夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 第二篇：17夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 第三篇：夢(mèng)想的力量第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(我) 第四篇：夢(mèng)想的力量教學(xué)反思 第五篇：夢(mèng)想的力量課堂教學(xué)教案 更多相關(guān)范文 夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 五 2牛春英 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 3讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩的心靈，僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。 4領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話，導(dǎo)入新課 1教師板書(shū)“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。 過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。 2同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？ 小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書(shū)，完成課題） 3現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。 二、初讀課文，整體感知 1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2把自己認(rèn)為不好理解的段落認(rèn)真讀一讀。 3接讀課文，糾正字音。 4重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ)： 籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢(qián)。 募捐：廣泛征集捐款或物品。 顛簸：上下震蕩。 羞澀：難為情，態(tài)度不自然。 簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。 迫不及待：急迫得不能再等待。 一聲不吭：吭，出聲，說(shuō)話。一聲不吭是指一直沉默不語(yǔ)，一句話也沒(méi)有說(shuō)。 三、讀文交流，體會(huì)作者情感 1（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。） 想一想，瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？ 2文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會(huì)瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀， 3引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。 引讀課文，深入體會(huì)以下句子的含義。 一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧。”他的聲音很小，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。” 這段話與前面寫(xiě)瑞恩在第一次捐錢(qián)時(shí)聽(tīng)募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人說(shuō)挖一口井得要xx塊錢(qián)時(shí)的表現(xiàn)形成了對(duì)比：那時(shí)的瑞恩還不知道2 000塊錢(qián)是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活掙更多的錢(qián)吧！”從“興奮”到“堅(jiān)定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個(gè)月內(nèi)，通過(guò)籌齊打井的2 000塊錢(qián)，已經(jīng)迅速地長(zhǎng)大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆井機(jī)的難度，另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實(shí)現(xiàn)“讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水”這一夢(mèng)想的堅(jiān)定態(tài)度是不可動(dòng)搖的。 是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？ “一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P(guān)愛(ài)，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無(wú)比的激動(dòng)和幸福。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考?jí)粝氲牧α烤烤褂卸啻螅?四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義 夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以 * 人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？ 五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會(huì)作者表達(dá)的方法。 六、拓展，深化主題 1學(xué)生暢談自己的體會(huì)，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)談，還可以擴(kuò)展開(kāi)去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。 2資料展示 瑞恩希里杰克被人稱(chēng)為“ * 的靈魂”。xx年，在 * 國(guó)際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。