蘇教版三年級語文下冊課外閱讀專項過關(guān)訓(xùn)練.doc

蘇教版三年級語文下冊課外閱讀專項過關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問題美麗的小興安嶺（節(jié)選） 秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。（1）填一填。_的松柏 _的山葡萄_的榛子 _的蘑菇（2）照樣子，寫詞語。又香又脆、_、_、_（3）秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞，像_。（4）讀了這段話，讓我們感受到：小興安嶺不但景色誘人，而且_。2. 閱讀下文，回答問題 一到端午節(jié)，外婆總會煮好一鍋粽子，盼著我們回去。 粽子是用青春的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中國有一顆紅紅的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，補充詞語。_的糯米 _的棗 又_又_（2）用短文中劃線的詞造句。一就（3）將文中寫粽子煮熟后的樣子煮找出來。（4）短文表達了“我”對_節(jié)的美好回憶和對_的懷念之情。3. 閱讀下文，回答問題去年的樹（節(jié)選） 鳥兒向村子里飛去。 在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘。請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？” 小女孩回答說_火柴已經(jīng)用光了_可是_火柴點燃的火_還在這盞燈里亮著_ 鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。 接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。 唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。（1）給文中第3自然段加上合適的標(biāo)點。小女孩回答說_火柴已經(jīng)用光了_ 可是_ 火柴點燃的火_ 還在這盞燈里亮著_（2）理解文中兩處“看”字的意思。第一次“看”，是在鳥兒費盡周折，終于找到好朋友時，鳥兒仿佛在說：“_。”第二次“看”，是在鳥兒實現(xiàn)了自己的諾言，仿佛在說：“_！”（3）你喜歡故事中的鳥兒和樹嗎？你有什么話想對它們說？我想對鳥兒說：“_?！蔽蚁雽湔f：“_?！?. 讀文段，做習(xí)題。 毛茸革的小松樹已經(jīng)返青了，遠遠望去，綠油油的。逗留在這些小松樹間，多么愜意呀！這兒的一切都煥發(fā)著光彩：越橘的葉子閃著亮光，柔軟的青苔泛著綠光，石楠的枝條上長滿了葉芽，猶如一片片綠色的鱗片，樹枝上去年保留的淺紫色小花還沒有凋謝呢！ 沼澤的周邊，有一種四季常青的灌木蜂斗葉。它的葉子呈暗綠色，葉子的邊沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。但沒有誰會把心思放在葉子上，因為它的花才更有趣呢！瞧，粉色的小花多漂亮啊，簡直像個小鈴鐺，和越橘花也很像呢！在初春時節(jié)能找到花，的確是件值得高興的事！你采上一束花，再帶回家，大家肯定會說這是從溫室中摘下來的，誰能說這是從野外采摘回來的呢？（選自森林報）（1）讀選文第段畫橫線的句子，想想“愜意”是什么意思，選一選。（ ）（填序號）（2）根據(jù)選文第段的相關(guān)內(nèi)容連線。越橘的葉子_ 泛著綠光柔軟的青苔_ 閃著亮光石楠的枝條_ 還沒有凋謝淺紫色小花_ 長滿了葉芽（3）第段畫橫線的句子把粉色的小花比作_，表現(xiàn)了粉色的小花_。（4）“但沒有誰會把心思放在葉子上，因為它的花才更有趣呢！”這句話表明（ ）。5. 閱讀記金華的雙龍洞片段，完成練習(xí) 內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍_這是什么_那是什么_大都依據(jù)形狀想象成神仙_動物以及宮室_器用_名目有四十多_這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。（1）“石筍”的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母_；用部首查字法應(yīng)查_部，再查_畫。（2）請給文中畫橫線的句子加上標(biāo)點符號。其次是些石鐘乳和石筍_這是什么_那是什么_大都依據(jù)形狀想象成神仙_動物以及宮室_器用_名目有四十多_（3）在文中找出下列詞語的近義詞。觀看_ 黑暗_（4）找出寫內(nèi)洞很黑的句子。（5）找出寫內(nèi)洞很寬的句子。（6）結(jié)合短文內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？