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我所知道的語文漢語言文學(xué)1104班 王火麗 2011301010431從我讀書的這段經(jīng)歷來看，有生以來第一次接觸到文字的時候，就知道語文這門課程。語文是什么呢？在我印象中這個問題我應(yīng)該還從來沒考慮過?，F(xiàn)在咋一想，突然發(fā)現(xiàn)語文這門課程無非就是：讀文章，寫文章。語文，這門讓我自讀書以來鍥而不舍地喜歡的課程，居然只告訴我們一件事：文章才是最重要的。天空似乎一下子就蒼白了，了無聲音。但是，細(xì)細(xì)數(shù)來，好像又不是那么一回事我記得讀小學(xué)時，最先學(xué)的是漢語拼音的讀、寫、用。至今我家的書柜里還保留著我幼時的作業(yè)本，閑暇無事，翻出來看看，那稚嫩的筆跡常常惹人發(fā)笑。我任然記得，那時我最期待新學(xué)期的到來，拿著新課本，就著才學(xué)會的漢語拼音，慌慌張張飽覽一番，那種暢快后就一個想法：拼音真好，可以看好多的故事。可是不是所有的書都是漢字注音的，也不是所有的書里寫的都是故事，只有語文書是這樣。再后來稍大些，能不要拼音認(rèn)得些字，又學(xué)了組詞造句、成語俗語，自己也能寫二、三百字的短文漸漸地我也能看些明清時的小說傳奇。在這漫長的求學(xué)歲月里，語文早被拋在了一摞又一摞、一堆又一堆的試卷和練習(xí)冊中了。在高考前，語文對我而言意味著一門只需要讀讀背背，抒發(fā)下內(nèi)心感受就可以拿高分，又不那么讓人糾結(jié)的課程。所以，我是一個十分偏科的學(xué)生，在注定高考失利后，我就選擇自己最擅長的科目往下發(fā)展。在大學(xué)里，逐步地接觸了一些課程，比如說“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”這樣的課程，我深深地意識到我今后的人生發(fā)展方向?qū)⒁撾x自己早先的設(shè)想。在小學(xué)四年級的時候，我受到一位語文老師的影響，立志要當(dāng)一名偉大的作家，那樣就可以讀萬卷書，做千張文，每天與詩為伴，與詩為友。進入大學(xué)以后，從夢想回歸到現(xiàn)實，小時候的愿望猶如南柯一夢現(xiàn)在我需要學(xué)者做一名教師，而且是一名語文教師。在理想和現(xiàn)實互相摩擦中，我接受了自己的選擇。我也在大一這一學(xué)年里思考過自己要怎么教我未來的學(xué)生，該怎么去看待語文這門學(xué)科。我想想過自己正在備課，我要先講講作者的生平背景，再讓學(xué)生熟讀課文劃分段，熟悉落熟悉課文，讓他們在字里行間領(lǐng)會作者或是詩人們偉大理想和高尚情操，再設(shè)計幾個問題，將強學(xué)生和我的互動，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)；或是想象自己正在上作文課，我給我的學(xué)生以舉例子的方式講解各種修辭手法和表達技巧等等，還要他們當(dāng)堂練習(xí)并點評；或是正在組織一堂有關(guān)“月亮”文化的活動課，讓我的學(xué)生在歷史典籍中去尋找有關(guān)月亮的美詩美文，在請同學(xué)回答這些文章詩句中的“月亮”都有哪些寓意，接著在規(guī)定的時間內(nèi)說出月亮的別稱，最后討論與月亮有關(guān)的習(xí)俗和節(jié)日。但是，這些想法在我后來的學(xué)習(xí)中，紛紛被我質(zhì)疑。常言說“文如其人”，作為老師先介紹作者的生平背景，這無疑給文章定下了色彩基調(diào)，由此就限制了學(xué)生的想象力和降低了學(xué)生文學(xué)的鑒賞水平。在現(xiàn)實中往往有那么一兩個思維超前的學(xué)生就是我們俗稱的天才，會認(rèn)為這門課僅僅是老師在臺上作秀，是在給他們設(shè)計一個華麗的文學(xué)套子，等著班上的同學(xué)往里鉆，還要點頭稱贊，說老師說的對?？档略谒奶觳耪撝姓劦降模觳诺淖匀恍?；然而在我們的教育體制下，我們的天才是在復(fù)制中得到的，這尤其突出表現(xiàn)在語文教學(xué)中。二十世紀(jì)西方形式主義提到的文本中心論，打破了作者中心論中把作品同其他哲學(xué)、史學(xué)、人文科學(xué)等相聯(lián)系起來，我們在語文教育中尤其要明確這一點。1949年，教育家葉圣陶先生曾說：“什么叫語文？平常說的話叫口頭語言，寫到紙上面叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。在這句話中，很明確的告訴我們，語文是用來說和寫的。在我所了解的語文，是建立在認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上，了解文化的同時學(xué)會說話和寫文章。如此看來語文這個籮筐里什么都可以往里裝，因為什么文章都可以拿來識字，都能體現(xiàn)一段文化，更何況在古代典籍里，文史哲向來合為一體。當(dāng)然，我是初學(xué)語文課程與教學(xué)論，對這門課的認(rèn)識還十分淺薄，那些專業(yè)的術(shù)語和知識，我還沒達到運用自如，所以，我以半個門內(nèi)人的眼光談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。我覺得語文是一門特殊的課程，它有著其他學(xué)科替代不了的功能，那就是傳遞感情文字的首要功能就是傳遞感情。所以語文教學(xué)里。我們首先要走好情感這步棋，要傳遞給我們的學(xué)生真實的情感，為善的情感。佛洛伊德曾說過，作家通過各種形象表現(xiàn)其心理。這種真實的情感的傳遞是最好的教育，想必你也會想到埃得蒙多德亞米契斯那本愛的教育。不要把文字僅當(dāng)