xx年9月30日，他接受了 * 總督克拉克森頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的 * 人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢(qián)是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來(lái)的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來(lái)?隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。 xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)實(shí)話(好范 文站推薦：)實(shí)說(shuō)節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。” 17夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 合市中心小學(xué)黃丹丹 【教材分析】 夢(mèng)想的力量是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第17課的課文，這是一篇讀來(lái)令人心靈震撼和感動(dòng)不已的課文。文章記敘一個(gè)年僅6歲的 * 男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。這就是夢(mèng)想的力量！美好善良的夢(mèng)想，會(huì)給人帶來(lái)希望，會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮的動(dòng)力，能創(chuàng)造出奇跡。 【學(xué)情分析】 五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力。因此，本單元學(xué)習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感受人物的精神品質(zhì)，體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長(zhǎng)，初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地與文本對(duì)話，與作者對(duì)話。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)怼⑵炔患按?、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。 2、領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去； 3、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 4、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。 【重、難點(diǎn)突破】 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 1教師板書(shū)“夢(mèng)想”。 2提問(wèn)：同學(xué)們，你有自己的夢(mèng)想嗎？有的話，請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么？ 3同學(xué)們的夢(mèng)想都很美好！希望你們能時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可創(chuàng)造無(wú)法想象的奇跡。（補(bǔ)全課題） 4現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。（齊讀課題） 5同學(xué)們已看了這篇課文，根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。 誰(shuí)的夢(mèng)想？ 夢(mèng)想是什么？ 怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 力量有多大？ 二、自主學(xué)習(xí)，整體感知 1自由讀課文 2檢查預(yù)習(xí)情況 迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?接火車(chē)讀 全班齊讀 三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)“夢(mèng)想的力量巨大” 1根據(jù)剛才同學(xué)們的提問(wèn)，你能解決哪些問(wèn)題？、 2解決問(wèn)題（瑞恩） 3解決問(wèn)題，請(qǐng)大家自由朗讀課文，在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，并談體會(huì) 學(xué)生讀課文交流 .我想給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。 我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。 教師小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想堅(jiān)定、執(zhí)著，他的夢(mèng)想越來(lái)越大。 瑞恩的夢(mèng)想大，最終他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？哪一個(gè)自然段非常明確的告訴我們。（17自然段） 4解決問(wèn)題，在課文上找出相關(guān)語(yǔ)句課文 是呀。一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？（全班齊讀） 提問(wèn)：誰(shuí)流淚了，為什么流淚？ 小結(jié)：安格魯村民們，因?yàn)槿鸲鞯木o他們帶來(lái)了幸福、生命、健康，是一種感激淚，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚，他們沒(méi)想到夢(mèng)想的力量竟有如此之大。對(duì)瑞恩的井，安格魯村民們表示感謝，自己沒(méi)想到付出，會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。 全班齊讀 5解決問(wèn)題 提示：瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是掙70元，二是籌集xx塊錢(qián)，三是籌集買(mǎi)鉆井機(jī)的錢(qián)。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 掙70元請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，找到相關(guān)的段落 學(xué)生交流：第6自然段 a質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽，用“”標(biāo)出瑞恩做的幾件事？