（7）洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，請你發(fā)揮想象，它們還可以比做什么？寫兩種。6. 閱讀下文，回答問題苦練貝多芬的故事 在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。 “這是誰彈的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊道：“來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進來。“樓上是誰？怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。 “要不要我去關(guān)照他，不要讓水滴下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。” 旅客輕步走上樓去，透過門縫，看見貝多芬正全神貫注地彈著，琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。 這位旅客站了很長時間才離開，當(dāng)他下樓時，已抑制不住自己的情感了。他感嘆道：“真努力呀！怪不得他能成為偉大的音樂家！”（1）滴在旅客臉上的水是（ ）（2）文章寫的是_在彈琴。（ ）（3）旅客輕步走上樓，是因為（ ）（4）文中“抑制不住自己的情感”用_代替最恰當(dāng)。（ ）（5）“他跳了起來，放開喉嚨喊道：來人呀！來人呀！”這句話朗讀時應(yīng)用_的語氣。（ ）（6）聯(lián)系上下文，理解句子。“他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去?！睆倪@句話中，可以看出貝多芬是個怎樣的人？從文章的描寫中，你還覺得貝多芬是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？（7）你看到貝多芬這么努力練琴，你想對他說些什么？（8）你還知道哪些名人勤學(xué)苦練的事？請寫一個。7. 閱讀下文，回答問題 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（1）這一段寫的是_。（2）在這段話里，作者寫了_等幾種小動物。作者之所以寫這些小動物，是為了_。（3）你覺得這是一所_的學(xué)校。8. 閱讀桂林山水片段，完成練習(xí) 我看見過波瀾（lun ln）壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕（xi x）的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進，岸在后移。（1）選擇文中括號里正確的讀音波瀾_（lun ln） 瑕_（xi x）（2）寫出下列詞語的近義詞或反義詞近義詞：玩賞_ 反義詞：擴散_（3）作者把漓江的水與_、_作比較，突出了漓江水的_、_、_的特點。（4）在文中找出一個排比句，然后再仿寫一個這樣的句子。9. 閱讀下文，回答問題大海那邊【日本】岡本良雄 早晨，海對面的天空現(xiàn)出美麗的玫瑰色。靜靜的海灘上，三只早起的小螃蟹，揮動著大鉗（qin）子在做體操。 一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八就像聽從指揮一樣，隨著小螃蟹鉗子的揮著舞著，玫瑰色的天空，漸漸變成了金色。 “瞧！瞧！”小螃蟹停止了做操。這時候，海面上突然冒出了又大又圓的太陽。這里，那里，到處都像撒下了金色的粉末一樣。 “啊，海那邊是太陽的家?！币恢恍◇π氛f。 中午，三只小螃蟹在熱得發(fā)燙的沙灘上比賽吹泡泡，噗嚕（p l）噗嚕，噗嚕噗嚕。這時候，一艘白輪船嗚著汽笛，飛快地朝海對面開去。 “那艘船是去美國的。”另一只小螃蟹說，“所以，海那邊是美國?！?到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海灘上散步。這時候，對面天空忽然一下子變亮了。小螃蟹覺得大海上仿佛架起了一座銀光閃閃的橋，一直從海那邊通到海灘上。噢，月亮升起來了。 這時候，第三只小螃蟹說：“海那邊是月亮的故鄉(xiāng)?！?真的，大海那邊到底是什么呢？（1）這篇童話是按_順序?qū)懙?。?）找出文中描寫顏色的詞語_、_、_、_。（3）把第二只小螃蟹說的話找出來，_把它當(dāng)時看見的情景找出來。_（4）根據(jù)文章內(nèi)容填空。早晨，小螃蟹在_的海灘上_。中午，小螃蟹在_的海灘上_。夜晚，小螃蟹在_的海灘上_。我還會仿寫：傍晚，小螃蟹在_的海灘上_。第一只小螃蟹認為海那邊是_，第二只小螃蟹認為海那邊是_，第三只小螃蟹認為海那邊是_。我認為海那邊是_，因為_。（5）聯(lián)系上下文理解，把正確的序號寫到橫線上。1.“這時候，對面天空忽然一下子變亮了?！边@句話中“這時候”指的是_早晨 中午 夜晚2.“玫瑰色的天空，漸漸變成了金色”，這是因為_天空聽從了小螃蟹的指揮 太陽冒出來了 月亮升起來了10. 課文片段，完成練習(xí)。