第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能力流動和物質(zhì)循環(huán)

魯濱遜流落到一個荒島上，那里除了有能飲用的水以外，幾乎沒有任何可供人或雞食用生物食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞、15kg玉米。然后出示問題：你認(rèn)為以下哪種生存策略能使你維持更長的時間等待救援？試說明理由。,考考你！,備選策略1：先吃雞，再吃玉米；備選策略2：先吃玉米，同時用一部分玉米喂雞，吃雞產(chǎn)下的蛋，最后吃雞。,一切生命活動都伴隨著能量的變化，沒有能量的供給也就沒有生命和生態(tài)系統(tǒng)。能量的流入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程就是能量流動，在能量流動的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)。,那么，生態(tài)系統(tǒng)中的能量是怎樣流動的？物質(zhì)又是怎樣循環(huán)的呢？,第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán),學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.描述生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)2.分析生態(tài)系統(tǒng)中各種成分的能量關(guān)系及最初的能量來源。3.說出能量流動的特點(diǎn)。,1、生態(tài)系統(tǒng)的能量從哪里來？如何進(jìn)入生物界？,太陽能，生產(chǎn)者的光合作用,4、能量流動的途徑(渠道)：,2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從哪里開始（起點(diǎn)）?,食物鏈和食物網(wǎng),從生產(chǎn)者固定太陽能開始,3、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量怎么算？,該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽能的總量,5、能量的散失：,通過呼吸作用以熱能形式散失,6、能量的轉(zhuǎn)化形式：,光能化學(xué)能熱能,自主學(xué)習(xí),小紅為了減肥，今天的早餐只吃了一些青菜，請寫出一條以小紅為終點(diǎn)的食物鏈。,1、討論青菜中能量的來源和去向。（注意結(jié)合新陳代謝的有關(guān)內(nèi)容）2、討論當(dāng)青菜被小紅取食以后的去向。（例如：小紅取食的蔬菜都被她消化吸收進(jìn)入她體內(nèi)了嗎？）,青菜中能量的來源和去向,青菜,某一營養(yǎng)級的同化量,生態(tài)系統(tǒng)能量流動全過程圖解,下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，請分析圖中字母所代表的含義：,能量在流動的過程中將發(fā)生怎樣的變化呢？你能發(fā)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的特點(diǎn)嗎？,分組討論,單向流動、逐級遞減。,能量流動的特點(diǎn)：,（1）單方向的，不可逆的。從生產(chǎn)者初級消費(fèi)者次級消費(fèi)者三級消費(fèi)者,（2）能量流動是逐級遞減的傳遞效率一般只有約10%（10%20%）,第一營養(yǎng)級,第二營養(yǎng)級,第三營養(yǎng)級,第四營養(yǎng)級,能量金字塔,若每個營養(yǎng)級獲取的能量全部用于增加體重，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則如果使D魚體重增加1kg,需浮游植物約。,1000kg,植物牛人,植物人,碳循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的形式之一。那么，碳循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？,呼吸作用的公式：,光合作用的公式：,復(fù)習(xí)：寫出光合作用和呼吸作用的公式,討論并完成教材92頁的填圖，結(jié)合書中的課文，練習(xí)描述碳循環(huán)。,分組討論,生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)。二氧化碳是含碳的主要?dú)怏w，也是碳循環(huán)的形式之一。二氧化碳進(jìn)入生物體的途徑是光合作用。,多年來，由于人類大量地采伐森林，再加上燃燒化石燃料以及環(huán)境污染，因而大氣中CO2的濃度明顯增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。,請思考回答：我們應(yīng)該如何解決這一問題呢？,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)都是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的。物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動，而能量又作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物成分和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分。,總結(jié),練習(xí),1、一個天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，肉食性魚總比草食性魚的數(shù)量少得多。這是由于（）A.湖泊中魚的密度太大B.湖泊中氧氣不足C.水鳥叼走肉食性魚苗過多D.能量在食物鏈中逐級遞減,D,2、下面四幅圖中均表