xué)習(xí)進(jìn)取意識 部隊(duì)任職主要以實(shí)踐錘煉為主軍隊(duì)院校則在基礎(chǔ)理論研究、學(xué)術(shù)科研、師資力量等方面占有突出優(yōu)勢要引導(dǎo)學(xué)員珍惜任職培訓(xùn)經(jīng)歷充分利用院校的資源優(yōu)勢瞄準(zhǔn)崗位需求堅(jiān)定努力方向安心參訓(xùn)用心學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)、工作、研究中掌握軍事理論知識和專門技能增強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)解決任職崗位領(lǐng)域?qū)嶋H問題的能力在學(xué)員專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)上不斷總結(jié)好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)、好做法堅(jiān)持“特色引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展”的理念以各種學(xué)科競賽為平臺鼓勵(lì)學(xué)員積極參與達(dá)到以賽促學(xué)以賽促教的目的不斷增強(qiáng)學(xué)員的創(chuàng)新意識以學(xué)術(shù)會議為依托讓學(xué)員及時(shí)了解各領(lǐng)域研究動(dòng)態(tài)開闊視野尤其是了解知名學(xué)者的科研經(jīng)歷激發(fā)學(xué)員投身科研、獻(xiàn)身科研的動(dòng)力和熱情 二、堅(jiān)持以人為本突出管理育人的實(shí)效功能 管理既要堅(jiān)持“依法治軍、從嚴(yán)治軍”的剛性要求又要把握好“以人為本”的人文尺度真正做到寬嚴(yán)相濟(jì)提高管理育人的實(shí)效功能 (一)轉(zhuǎn)變管理理念 根據(jù)任職培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)工作和管理教育的特點(diǎn)讓學(xué)員各展所長在自我激勵(lì)、自我約束、自主實(shí)踐、自主發(fā)展中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的科學(xué)思路鍛煉籌劃、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)的工作能力強(qiáng)化凝聚群體智慧的團(tuán)隊(duì)意識管理干部要克服重“管教”輕“培養(yǎng)”、重“約束”輕“解放”的思想圍繞任職教育人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)發(fā)揮管理育人功能培養(yǎng)學(xué)員良好的自律意識啟發(fā)任職培訓(xùn)學(xué)員的自主式管理 (二)搭建實(shí)踐平臺 以“積極籌劃實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)”為主線以“小平臺成就大事業(yè)”為導(dǎo)向通過搭建以學(xué)員為主體的軍事實(shí)踐和學(xué)術(shù)實(shí)踐各類鍛煉平臺全面系統(tǒng)地提升學(xué)員的能力素質(zhì)在各類管理教育實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)員走上前臺挑大梁、當(dāng)主角積極為任職培訓(xùn)學(xué)員的能力素質(zhì)拓展提供舞臺使學(xué)員的心理素質(zhì)、表達(dá)能力、戰(zhàn)略謀劃和組織協(xié)調(diào)能力得到極大的提高自覺把任職培訓(xùn)作為提高本職崗位能力的重要平臺把學(xué)習(xí)成果向履行使命、任務(wù)延伸向立足崗位成才拓展向推動(dòng)科學(xué)發(fā)展輻射以實(shí)際行動(dòng)履行職能使命、實(shí)現(xiàn)軍人價(jià)值、推動(dòng)部隊(duì)建設(shè) (三)幫助解決問題 