有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身于給人民當(dāng)牛馬。有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。（1）一個“騎”字，（ ）（2）“呵，我多偉大！”這一句（ ）（3）“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”的含義是（ ）（4）下列詩句各表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神？俯下身子給人民當(dāng)牛馬。情愿作野草，等著地下的火燒。11. 閱讀下文，回答問題2030年的一天【英國】米歇爾麥肯納2030年5月10日 星期五 天氣：暴雨8點：起床。穿上我的抗輻射服，并放上除臭劑，因為已經(jīng)沒有新鮮空氣可以自由地獲取了。9點：坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。這樣，我們就不會受溫室效應(yīng)的煎熬。10點：在實驗室研究20世紀(jì)人類與環(huán)境的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)1980年至2000年，地球的環(huán)境急劇惡化。盡管一些國家的政府做出努力，推行無鉛汽油，以保護臭氧層，但是不少國家似乎不大關(guān)心環(huán)境。12點：一顆流星擊中物理實驗室，我們不得不早早放學(xué)了。我乘上飛船來到香腸和油煎土豆片食品店。這家食品店原先叫做魚和油煎土豆片食品店，由于污染的加重，現(xiàn)在要想在水中找到魚，簡直比找金礦還難。15點：下起了暴雨。我不得不趕緊找個地方躲雨。也許你會問：這雨怎么啦？唉，是酸雨，假如不快點找個地方躲起來，你就會遭殃。18點：打開電視看新聞和天氣預(yù)報。天氣預(yù)報說：“貝爾法斯特地區(qū)將有大暴雨。一股颶風(fēng)正向倫敦襲來，中部及北愛爾蘭將有酸雨?！?2點：上床睡覺。夢見這個世界是綠色的，可愛的。（1）寫出句子中劃線詞語的反義詞。坐上宇宙飛船，到太空里的特殊學(xué)校去。_不少國家似乎不大關(guān)心環(huán)境。_由于污染的加重 ， 現(xiàn)在要想在水中找到魚，簡直比找金礦還難。_、_（2）這則日記的寫作順序是（ ）（3）日記中講到的環(huán)境惡化的情況有（ ）（4）作者寫這則日記的目的是什么？下面比較合理的說法是（ ）（5）我們能為保護環(huán)境，改善環(huán)境做些什么事呢？請具體寫出我們可以做的一件事。12. 課內(nèi)閱讀。 我正要nng sh 他們時，zhu rn 一驚，睜開眼，云jn 也已皺蹙_（z c），凌亂，仿佛有誰zh一塊大石下河水中，水波du rn 起立，將整篇的影_（yng yng）子撕成片片了。我無意識地趕忙捏住幾_（j j）乎墜地的初學(xué)記，眼前還剩著幾點虹霓_（m n）色的碎影。 我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋_（po pu）了書，欠身伸手去取筆，何_（嘗常）有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。 但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜。（1）根據(jù)拼音把詞語寫在橫線上。（2）從括號里選擇正確的讀音或字。（3）“昏沉的夜”指的是什么？（4）寫寫你對畫線句子的理解。13. 閱讀下文，回答問題紅領(lǐng)巾真好 清晨，林中誰最快樂？是可愛的小鳥，嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳；一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛。 清晨，林中誰最活躍？是機靈的小鳥，撲撲棱棱，飛來飛去；捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。 清晨，林中誰最早？是“紅領(lǐng)巾”來放鳥巢。嶄新的木片上寫著“不許打鳥！”小鳥在樹頭高唱：“紅領(lǐng)巾，真好！”（1）短文有_個自然段。（2）“紅領(lǐng)巾”指的是_。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。小鳥保護_?！凹t領(lǐng)巾”保護_。小鳥和“紅領(lǐng)巾”成為一對_。14. 讀兒歌，回答問題。家藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。（1）下列詞語的韻母都是鼻韻母的是（ ）。（2）它們的家在哪里？根據(jù)兒歌，連一連。（3）我們是祖國的_，祖國就是我們的_。15. 閱讀下文，回答問題 第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游著，時隱時現(xiàn)，像是在捉迷藏。 