體會(huì)他是一個(gè)怎樣的孩子？ b質(zhì)疑： 僅僅只做了這五件事嗎？你是從哪兒知道的？（省略號(hào)） c質(zhì)疑：瑞恩為掙70元，他至少做了幾件事？作者并沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，為什么？ 學(xué)生交流并匯報(bào)：作者沒(méi)有一一寫(xiě)出來(lái)，因?yàn)槟菢訒?huì)讓文章哆嗦，的確，在寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動(dòng)讀者。 d創(chuàng)設(shè)情景： a.當(dāng)全家人去看電影，他一個(gè)六歲的孩子，認(rèn)真地擦著窗子，累得筋疲力盡時(shí)，他會(huì)想? b.當(dāng)暴風(fēng)雪過(guò)后，樹(shù)上的枝條散落一地，他突然撿到一根粗重的枝條，費(fèi)了九牛二虎之力才把它拉動(dòng)，此時(shí)他會(huì)想? e質(zhì)疑：除了做這些事，還做了哪些事？ f小結(jié)：一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲的孩子們挖一口井，聽(tīng)起來(lái)，這肯定是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)小孩的夢(mèng)，一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，然而 * 一個(gè)不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)卻變成了現(xiàn)實(shí)，這就是夢(mèng)想的力量。 當(dāng)聽(tīng)工程師要買(mǎi)鉆機(jī)時(shí)，他會(huì)有什么反應(yīng)？（請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落） 學(xué)生交流并匯報(bào)：第12自然段（全班齊讀） 小結(jié)：瑞恩已認(rèn)識(shí)到買(mǎi)鉆機(jī)的難度，但是態(tài)度很堅(jiān)定，同時(shí)，這也說(shuō)明他在不斷成長(zhǎng)。（籌集xx塊錢(qián)） 僅僅靠個(gè)人的力量能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？（不能） 那他用自己的夢(mèng)想感到許多好心人，你從哪個(gè)自然段看出來(lái)了，感到了誰(shuí)？ 學(xué)生交流 小結(jié)：瑞恩的夢(mèng)想不僅激勵(lì)自己，耕多感到別人，從而感受到夢(mèng)想力量的巨大。（這就是夢(mèng)想的力量） 四課堂作業(yè) 學(xué)完課文后，你想對(duì)瑞恩說(shuō)些什么？ 五板書(shū)設(shè)計(jì) 17夢(mèng)想的力量 瑞恩同情心掙70元 更多人籌錢(qián)挖一口井 基金會(huì)30口井 六教學(xué)反思 夢(mèng)想的力量這篇課文充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動(dòng)。這也是一篇略讀課文，篇幅較長(zhǎng)。課堂上，我主要抓兩個(gè)問(wèn)題：瑞恩的夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是第二個(gè)問(wèn)題，我只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生列出了分三步實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有讓學(xué)生重點(diǎn)地品位詞句，來(lái)體會(huì)“夢(mèng)想的力量”的深刻含義。 夢(mèng)想的力量教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 深入理解課文內(nèi)容，從瑞恩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中體會(huì)夢(mèng)想的力量，并從字里行間感受瑞恩心靈的美好 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)夢(mèng)想的力量 課前準(zhǔn)備： 1、說(shuō)說(shuō)什么是夢(mèng)想。 “夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡源于夢(mèng)想，人們通過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。 2、說(shuō)說(shuō)你的夢(mèng)想是什么。 同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！ 希望大家能夠時(shí)刻銘記自己的夢(mèng)想，并把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓我們創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。今天就讓我們走進(jìn)課堂，一起去感受夢(mèng)想的力量。（完成課題板書(shū)） 教學(xué)過(guò)程： 一、提出問(wèn)題提出夢(mèng)想的力量。 1、讀課題，提出問(wèn)題 課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么夢(mèng)想？（為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖井，想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水？）你認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想怎么樣？讓一個(gè)年僅6歲的 * 孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，這談何容易？這個(gè)夢(mèng)想的力量究竟有多大？體現(xiàn)在哪兒？讓讓我們一起走進(jìn)課文，感受這個(gè)夢(mèng)想的力量。3 二、分析問(wèn)題感受夢(mèng)想的力量。 導(dǎo)：瑞恩為了這個(gè)夢(mèng)想是怎么做的？ 1、瑞恩是怎么做的？自由學(xué)習(xí)313自然段，從文中找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，并感受夢(mèng)想的力量。3 3、交流，討論。 （1）瑞恩為攢夠70元錢(qián)，做了很多額外的家務(wù)活。