要牢固樹立“一切為了學(xué)員”“相信學(xué)員、依靠學(xué)員、鍛煉學(xué)員、成就學(xué)員”的宗旨就要牢固確立管理為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)員服務(wù)的思想把管理教育工作與關(guān)心解決學(xué)員的實(shí)際困難結(jié)合起來想學(xué)員所想急學(xué)員所需時(shí)刻把學(xué)員的冷暖疾苦放在心上想方設(shè)法為學(xué)員解除后顧之憂多為學(xué)員辦好事、辦實(shí)事、辦成事在學(xué)員中間樹立求真務(wù)實(shí)的形象爭取學(xué)員對管理的理解和支持 三、創(chuàng)新管理途徑促進(jìn)管理效果的持久發(fā)揮 新形勢下培訓(xùn)對象的不斷變化對院校管理提出了考驗(yàn)與挑戰(zhàn)管理干部必須適時(shí)改變管理理念創(chuàng)新管理途徑 (一)形成管理合力 一方面眼睛向外看新形勢下大學(xué)生士兵、“90后”士兵增多基層部隊(duì)急需高素質(zhì)、高學(xué)歷、懂技術(shù)、會帶兵的基層干部在這一點(diǎn)上任職培訓(xùn)學(xué)員具有很大的優(yōu)勢同時(shí)緊貼部隊(duì)實(shí)際制訂硬性培養(yǎng)目標(biāo)確保學(xué)員能夠勝任未來任職需求;另一方面眼睛向內(nèi)看不搞一刀切不求齊步走根據(jù)學(xué)員實(shí)際在滿足硬性培養(yǎng)目標(biāo)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)員的個(gè)性能力充分發(fā)揮院校和部隊(duì)協(xié)同管理的合力實(shí)行交流和通報(bào)制度定期向部隊(duì)通報(bào)學(xué)員在校的學(xué)習(xí)、工作、生活、管理等各方面的表現(xiàn)使部隊(duì)全面掌握學(xué)員情況以便于更好地協(xié)助院校搞好管理教育工作督導(dǎo)學(xué)員圓滿完成學(xué)業(yè)要充分發(fā)揮部隊(duì)管理作用強(qiáng)化對學(xué)員的激勵(lì)和約束增強(qiáng)學(xué)員服從管理、自主管理的自覺性及時(shí)督促學(xué)員向部隊(duì)匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等情況使學(xué)員始終處于雙重管理教育之中 (二)營造良好氛圍 文化建設(shè)旨在陶冶學(xué)員情操豐富精神生活有助于提高學(xué)員的思想覺悟要形成以紅色文化鑄牢軍魂意識以制度文化約束行為規(guī)范以實(shí)戰(zhàn)文化塑造堅(jiān)強(qiáng)意志的獨(dú)具特色的文化氛圍通過專題授課參觀革命老區(qū)等活動(dòng)幫助大家形成共同的價(jià)值觀使行為規(guī)范有了思想先導(dǎo)要積極營造有利于人才培養(yǎng)和成長的軍事文化環(huán)境積極開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)員在豐富多彩的文化活動(dòng)中受到教育陶冶情操培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感此外還要結(jié)合部隊(duì)工作實(shí)際廣泛開展第二課堂活動(dòng)大力開展群眾性的研究活動(dòng)讓大家一起參與在相互學(xué)習(xí)、探討和研究中既接受教育、學(xué)習(xí)知識又鍛煉才干、增進(jìn)友誼;既豐富校園文化又增強(qiáng)學(xué)員參與的主人翁意識管理效率自然就會提高 (三)采取考核激勵(lì) 要建立健全任職培訓(xùn)的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)確保任職培訓(xùn)管理有法可依、有章可循要完善考核機(jī)制創(chuàng)新考核方式把階段性考核與全程考核相結(jié)合平時(shí)考核與課終考核相結(jié)合知識考核與能力考核相結(jié)合以考促管提高教育教學(xué)管理實(shí)效在實(shí)際行動(dòng)上應(yīng)努力做到“既要學(xué)習(xí)又要超越”“既要模仿又要?jiǎng)?chuàng)新”通過激勵(lì)導(dǎo)向、比武競賽、定期會操、會議講評、通報(bào)表彰、獎(jiǎng)優(yōu)懲劣、撰寫挑戰(zhàn)書與決心書等方式讓其他學(xué)員隊(duì)與指揮管理型研究生隊(duì)在日常管理、學(xué)科競賽、大項(xiàng)任