我吃完飯，剛到草棚前，幾個圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來。啊，刺猬一家子出來散步了！我一撩竹簾，蹦出門外。刺猬們驚慌了，掉過頭來就要往回跑。我想起手里拿著吃的，趕忙扔過去。興許它們猜到我就是供應(yīng)它們食品的人吧，大刺猬不動了，孩子們不跑了，都埋頭吃起東西來。 這時我才發(fā)現(xiàn)，小刺猬很乖巧，總是跟在爸爸媽媽的身后，怵怵膽膽地吃吃停停。大刺猬倒像不認生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子，像是說：“孩子，大膽些，他是不會傷害我們的。” 爸爸走出屋來乘涼，見我身邊圍著幾只刺猬，先是一愣，隨后坐在我的身邊，臉上泛起滿意的笑。 突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲，原來是我家的大黑狗來了。 我剛站起身，大黑狗已經(jīng)向那幾只刺猬撲去，刺猬可真鬼頭，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著六個“仙人球”似的。大黑狗很快調(diào)過頭去，“昂昂”地哀叫著溜走了。 爸爸笑著說：“俗話說：狗啃刺猬沒處下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴著血哩。 “刺猬身上的刺，是很好的護身法寶。”爸爸接著說，“甭說貓、狗，就是老虎，也拿它沒有辦法呀！” “真有意思，刺猬的本事太大了?！蔽腋吲d得直拍手，回頭看看，這個刺猬又在悠閑自得地吃著我送的東西哩。（節(jié)選自宗介華帶刺的朋友）（1）給劃線字選擇正確的讀音調(diào)_過頭去（dio tio） 捉迷藏_（zng cng）（2）“大刺猬倒像不認生，噘著小嘴，瞪著小眼，親昵地看著孩子?！本渲械摹坝H昵”可用“_”一詞代替。（3）“刺猬可真鬼頭”中的“鬼頭”的意思是_。（4）畫線部分寫得好在哪里？請寫一寫。（5）“刺猬的本事太大了?！倍涛闹写题谋臼麓蟊憩F(xiàn)在哪里？16. 閱讀下文，回答問題畫畫 星期天下午，我坐在陽臺上畫畫，我用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林，森林碧綠碧綠的。我又在森林上方，畫上藍藍的天空，天空中有幾朵白云。我還在森林中畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫起了個名字：小鳥的家。（1）這篇短文共_句話。（2）短文中，我在白紙上畫了_、_、_和_。（3）短文中寫顏色的詞有_、_、_和_。17. 閱讀下文，回答問題電腦和書本的對話 夜深了，壯壯書桌上的書本哥哥和電腦弟弟正在享受深夜的寧靜。 不久，電腦首先說話了：“書本哥哥，近來壯壯只愛跟我玩，好像把你忘了?！?書本_地說：“這也難怪，網(wǎng)上的信息_，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會記得我這位老朋友呢？” _書本哥哥_雖然我好像比你_ _可是你的一些優(yōu)點我還沒有呢_電腦謙遜（xn）地說_你容易翻閱_方便攜帶_不會擔(dān)心電力中斷_更不用擔(dān)心產(chǎn)生病毒_ 電腦弟弟停了停，接著說：“最近，壯壯天天要我?guī)暇W(wǎng)漫游，陪他玩網(wǎng)絡(luò)游戲。我真替他擔(dān)心?！?書本哥哥感嘆道：“是呀，近來，壯壯的閱讀習(xí)慣也轉(zhuǎn)變了。從前，他會仔細地閱讀我們，但現(xiàn)在他一坐到你的身旁，就舍不得離開了，很少再捧起我了” 一朵烏云飄過，電腦和書本都_。 這一夜發(fā)生的事，壯壯知道嗎？（1）在文中的橫線處填上合適的標(biāo)點符號。_書本哥哥_雖然我好像比你（ ） _可是你的一些優(yōu)點我還沒有呢_電腦謙遜（xn）地說_你容易翻閱_方便攜帶_不會擔(dān)心電力中斷_更不用擔(dān)心產(chǎn)生病毒_ （2）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。（寫序號）A日新月異 B無可奈何 C默默無言 D神通廣大書本_地說：“這也難怪，網(wǎng)上的信息_，豐富多彩，可以讓他快捷地接觸到很多新事物。他怎么還會記得我這位老朋友呢？”雖然我好像比你_一朵烏云飄過，電腦和書本都_。（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。謙遜：_。漫游：_。（4）在短文中，找出電腦的優(yōu)點，_找出書本的優(yōu)點。_（5）把下面這句話換一種說法，意思不變。他怎么還會記得我這位老朋友呢？18. 閱讀短文，回答問題。黃山奇松（節(jié)選） 黃山最妙的觀松處，當(dāng)然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。樓前懸崖上有“迎客”“陪客”送客三大名松。