蘇教版科學(xué)三上《金屬》教案.doc

蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元：4、金屬 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解常見(jiàn)金屬的種類，了解不同金屬的性質(zhì)。過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)準(zhǔn)備：各種類型的金屬段，實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料，課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。師：小朋友們，看看今天老師給大家?guī)?lái)了什么？二、探究新知：（一）、了解身邊的金屬制品。1、找一找我們周圍有哪些物品是金屬制成的？2、人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈兡?？而不是用木材或者塑料呢?、講述：小朋友們的想法都很好，它們都是相應(yīng)的利用了金屬的一些性質(zhì)。那金屬的性質(zhì)究竟還有哪些呢？我們接下來(lái)研究研究。（二）、研究金屬的性質(zhì)。1、研究金屬的光澤度。（1）、出示生銹的鐵釘。（2）、明確實(shí)驗(yàn)要求。（3）、學(xué)生分組打磨生銹的鐵釘，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）、組織集體匯報(bào)。小結(jié)：銅、鐵、鋁等金屬都有光澤，而木棒、筷子等非金屬物品卻沒(méi)有光澤。2、研究金屬的導(dǎo)熱性。（1）、把銅條、塑料勺、木條放在熱水里，過(guò)2分鐘后摸一摸，有什么感覺(jué)？（2）、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)。小結(jié)： 金屬物品慢慢變熱，而非金屬物品沒(méi)有變熱。說(shuō)明金屬都具有導(dǎo)熱性。3、研究金屬的延展性。（1）出示2段一樣長(zhǎng)的粗鋁絲，把其中一段放在石板上；（2）用鐵錘敲打它，把圓形敲成扁形的；（3）提問(wèn)，現(xiàn)在兩段鋁絲有什么不同？小結(jié)：鋁條被敲扁了，變寬變長(zhǎng)了，而木棒被敲壞了。金屬在受到外界壓力時(shí)，形狀可以發(fā)生變化，具有向外擴(kuò)散的延展性。（板書）4、總結(jié)金屬的定義（1）人們把具有像銅、鐵、鋁一樣，有這些共同特點(diǎn)的物體歸為一類，叫做金屬。（2）講述：金屬的性質(zhì)還很多，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)探究中會(huì)逐步學(xué)習(xí)到。5、對(duì)比不同金屬的性質(zhì)和價(jià)格。三、拓展應(yīng)用：1、談話：想一想，根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書本的資料，如果要制作鍋、易拉罐、首飾，你會(huì)選擇哪種金屬？為什么？2、廚房用具的手把上為什么要用一層塑料制品包裹著？四、知識(shí)拓展：可回收物。五、全課總結(jié)。 通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲？六、布置課外練習(xí) 尋找一至兩種金屬制品，想想它們各是用哪種金屬制作而成的？主要運(yùn)用了這種金屬的什么性質(zhì)？六、板書設(shè)計(jì)