課件出示： 瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看了電影，瑞恩一個(gè)人留下來(lái)擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過(guò)后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹(shù)枝；考試取得好成績(jī)， 1 爸爸給了獎(jiǎng)勵(lì)?瑞恩把所有得到的錢(qián)，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。 這些額外的家務(wù)活對(duì)只有6歲的小瑞恩來(lái)說(shuō)太不容易了！仔細(xì)讀讀這段話，一邊讀一用心想，你感受到了什么？ 創(chuàng)設(shè)情境，隨機(jī)采訪：假如你就是小瑞恩，你費(fèi)力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個(gè)多小時(shí)，累嗎？你想過(guò)放棄嗎？你是怎么想的？ 全家人都去看電影了，你一個(gè)人留下來(lái)，難道你不想去嗎？你心里想 北風(fēng)凜冽，天寒地凍，難道你不想呆在屋子里暖和暖和？因?yàn)?這就是夢(mèng)想的力量呀！ 老師從課外了解到，為了籌集這70元錢(qián)，瑞恩是從1月份開(kāi)始做額外的家務(wù)活的，課文告訴我們他一進(jìn)堅(jiān)持到（4月下旬），也就是說(shuō)，瑞恩整整堅(jiān)持了4個(gè)月。 在這4個(gè)月里，他放棄了玩的時(shí)間，放棄了玩的機(jī)會(huì)，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對(duì)自己說(shuō)（回讀夢(mèng)想的句子） 他堅(jiān)持不懈地做著每一件事，就是為了完成自己心中的夢(mèng)想（回讀夢(mèng)想的句子） 小結(jié)：我們不得不感嘆：夢(mèng)想的力量是多么巨大！那是因?yàn)?，一個(gè)人一旦有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷激勵(lì)自己！夢(mèng)想的力量可真大呀！10 做了4個(gè)月的額外家務(wù)活，終于攢了70元錢(qián)，瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他還在繼續(xù)努力嗎？從哪里知道的？ 瑞恩還小，他不知道xx元是個(gè)多大的數(shù)目，他只是興奮地說(shuō)：“那我再多干些活來(lái)掙更多的錢(qián)吧！” 一聲不吭的瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。” 他需要籌集的錢(qián)越來(lái)越多，需要付出的努力也就（越來(lái)越大）。瑞恩動(dòng)搖了嗎？ 讓我們一起讀出瑞恩的堅(jiān)定（齊讀）。是什么讓瑞恩如此堅(jiān)定？引讀瑞恩的夢(mèng)想5 （2）同學(xué)、老師以及其他人的支持 xx元，是個(gè)不小的數(shù)目。如果讓瑞恩通過(guò)干活來(lái)攢夠xx元，實(shí)在是太難了。可是后來(lái)，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢(qián)。這是因?yàn)椋ㄋ€得到了很多人的支持）。瑞恩得到了怎樣的幫助？在課文中找出來(lái)，讀一讀，并感受夢(mèng)想的力量。 a. 媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。 于是她把瑞恩的事寫(xiě)成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了 * 。 想像：當(dāng)人們?cè)趫?bào)刊、雜志、電視電臺(tái)中聽(tīng)到瑞恩的故事后，他們會(huì)怎么想，怎么做？ 引讀：大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，積極伸出援助之手。于是 b. 一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒(méi)過(guò)多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個(gè)月的時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢(qián)。 c. 瑞恩的老師沒(méi)有想到，一個(gè)孩子能有這么大的決心。她號(hào)召班上的同學(xué)加入捐錢(qián)打井的行列，還通過(guò)有關(guān)部門(mén)，使瑞恩和同學(xué)們能跟非洲的孩子們通上了信。 （3）提問(wèn)：這些人為什么會(huì)幫助瑞恩呀？ （因?yàn)槿鸲鞯膲?mèng)想感動(dòng)了他們，瑞恩為夢(mèng)想而執(zhí)著感動(dòng)了他們，喚起了他們的愛(ài)心和同情心，瑞恩的夢(mèng)想使大家的愛(ài)心匯聚在一起。這就是夢(mèng)想的力量呀，是瑞恩的夢(mèng)想的力量創(chuàng)造了奇跡呀?。?四、解決問(wèn)題總結(jié)夢(mèng)想的力量。 1、感受夢(mèng)想成功的喜悅。 在大家的努力下，瑞恩的第一口井終于建成了。xx年7月，瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車(chē)，一路顛簸來(lái)到了烏干達(dá)的安格魯。 我們一起讀讀他們和非洲孩子們相見(jiàn)的情景吧?。▽W(xué)生齊讀15-16自然段） （1）我們一起再來(lái)讀讀課文上這位老人說(shuō)的話。 是啊，水就是生命。水井，給非洲的人民帶來(lái)了福音。他們能喝上潔凈的水，身體健康得到保障，這很大程度上歸功于瑞恩和我們的 * 朋友。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，水，就是生命?！?說(shuō)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想給非洲人民帶去了什么？ （水井、水、健康、生命、希望） 夢(mèng)想的力量可真大啊！ （2）引讀課文最后一段 （3）補(bǔ)充介紹：xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井。隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十個(gè)國(guó)家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來(lái)越龐大，人們紛紛解囊相助。到xx初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了70多口水井。 （4）師：一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量！板書(shū)（？）改為（！）