迎客松姿態(tài)焦美，枝干遒勁，_飽經(jīng)風(fēng)霜，_仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的象征了。 陪客松正對玉屏樓，如同一個綠色的巨人站在那兒，陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨特，枝干盤曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告別。（1）在橫線上，填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。_飽經(jīng)風(fēng)霜，_仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。（2）玉屏樓被稱為“黃山絕勝處”，是因為 _。（3）細讀選文，回答問題。用波浪線畫出，迎客松能夠成為黃山奇松的代表原因的句子。選文中劃線部分的“迎客”“陪客”“送客”三松的順序可以調(diào)換嗎？為什么？（4）請從景物描寫或修辭方法的角度賞析段中關(guān)于描寫迎客松的句子。19. 閱讀下文，回答問題收集陽光 我是午后在田野里閑逛時遇到那個小男孩的。他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。他單薄的衣衫被風(fēng)吹得鼓鼓的，像是一張小帆。 他在做什么呢？按照你的常識，農(nóng)村的孩子常捉螞蚱甚至蜻蜓裝到瓶子里玩。見我看他，小男孩氣喘吁吁地停下來，用小手捂住瓶口。 瓶子里空無一物，他壞笑著說：“我要把太陽裝進去?！比缓螅皇治孀∑孔?，一手從褲兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑遠了。這或許是鄉(xiāng)下孩子特有的逗趣方式吧，畢竟可以玩的東西太少了。 幾天后，我在朋友那里遇見了小男孩，他邀請我去他家做客。光線灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往臉盆里不斷地倒著水，演示他所學(xué)到的“飛流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我注意到床頭的盛（chng shng）滿清水的罐頭瓶子里插著一大把雛菊之類的野花，散發(fā)著一種濃濃的原野氣息。還有那個敞口的玻璃瓶子小男孩在野外拿的那一個。 老人得（di d）的是老年偏癱，長年不能起床。可是醫(yī)生說多曬太陽對身體有好處。他就在每天太陽最毒、陽光最多的時候，將陽光盡可能多地收進瓶子，然后放到奶奶的床頭。他興高采烈地說著，仿佛自己實踐了一項世界上最偉大的發(fā)明。 真的，說也奇怪，雖然陰暗的房間里有長年臥床的病人，可并沒有衰敗、腐爛的氣味。相反，還有些許明快的調(diào)子?；蛟S是因為那瓶用心收集來的陽光吧。 聽朋友說，小男孩的母親患有癡呆，父親外出打工，他和一個長（chng zhng）他兩歲的姐姐操持著這個搖搖欲墜的家。可小男孩還是有那么響亮的笑聲和那么美好純真的愿望收集陽光。（1）請選擇文中劃線字的正確讀音。盛_（chng shng）滿 得_（di d）的是長_（chng zhng）他兩歲的姐姐（2）讀句子，完成練習(xí)。他大約七八歲，拿一個玻璃瓶子在野地里來來回回地跑著。他這么做是想_A捉螞蚱和蜻蜓 B裝清澈的溪水 C收集最燦爛的陽光他為什么要這么做呢？請用“_”在文中畫出來。（3）讀文中句，找出表示動作的詞語_。小男孩此時可能在想：_。（4）在你眼中，小男孩是個怎樣的人呢？讀畫線句，完成練習(xí)。從句中，可以看出他是個_的孩子；從句中，可以看出他是個_的孩子；從句中，可以看出他是個_的孩子。20. 閱讀。秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。（1）請你給短文加個題目。（2）秋天到了，公園里的_和_都開了。（3）菊花的顏色有_、_、_、_。（4）桂花是什么樣子？（5）這段話共有_句，主要是圍繞第_句來寫的。21. 閱讀下文，回答問題秋風(fēng) 秋風(fēng)好像一支巨大的畫筆。它把天空涂得藍藍的，把稻田染成一片金黃色，把高粱畫成正在燃燒的火炬，把柿子畫成一盞盞小紅燈，還把柳葉兒描繪得像蕩秋千的頑皮小孩字。你看，那些蕩秋千的樹葉，隨風(fēng)搖擺著，然后，輕飄飄地撲向大地。（1）這篇短文有_句。（2）寫的是_的景色。（3）文中描寫了_、_、_、_、_這些景色。（4）文中把“秋風(fēng)”比作_。22. 課外閱讀時間就是生命 魯迅是我國偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話的意思是說，他的知識和成就，是由于珍惜時間、努力學(xué)習(xí)得來的。 