幼兒園小班語言教案《羊媽媽生病了》含反思.doc

教學資料參考范本幼兒園小班語言教案羊媽媽生病了含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_小班語言教案羊媽媽生病了含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話，引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢，知道在別人遇到困難時要熱情相助，快來看看幼兒園羊媽媽生病了教案吧?；顒幽繕?、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、大膽說出自己的理解。教學重點、難點重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心?；顒訙蕚渑c故事內容相符的背景圖（畫有生病的羊媽媽），小羊（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾?；顒舆^程一、首先出示小羊的圖片，引導幼兒進行觀察后，發(fā)現小羊很傷心，很著急。小羊為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事羊媽媽病了二、再出示背景圖，引導幼兒觀察并發(fā)表自己的看法：1、圖片上有誰？（羊媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？2、小羊因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小羊你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）3、正在小羊著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現“爬”，小蝸牛會對小羊說什么？（小羊別著急，我?guī)湍闳フ裔t(yī)生）4、小蝸牛爬呀爬， 小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現“挺著肚子跑”（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）6、小馬來到兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶到小羊家，在小動物的幫助下，羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）三、看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家？（小馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的?。戳擞挚?，聽了又聽）他是怎樣的醫(yī)生？（是一個很認真很負責任的醫(yī)生）。3、聽了兔醫(yī)生的話，小羊怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小羊，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事羊媽媽生病了自評與反思：本次活動我著重把握了“教師為主導，幼兒為主體”的教育理念，使幼兒真正成了活動中的小主人。活動中，在我巧妙的“引”“導”下，給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中，我每次出示圖片都要提出一些相關的問題，幼兒暢所欲言，大膽踴躍地回答每一個問題，如果有幼兒說不好，我會親切地握著他的手鼓勵再說，直到說好為止。如此這樣，倍增了幼兒的自信心，學習興趣非常濃。本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂?；顒又羞€有不足之處，由于班級幼兒人數太多，