魯迅充分利用時間，總想在較少的時間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：節(jié)省時間，就等于延長一個人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時，也靠在躺椅上看看書，他認為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時間，也珍惜別人的時間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時趕到。他曾經(jīng)說過：時間就是生命，無緣無故耗費別人的時間和謀財害命沒有什么兩樣。 魯迅珍惜時間，為的是認真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻給了革命事業(yè)。（1）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話表明_。（2）魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是_；把耗費別人的時間看作是_；把節(jié)省時間看作是_。（3）文章第_自然段寫魯迅先生珍惜自己的時間，第_自然段寫他珍惜別人的時間。（4）文章贊揚了_。23. 閱讀下面的門票信息，完成練習(xí)?！绢U和園門票】30元/張（旺季），20元/張（淡季）?！居斡[時間】旺季：4月1日至10月31日（大門開放時間6：30-18：00）。淡季：11月1日至次年3月31日（大門開放時間7：00-17：00）。（1）李萌一家三口想在寒假期間去頤和園游玩。這時候是_（淡、旺）季，她應(yīng)該買三張_元的門票。（2）李萌準(zhǔn)備10：00入園，18：00離園。你認為這樣可以嗎？為什么？24. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 敵機不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里?！卑浊蠖鞒了剂艘粫赫f：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開。”部長懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心。可是，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。”白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。（1）聯(lián)系上下文解釋文中劃線的詞語。沉思：_（2）將文中畫橫線的句子換個說法，意思不變。（3）畫線的句子在文中的作用是（ ）。（多選）（4）白求恩大夫和師衛(wèi)生部長的對話表現(xiàn)了什么？（ ）（單選）25. 閱讀選段，完成練習(xí)。 很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了（1）標(biāo)出選段中描寫刺猬動作的詞語。（2）用上描寫刺猬動作的詞語，按照“先、再、接著、然后、最后”的順序，以刺猬的口吻描述片段敘述的事情經(jīng)過。26. 閱讀下文，回答問題美麗的大興安嶺 大興安嶺林區(qū)像花園一樣美麗。 春天，繁茂的李子樹開滿白色的花，_的白翅鳥在樹上歡樂地歌唱 ， _的山鷹在天空盤旋，啄木鳥啄木的聲音不斷從林子里傳出來。森林里的小野獸偷偷地跑到洞外來了，它們在寬廣的草地上打鬧著。山上的積雪被春風(fēng)吹化，變成水從大小河里往下流，流到很遠很遠的地方去了。 夏天，草地上盛開著一片不知道名字的花兒。紅的、白的、紫的、粉紅的什么顏色都有。多么美麗的大花壇啊！山谷里_地傳出汽笛的吼聲，火車滿載（zi zi）著木材，_地運往祖國各地。 秋天，森林里各種各樣的野果都成熟了，“都嘶”是一種像野葡萄似的野果，吃起來酸甜可口，也可以用它來釀酒；“刺里梅”的葉子用開水沏一沏就是很好的茶；榛子長滿了山腰，它的果實炒熟了又香又脆。在這里，木耳、蘑菇到處都有，人參（shn cn）等珍貴的藥材也可以采到。 冬天，_的寒風(fēng)猛烈地吹著，森林里大雪紛紛，千萬棵樹披上_的銀裝，好（ho ho）一派北國風(fēng)光。 大興安嶺林區(qū)，是一座美麗的大花園，也是一座取之不盡（jn jn）的大寶庫。（1）給劃線的多音字選擇正確的讀音。滿載_（zi zi） 人參_（shn cn）好_（ho ho）一派 取之不盡_（jn jn）（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中橫線上。耀眼 小巧 凜冽 兇猛 源源不斷 斷斷續(xù)續(xù)_的白翅鳥在樹上歡樂地歌唱，_的山鷹在天空盤旋，啄木鳥啄木的聲音不斷從林子里傳出來。多么美麗的大花壇啊！山谷里_地傳出汽笛的吼聲，火車滿載（zi zi）著木材，_地運往祖國各地。冬天，_的寒風(fēng)猛烈地吹著，森林里大雪紛紛，千萬棵樹披上_的銀裝，好（ho ho）一派北國風(fēng)光。（3）這篇短文按_順序，描寫了大興安嶺_的景色以及_的物產(chǎn)，表達了作者_之情。（4）第段寫的是大興安嶺_（填季節(jié)）的景色，用“_”畫出具體的景物。從這些景物中，我讀出了大興